幼兒園大班音樂教學工作總結

1、Word 幼兒園大班音樂教學工作總結篇：幼兒園大班音樂 紅太陽幼兒園中音樂工作總結 轉瞬間本學期的教學工作已圓滿結束.一個學期以來，有辛苦的付出，也有甜美的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們各方面的力量都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們快樂的笑容，我感到了莫大的歡樂。孩子進入幼兒園，接觸音樂的機會增多了：晨間活動有音樂相伴，音樂課上有悅耳的歌聲每時每刻都有音樂瑩繞在孩子們的身邊。以下是本人這個學年的音樂工作總結： 一、培育幼兒音樂愛好 1培育幼兒參加音樂活動的愛好 幼兒園的音樂教育是對幼兒進行的音樂啟蒙教育，實行生動活潑的

2、教學內(nèi)容和形式，培育和進展幼兒對音樂的愛好是非常重要的，如采納音樂嬉戲的形式，選取適合幼兒的音樂教材，帶孩子在音樂的伴奏下，動手、動腳、動口做一些活潑好玩的活動。幼兒只有在愛好性較強的音樂活動中才能真正喜愛參加音樂活動，感受音樂的情趣。因此，在音樂教育中大班可采納活潑開心的音樂嬉戲活動， 2.通過合理訓練培育音樂情趣。 幼兒活潑好動，總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動是幼兒喜愛的活動。老師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動作來進行節(jié)奏訓練；另一方面可以為幼兒供應一些打擊樂器引導他們在有節(jié)奏的身體動作和運用樂器演奏活動中感受節(jié)奏性活動的愛好和美感。 3.提高唱歌愛好。 幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒

3、生活。引導幼兒了解與歌曲相關的學問，不僅可以拓寬幼兒學問面，結合歌曲內(nèi)容培育動手動腦力量，還有助于對唱曲內(nèi)容、心情的理解與感受，提高唱歌的愛好和表現(xiàn)力。 二、語言是音樂教育的保證。 音樂和語言有著特別親密的關系，一首活潑、悅耳的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌；一首首美麗、詼諧的樂曲都好象敘述著一個個好玩的故事。音樂教學不僅能培育幼兒的音樂素養(yǎng)，而且能全面促進幼兒身心和協(xié)進展。其中，語言起著至關重要的作用，語言是開展音樂教育的重要保證，我們應當寓語言于音樂教育之中。 首先，我們在進行音樂教育時，要有意識地去培育幼兒的語言力量。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，老師應準時鼓舞幼兒讀者講講自己的感受和對

4、作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達的機會，又滿意了他們表達的愿望，提高了他們的語言力量。 其次，要把握好尺度，即在進行音樂教學活動時，要正確處理好音樂與語言的關系。 再次，要做到有機結合,要努力將進展語言 力量有機地滲透到音樂教育中。幼兒制造了一個想象的空間和說話的語境，幼兒可以憑借 自己對音樂的感受和理解，結合自己的生活閱歷，編出自己喜愛的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣，同時進展了幼兒的語言。 總之，幼兒園的音樂教育不應局限于音樂課中，應滲透于日常生活中。 第2篇：幼兒園大班音樂教學總結 幼兒班音樂教學工作總結 轉瞬間本學期的教學工作已圓滿結束.一個學期以來，有辛苦的付出，也有甜美的

5、收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們各方面的力量都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們快樂的笑容，我感到了莫大的歡樂。孩子進入幼兒園，接觸音樂的機會增多了：晨間活動有音樂相伴，音樂課上有悅耳的歌聲每時每刻都有音樂瑩繞在孩子們的身邊。以下是本人這個學年的音樂工作總結： 一、培育幼兒音樂愛好 1培育幼兒參加音樂活動的愛好 幼兒園的音樂教育是對幼兒進行的音樂啟蒙教育，實行生動活潑的教學內(nèi)容和形式，培育和進展幼兒對音樂的愛好是非常重要的，如采納音樂嬉戲的形式，選取適合幼兒的音樂教材，帶孩子在音樂的伴奏下，動手、動腳、動口做一些活潑好玩的

