2018部編本人教版一年級語文bpmf教案公開課教案

1、漢語拼音教案漢語拼音教案主備人：日期年月日教學內(nèi)容b、p、m、f共幾課時2課新授第幾課時1型學會聲母b、p、m、f，讀準音，認清形，正確書寫。教學目標2在學習過程中感受學習拼音的樂趣。3.培育同學大膽發(fā)言、認真傾聽、正確書寫的習慣。教學 重難點教學資源教學重點：1. b、p、m、f 的發(fā)音方法正確書寫b、p、m、fb、p、m、f同學在幼兒園已經(jīng)接觸過聲母，大部分能正確認讀，只是發(fā)音上還不夠到位。教學聲母時要借助教材中的表音表形圖，指導同學讀準聲母b、p、m、f，記憶它們的形，并b、p、m、f 是聲母。引導同學練讀語境歌，從而使所學的聲母回歸到具體的語言環(huán)境中去。預(yù)習設(shè)計和家長一起把聲母b、p、

2、m、f 制作成卡片，想想它們的外形像什么。學程預(yù)設(shè)一、談話，初識字母（5）1.溝通去過哪些地方旅游認真觀看情境圖，溝通圖意。3.跟讀語境歌。一、談話導入，引出字母1?你們都去過哪些地方呢? 2?在干什調(diào)整與反思爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，么?會說些什么？大喇叭里正廣播，疼惜大佛不要摸。3!來念首兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭(可以讓同學多念幾遍“山坡”、“大佛”、“廣播”、“摸”。)4 今日我們要學的拼音就藏在這首兒歌里。板書課題：b p m f二、學習字母音和形（10）二、學習字母音和形觀看 b 的表音表形圖，說出圖意。1學習“b”。嘗試發(fā)音，當小老師領(lǐng)讀。(1)觀看老師發(fā)

3、音時的口型以及表示 員駕著帆板在大海里拼搏。口型變化的手勢。波濤洶涌）發(fā) b 時，雙唇緊閉，然后突然打開，(2)老師出示卡片 b，引導同學自己嘗試發(fā)音：這個字母讀氣流爆發(fā)出來，發(fā)出的音要特殊輕、音與“波浪”的“波”很像，把“波”讀得輕些短些就可以了，誰短；也可以用“波”、“播”?請你做小老師帶同學念一念。開火車讀觀看圖，形象記憶 b(可以分組“開火車”讀。老師留意訂正發(fā)音，可以讓同學帶小鏡子邊照邊體會發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)b 時，雙唇緊閉，然后突依據(jù)b （b b b,6 b b 用“波”、“播”來提示發(fā)音。b。）p、m、fb、p、m、f 是聲母。三、鞏固鞏固（5）老師用彩塑紙剪成的筆畫拼出 b，引導同學

4、形象記形：b 與圖上什么地方很像?b 還像什么?小朋友們能依據(jù) b 的讀音、外形自己編順口溜。2p、m、f。在學習 p 的發(fā)音時可以讓同學拿張小紙條放在嘴邊，比較b 的發(fā)音氣流的不同。（p p p，兩個門洞m m m f f f。b 和 p，莫看錯，一個站，一個坐，坐著是 b,站著是 p。）3.小結(jié)23個聲母，以后我們會逐一和它們見面的。三、玩耍鞏固 表揚。找朋友：聽老師發(fā)音，推斷。1.1.同桌合作檢查發(fā)音。四、學寫字母2.找朋友1.12 頁，自己看一看下半頁的書寫教材。依據(jù)紅色箭頭和藍色數(shù)字，用手比劃，看看每個字母該怎么寫、幾筆寫成，再看看字母在四線格中的四、學寫字母（10）位置。1.觀看字

5、母筆順表，說出它們的筆順2.b 和p 在四線格中的位置。以及在四線格中的位置。書空。老師請同學做老師，講解筆畫筆順，老師示范描紅。2.b 和p 置。5老師播放節(jié)奏舒緩、悠揚動聽的音樂，引導同學調(diào)整呼吸，擺好寫字姿勢，認真描紅。3.認真看老師描紅，聽清留意點。要求：不來回涂，不出紅線。4.練習描紅臨寫。五、布置作業(yè)：先描書上的兩個，再描習字冊上的，在習字冊上認真練習描紅、臨寫。描一個，仿寫一個。寫完留意自我對照。再仿寫一個。老師巡察、評點、反饋。五、完成作業(yè)（10）作業(yè)1、 完成補充習題。設(shè)計漢語拼音教案教學內(nèi)容b教學內(nèi)容b、p、m、f共幾課時2課第幾課時2型教學 目 標 教學教學資源預(yù)習設(shè)計b

6、、p、m、f 音和形。2 生疏音節(jié)，學習“兩拼法”，能正確拼讀由b、p、m、f 與單韻母組成的音節(jié)。在拼讀音節(jié)過程中，感受拼讀音節(jié)的樂趣。教學重點：b、p、m、f的音節(jié)拼讀方法。教學難點：精確拼讀 b、p、m、f 與單韻母組成的音節(jié)。聲母和韻母相拼同學是頭一回接觸，可以利用同學生活中常見的詞語掛念發(fā)音。教具預(yù)備：b、p、m、f 與單韻母相拼的轉(zhuǎn)盤式教具，教學掛圖。b、p、m、f 與單韻母組成的音節(jié)。一、復習字母（3）猜字母謎語一、激趣復習1.猜字母謎語導學策略調(diào)整與反思二、學習“兩拼法”（15）ba組成音節(jié)，掛念我們識字。二、學習“兩拼法”ba同學自由充分地練習，嘗試發(fā)音(1) 出示兩只小猴子

7、推字母圖。怎么才能讀出音呢?b，輕輕ba,a，他們合在一起就念同學跟讀并體會拼讀要領(lǐng)（2）板書：b-aba同學自主反復練習，再次體會拼 (3)老師范讀，并講解拼讀要領(lǐng)：b 讀得輕短，很快與a 連ba。一碰。開火車讀，集體讀，個人讀。（4）請小朋友們自己練習嘗試拼讀其他音節(jié)2.嘗試拼讀其他音節(jié)同學自由嘗試拼一拼。學當小老師領(lǐng)大家讀開火車讀小組練習三、玩耍鞏固（12）1.玩耍：摘蘋果（1）這些拼音你會讀嗎？f-afa請小朋友們自己嘗試拼讀，誰拼讀得好就讓他當小老師。(2)同學拼讀時，老師準時訂正bpmf ？出示：bopomifu明白了嗎？開頭錯誤。三、玩耍鞏固老師畫一棵大蘋果樹，上面掛著又大又又紅的“蘋果”，每個“蘋果”上分別寫著音節(jié)：ba、bo、pa、 紅的“蘋果”，每個“蘋果”上分別寫著音 po、mi、 ma、fu、fa。讀對音節(jié)的同學就嘉獎他一個“蘋節(jié)：ba、bo、pa、po、mi、 ma、fu”。為了激勵同學，“蘋果”可多預(yù)備些，音節(jié)可以重復， fa。讀對音節(jié)的同學就嘉獎他一個“蘋 目的是讓同學反復練讀。音節(jié)可以重復，目的是讓同學反復練讀