心得體會(huì)：智慧課堂引領(lǐng)智慧人生

1、心得體會(huì)：智慧課堂引領(lǐng)智慧人生為突破傳統(tǒng)教學(xué)教師教得苦、學(xué)生學(xué)得累的瓶頸，也為了實(shí)踐實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的不受限制”“網(wǎng)絡(luò)搜索將成為解決疑難問(wèn)題的基本手段”等信息化理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，智慧課堂的構(gòu)想應(yīng)運(yùn)而生。在智慧課堂的建設(shè)中，學(xué)校積極打造144”工程。建設(shè)一個(gè)平臺(tái)一智慧課堂信息化平臺(tái)。平臺(tái)涵蓋互動(dòng)平臺(tái)、作業(yè)平臺(tái)、資源平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)課前的學(xué)情分析、預(yù)習(xí)測(cè)評(píng)、教學(xué)設(shè)計(jì)；課中的授課講義、探究學(xué)習(xí)、實(shí)時(shí)測(cè)評(píng)、總結(jié)提升；課后的鞏固作業(yè)、個(gè)性化輔導(dǎo)、反思評(píng)價(jià)。組建四個(gè)團(tuán)隊(duì)一保障有力的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，包含供應(yīng)商的技術(shù)人員、學(xué)校的信息管理人員等；前瞻引領(lǐng)的組織團(tuán)隊(duì)，包含信息化專家、有關(guān)行政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校項(xiàng)目管理人員

2、；勇于實(shí)踐的教師團(tuán)隊(duì)，包含實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)支持者等;具有信息化素養(yǎng)的學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，包含教研員、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師。按照四個(gè)階段循序推進(jìn)學(xué)校硬件建設(shè)和教師信息化思想萌芽階段:學(xué)校非常重視基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的建設(shè)和配置，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)達(dá)到校內(nèi)千兆、校外百兆。除配有多媒體白板、教師辦公電腦、互聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備等基本設(shè)施設(shè)備外，還建有電子書包教室1間、錄播室1間。目前正積極籌建校級(jí)教師空間平臺(tái)、大數(shù)據(jù)教研中心，各項(xiàng)教學(xué)及管理的互聯(lián)網(wǎng)軟件系統(tǒng)也正在進(jìn)一步完善中。教師自發(fā)進(jìn)行教育信息化的教學(xué)實(shí)踐階段在信息化理論學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，從2011年開始，學(xué)校有一大批骨干教師開始自發(fā)探索學(xué)科APP的使用，如作業(yè)盒子、樂(lè)

3、樂(lè)課堂、盒子魚、洋蔥數(shù)學(xué)、物理大師、菁優(yōu)網(wǎng)、作業(yè)幫等，并取得一定成效。電子書包專用教室應(yīng)用階段:電子書包在課堂上的應(yīng)用于2015年月6月正式啟動(dòng)，該項(xiàng)目以生物學(xué)科為主，輻射英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等學(xué)科，先后經(jīng)歷觀念轉(zhuǎn)化、理論學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)、參觀考察、實(shí)踐探索、常態(tài)化應(yīng)用、展示交流、整改提升、拓展推廣等階段?？偨Y(jié)提煉出電子書包應(yīng)用的基本特征和模式24字訣“配終端、建空間、分時(shí)空、快反饋、倡自主、體個(gè)性、可分層、問(wèn)度娘”，引領(lǐng)學(xué)校教研發(fā)生深度轉(zhuǎn)型。智慧課堂建設(shè)的啟動(dòng)與實(shí)踐：學(xué)校結(jié)合區(qū)域、學(xué)校實(shí)際，利用社會(huì)機(jī)構(gòu)的資源優(yōu)勢(shì)建設(shè)智慧課堂信息化平臺(tái)組建技術(shù)支撐團(tuán)隊(duì)組建項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)和實(shí)驗(yàn)教師團(tuán)隊(duì)，組建智慧課堂的“智庫(kù)”

4、。扎根課堂智慧課堂僅僅是教育教學(xué)的手段、方式、方法、途徑，要真正實(shí)現(xiàn)育人功能，還要依靠學(xué)科價(jià)值的彰顯。所以，加強(qiáng)智慧課堂與學(xué)科深度融合，讓智慧課堂更好地助力把握學(xué)科本質(zhì)、經(jīng)歷學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程、滲透學(xué)科思想方法、體驗(yàn)學(xué)科精神、提升學(xué)科核心素養(yǎng)是智慧課堂建設(shè)的主旨，也是智慧課堂的生命所在。在語(yǔ)文課一片槐樹葉的教學(xué)中，課前教師利用作業(yè)平臺(tái)發(fā)布語(yǔ)音作業(yè)，學(xué)生通過(guò)平臺(tái)完成并上交語(yǔ)音作業(yè)后，系統(tǒng)將自動(dòng)評(píng)測(cè)學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確度，并給予評(píng)分。在此基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生完成的優(yōu)秀作業(yè)給予“點(diǎn)贊”，不合格的作業(yè)“打回重做”；課上教師播放學(xué)生的朗讀作業(yè)，師生共同進(jìn)行欣賞、點(diǎn)評(píng)、交流。同時(shí)，將學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)勢(shì)、存在的問(wèn)題一起反饋在白板上利用分享功能推送給學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)和改進(jìn)。作業(yè)的布置、批改