6、活動。幼兒只有在愛好性較強的音樂活動中才能真正喜愛參加音樂活動，感受音樂的情趣。因此，在音樂教育中大班可采納活潑開心的音樂嬉戲活動， 2.通過合理訓練培育音樂情趣。 幼兒活潑好動，總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動是幼兒喜愛的活動。老師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動作來進行節(jié)奏訓練；另一方面可以為幼兒供應一些打擊樂器引導他們在有節(jié)奏的身體動作和運用樂器演奏活動中感受節(jié)奏性活動的愛好和美感。 3.提高唱歌愛好。 幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活。引導幼兒了解與歌曲相關的學問，不僅可以拓寬幼兒學問面，結合歌曲內(nèi)容培育動手動腦力量，還有助于對唱曲內(nèi)容、心情的理解與感受，提高唱歌的愛好和表現(xiàn)力。 二

7、、語言是音樂教育的保證。 音樂和語言有著特別親密的關系，一首活潑、悅耳的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌；一首首美麗、詼諧的樂曲都好象敘述著一個個好玩的故事。音樂教學不僅能培育幼兒的音樂素養(yǎng)，而且能全面促進幼兒身心和協(xié)進展。其中，語言起著至關重要的作用，語言是開展音樂教育的重要保證，我們應當寓語言于音樂教育之中。 首先，我們在進行音樂教育時，要有意識地去培育幼兒的語言力量。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，老師應準時鼓舞幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達的機會，又滿意了他們表達的愿望，提高了他們的語言力量。 其次，要把握好尺度，即在進行音樂教學活動時，要正確處理好音樂與語言

8、的關系。 再次，要做到有機結合,要努力將進展語言 力量有機地滲透到音樂教育中。幼兒制造了一個想象的空間和說話的語境，幼兒可以憑借 自己對音樂的感受和理解，結合自己的生活閱歷，編出自己喜愛的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣，同時進展了幼兒的語言。 總之，幼兒園的音樂教育不應局限于音樂課中，應滲透于日常生活中。 幼兒班音樂教學工作總結 第3篇：幼兒園大班音樂教學總結 幼兒園大班音樂教學總結 二郎幼兒園 李影 音樂使人產(chǎn)生美感。在嬰兒時期，孩子就可以通過搖籃曲以及一些美麗、富有節(jié)奏感的樂曲，受到音樂的感染。孩子進入幼兒園，接觸音樂的機會增多了：晨間活動有音樂相伴，音樂課上有悅耳的歌聲每時每刻都

9、有音樂瑩繞在孩子們的身邊。因此，如何在幼兒園中有效地開展音樂教育呢？ 一、培育音樂情趣是關鍵 1.遵循幼兒生理心理特點，培育幼兒參加活動的愛好 幼兒園的音樂教育是對幼兒進行的音樂啟蒙教育，實行生動活潑的教學內(nèi)容和形式，培育和進展幼兒對音樂的愛好是非常重要的，如采納音樂嬉戲的形式，選取適合幼兒的音樂教材，帶孩子在音樂的伴奏下，動手、動腳、動口做一些活潑好玩的活動。幼兒只有在愛好性較強的音樂活動中才能真正喜愛參加音樂活動，感受音樂的情趣。因此，在音樂教育中，大班可采納活潑開心的音樂嬉戲活動，幼兒在聽聽、動動、說說中，培育和進展了音樂聽覺力量，音樂的記憶力量和動作的協(xié)調(diào)力量。如我常常會讓幼兒聽辨這是

10、什么歌曲，并隨歌曲律動等等。 2.通過節(jié)奏訓練，培育音樂情趣。 幼兒活潑好動，總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動是幼兒喜愛的活動。老師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動作來進行節(jié)奏訓練；另一方面可以為幼兒供應一些打擊樂器，引導他們在有節(jié)奏的身體動作和運用樂器演奏活動中感受節(jié)奏性活動的愛好和美感。這一點，我在教學活動中常常運用。 3.拓寬幼兒學問面，提高唱歌愛好。 幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活。引導幼兒了解與歌曲相關的學問，不僅可以拓寬幼兒學問面，結合歌曲內(nèi)容培育動手動腦力量，還有助于對唱曲內(nèi)容、心情的理解與感受，提高唱歌的愛好和表現(xiàn)力。 二、語言是開展音樂教育的重要保證。 音樂和語言有著特別

