單元：寫作學寫故事-課件(共張)

1、感情調節(jié)：小故事 一位老太太做壽，她的子孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯虎揮筆寫下： 這個婆娘不是人 九天仙女下凡塵 兒孫個個都是賊 偷得壽桃獻至親 短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。 感情調節(jié)：小故事 一位老太太做壽，她的子孫請來唐伯虎巧設情節(jié)心隨我動巧設情節(jié)心隨我動曲徑通幽處列夫托爾斯泰1、他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內心世界。2、寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。3、小眼睛上方的額頭，倒像是用刀胡亂劈成的樹柴。皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙，在四方臉中間，

2、我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人拳頭打塌了的樣子。4、在亂蓬蓬的頭發(fā)后面，怎么也遮不住那對難看的招風耳。凹陷的臉頰中間生著兩片厚厚的嘴唇。留給人的總印象是失調、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。方法一：欲揚先抑法曲徑通幽處列夫托爾斯泰方法一：欲揚先抑法曲徑通幽處5、托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。 6、這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。 7、當這一副寒光四射的匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。 欲揚先抑的手法的運用：寫他平庸甚至丑陋的外表，正是用來反襯他的眼睛精美絕倫，反襯他犀利深刻靈

3、魂。造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象 學生習作：我的彪悍老媽我的野蠻閨蜜方法一：欲揚先抑法曲徑通幽處5、托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。 文似看山不喜平散步：平平常常的一家人一起散步，有什么吸引力？1、母親本不愿意出來，我勸說下，出來了（散步有了可能）2、對老人來說，過冬天不容易，母親卻“熬過”了一個嚴冬。3、一家子好好散步，卻發(fā)生了分歧：走大路還是走小路？4、在我主張走大路的時候，一向很聽我話的母親卻來了一句：還是走小路吧！5、小路不好走！母親說：“我走不過去的地方，你就背著我”一向聽我話的母親，竟然想出了辦法！6、一家四口，溫馨走路，完美結局呀！

4、我卻又從不算重的身體負擔重有新感悟：“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！?以小見大，簡約精致，尺幅波瀾，情節(jié)曲折。方法二：波折起伏法文似看山不喜平散步：平平常常的一家人一起散步，有什么吸引學生習作考試 感受妙處英語考試胸有成竹老師又一次背對我 ，我向前位我最好的同學發(fā)出求救信號監(jiān)考老師突然轉身，無奈放棄監(jiān)考老師背對我的時候 ，我摸到了書書就在抽屜里，我堅信一下就能翻到那一頁一個單詞想不起來老師轉身嚴厲看著我 平時關系最好最親密的朋友竟然沒理我考試結束，我郁悶極了，好朋友找我談心，我明白了人無信不立 考試結果公布，我輸了考試，贏得了誠信和友誼學生習作考試 感受妙處英語考試胸有成竹老師又一

5、次背細看造物實玄微 我的叔叔于勒 窮困潦倒的菲利普一家急切盼望他們傳說中的富翁親人于勒 巧的很：一家人去英國哲爾賽島旅行，在同一艘船上遇到了于勒在賣牡蠣，比自己更窮困潦倒既在情理之中，又出人意料之外 結果他們就視而不認，一家人亂作一團，像躲瘟神一樣。采取意外巧合方法，運用巧合可以使節(jié)緊張，吊起讀者的胃，更加強烈和深刻地表現小說人物的命運和主題思想方法三：意外巧合法細看造物實玄微 我的叔叔于勒方法三：意外巧合法眾里尋他千百度驛路梨花：小茅屋的主人到底是誰？第一次：小茅屋的主人是瑤族老人？第二次：哈尼小姑娘是茅屋的“主人”梨花嗎？第三次：小茅屋的主人是是解放軍嗎？ 由于巧置誤會,懸念層疊, 使情節(jié)

6、富有戲劇性。整篇文章，短短的篇幅，卻形成了路轉峰回，跌宕起伏之勢，讀來很有味道。方法四：懸念設置法眾里尋他千百度驛路梨花：小茅屋的主人到底是誰？方法四：懸 感受妙處 學生習作：假小子歷險記 慢悠悠的從衛(wèi)生間往出走，迎面撞上一個小女生，她看到我的一剎那驚慌失措，轉身就跑，還伴隨著殺豬一般的嚎叫：“啊啊” 感受妙處 學生習作：假小子方法回顧方法四：懸念設置法方法三：意外巧合法方法二：波折起伏法方法一：欲揚先抑法方法回顧方法四：懸念設置法方法三：意外巧合法方法二：波折起伏牛刀小試 運用今天所學的巧設情節(jié)方法，對下面的題目進行構思。 禮 物 小組內交流展示自己的構思。 8分鐘牛刀小試 運用今天所學的巧

7、設情節(jié)方法，對下面的當堂作文 寫作要求1. 用今天學到的巧設情節(jié)方法進行構思，尺幅波瀾，有吸引力。2.選材貼近生活，情感真摯。3.運用多種修辭，語言生動。4.錯別字少，文脈清晰，詳略得當。（10分）5. ，卷面整潔，按時完成，600字左右。（10分）知者加速：提前完成的同學，閱讀手中的中考滿分作文，找找文中是否有今天所學到的方法。40分鐘當堂作文 寫作要求1. 用今天學到的巧設情節(jié)方法進行構思，尺當堂互批三人行必有我?guī)熥魑呐囊蟀蠢蠋煹囊蟾鹘M交換作文本批改（1）（5）號同學，各負其責，流水作業(yè)，每人必須把每篇作品都認真讀完，再酌情打分正確使用批改符號，保留批改痕跡每位同學根據自己負責的項目

8、，寫1句簡短評語。1號同學最后寫出綜合性評價，15字以上，語言中肯，鼓勵為主，避免消極打擊忠言未必 8分鐘完成批閱，選出優(yōu)秀習作并把作文本交還原組，準備互評當堂互批三人行必有我?guī)熥魑呐囊蟀蠢蠋煹囊蟾鹘M交換作文本當堂互批 批改標準1. 用今天學到的巧設情節(jié)方法進行構思，尺幅波瀾，有吸引力。（30分）2.選材貼近生活，情感真摯。（30分）3.運用多種修辭，語言生動。（20分）4.錯別字少，文脈清晰，詳略得當。（10分）5. ，卷面整潔，按時完成，600字左右。（10分）知者加速：提前完成的同學，閱讀手中的中考滿分作文，找找文中是否有今天所學到的方法。25分鐘當堂互批 批改標準1. 用今天學到的巧設情節(jié)方法進行構思，尺當堂互評見賢思齊焉20分鐘優(yōu)秀習作的作者上臺朗讀習作。其他同學認真聽，注意記下優(yōu)秀的方面和建議自由發(fā)言，評議優(yōu)秀作文，提出修改建議老師對學生說的不到或者不妥之處進行補充當堂互評見賢思齊焉20分鐘優(yōu)秀習作的作者上臺朗讀習作。其他同 根據小組評議和修改建議，對自己的當堂作文進行修改。課后跟蹤最小作業(yè)量 根據小組評議和修改建議，對自己的當堂作文進行修通過本次當堂作文訓練你有什么收獲？可從方法、批改、評價等方面簡短的說一兩句話課堂小結通過本次當堂作文訓練可從方