11、親密的關系，一首活潑、悅耳的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌；一首首美麗、詼諧的樂曲都好象敘述著一個個好玩的故事。音樂教學不僅能培育幼兒的音樂素養(yǎng)，而且能全面促進幼兒身心和協(xié)進展。其中，語言起著至關重要的作用，語言是開展音樂教育的重要保證，我們應當寓語言于音樂教育之中。 首先，我們在進行音樂教育時，要有意識地去培育幼兒的語言力量。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，老師應準時鼓舞幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達的機會，又滿意了他們表達的愿望，提高了他們的語言力量。 其次，要把握好尺度，即在進行音樂教學活動時，要正確處理好音樂與語言的關系。 總之，幼兒園的音樂教育不應局限于音

12、樂課中，應滲透于日常生活中。老師應當為幼兒制造多樣化的環(huán)境，使幼兒的生活、嬉戲、勞動都有美麗的音樂伴隨，美化幼兒的生活，美化幼兒的心靈。當然，我作為一個新老師，在這些方面我做的遠遠不夠，但我會在今后的時間里認真討論，仔細鉆研，努力把理論和實踐結合起來，把幼兒教育工作做好！ 第4篇：幼兒園大班音樂教學總結1 幼兒園大班音樂教學總結 音樂使人產(chǎn)生美感。在嬰兒時期，孩子就可以通過搖籃曲以及一些美麗、富有節(jié)奏感的樂曲，受到音樂的感染。孩子進入幼兒園，接觸音樂的機會增多了：晨間活動有音樂相伴，音樂課上有悅耳的歌聲每時每刻都有音樂瑩繞在孩子們的身邊。因此，如何在幼兒園中有效地開展音樂教育呢？ 一、培育音樂

13、情趣是關鍵 1.遵循幼兒生理心理特點，培育幼兒參加活動的愛好 幼兒園的音樂教育是對幼兒進行的音樂啟蒙教育，實行生動活潑的教學內(nèi)容和形式，培育和進展幼兒對音樂的愛好是非常重要的，如采納音樂嬉戲的形式，選取適合幼兒的音樂教材，帶孩子在音樂的伴奏下，動手、動腳、動口做一些活潑好玩的活動。幼兒只有在愛好性較強的音樂活動中才能真正喜愛參加音樂活動，感受音樂的情趣。因此，在音樂教育中，小班可采納活潑開心的音樂嬉戲活動，幼兒在聽聽、動動、說說中，培育和進展了音樂聽覺力量，音樂的記憶力量和動作的協(xié)調(diào)力量。另外，在選取音樂教材時，必需留意既有教育意義又好玩味性，這樣才能吸引幼兒。 2.通過節(jié)奏訓練，培育音樂情趣

14、。 幼兒活潑好動，總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動是幼兒喜愛的活動。老師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動作來進行節(jié)奏訓練；另一方面可以為幼兒供應一些打擊樂器，引導他們在有節(jié)奏的身體動作和運用樂器演奏活動中感受節(jié)奏性活動的愛好和美感。 3.拓寬幼兒學問面，提高唱歌愛好。 幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活。引導幼兒了解與歌曲相關的學問，不僅可以拓寬幼兒學問面，結合歌曲內(nèi)容培育動手動腦力量，還有助于對唱曲內(nèi)容、心情的理解與感受，提高唱歌的愛好和表現(xiàn)力。 二、語言是開展音樂教育的重要保證。 音樂和語言有著特別親密的關系，一首活潑、悅耳的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌；一首首美麗、詼諧的樂曲都好象敘

15、述著一個個好玩的故事。音樂教學不僅能培育幼兒的音樂素養(yǎng)，而且能全面促進幼兒身心和協(xié)進展。其中，語言起著至關重要的作用，語言是開展音樂教育的重要保證，我們應當寓語言于音樂教育之中。 首先，我們在進行音樂教育時，要有意識地去培育幼兒的語言力量。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，老師應準時鼓舞幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達的機會，又滿意了他們表達的愿望，提高了他們的語言力量。 其次，要把握好尺度，即在進行音樂教學活動時，要正確處理好音樂與語言的關系。如在新授歌曲“小樹葉”時，先和幼兒玩一個語言嬉戲，讓幼兒扮成一片片小樹葉，老師扮成“秋風”，“秋風”一吹，“樹葉”就處處飄呀飄，當風停止時，讓他們說一說，這片小樹葉離開樹葉媽媽后飄到了哪里？有的說，我飄到了小河里，有的說我飄到了草地上這個嬉戲是為學唱歌曲服務