英語(yǔ)課堂課例分析

1、英語(yǔ)授課課例解析好奇是學(xué)生的天性,他們生來(lái)就對(duì)周圍的世界充滿了好奇心。對(duì)平學(xué)生的好奇心，我們應(yīng)該加以保護(hù)、引導(dǎo)，并給他們“自由”，贊同他們大膽地去想象。即使學(xué)生產(chǎn)生了一些罕見獨(dú)特的想法，教師也不能夠盲目否定，而應(yīng)采用他們能理解的方式，耐心地解答，并和他們共同談?wù)?，引?dǎo)他們連續(xù)思慮。在學(xué)習(xí)完IhaveChinese、Englishandmath句型后，辦理Groupwork時(shí)，我就分層創(chuàng)立情境，利用課程表和書中簡(jiǎn)表，引導(dǎo)、啟示學(xué)生一步步地進(jìn)行觀察、思慮、談?wù)?、交流，再逐次讓他們?jīng)過比較，親自表達(dá)，公布自己的見解，由淺入深地練說(shuō)些類句型，并依照情況及時(shí)恩賜激勵(lì)、談?wù)?，從而達(dá)到預(yù)期收效。案例片斷：表

2、現(xiàn)出整體情況圖，讓學(xué)生觀看、思慮、自由練讀，爾后試一試。S1：“老師，我知道John的話意思是“我喜歡星期二和星期四，我們有美術(shù)課。T：對(duì)，很多同學(xué)從小就喜歡繪畫，用英語(yǔ)怎么說(shuō)，讀出來(lái)。S1：IlikeMondaysandFridays.WehaveP.Eclass.T：讀得不錯(cuò)，但注意MondaysandFridays.后邊都有“s”S2：老，我Chenjie的，IlikeTuesdaysandThursdays.Wehaveantclass.T：是呀，多小朋友都好玩，體育是你游玩的最好機(jī)遇，大家一起著例句用英出來(lái)。學(xué)生。T：大家得很好。來(lái)Sarah的？學(xué)生都竊竊私，但無(wú)人。激勵(lì)學(xué)生英勇，有

3、教幫助你呢。有個(gè)學(xué)生慢慢地起了手。Sarah的是“JohnlikesMondaysandFridays.helikesP.E.”：，得真好?？赡銖娜湫椭辛耸裁床煌瑯?？學(xué)生再次察、。S4：前兩句中的“l(fā)ike”后沒有“s”，可后一句中的“l(fā)ike”卻有“s”。什么多了一個(gè)“s”？學(xué)生相互。T：的好，我再一遍，來(lái)察一下，有什么不同樣。生。S5：噢，我理解了，前兩句的句首是“We”，后一句的句首是Mike。S：對(duì)，這就是我們平常在讀、或練習(xí)時(shí)應(yīng)該看清并注意的問題，在運(yùn)用時(shí)，要針對(duì)不同樣人稱作本應(yīng)的變化，不能夠視同一律。對(duì)于學(xué)生沒學(xué)過、不懂的知識(shí)，要及時(shí)點(diǎn)拔啟示，學(xué)生在當(dāng)時(shí)歡喜的狀態(tài)下，馬上就可以接

4、受知識(shí)。學(xué)習(xí)者解析：出名的心理學(xué)家羅杰斯重申：只有讓學(xué)生處于一種逍遙自在的空間中，他們才會(huì)盡興地“自由表達(dá)”與“自由參加”。因此在授課中創(chuàng)立友善、自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍和成立民主的師生關(guān)系是利于形成一個(gè)最少的要求。要激發(fā)學(xué)生的怕英語(yǔ)，總認(rèn)為自己學(xué)不好怪弊端，為他們成立自信，讓他們找回自我，驕傲地說(shuō)：“我能行。反思：在課堂授課中，我選擇以平常生活中、生產(chǎn)中實(shí)質(zhì)為背景的資料，設(shè)置擁有必然容量和開放性課型。英語(yǔ)課依照內(nèi)容的不同樣，有的比較古板、單一，針對(duì)學(xué)生而言，那是一種無(wú)聊的、令人無(wú)聊的被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生只能跟著老師讀記生字、生詞，練記句子，但對(duì)方才接觸英語(yǔ)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，記背單詞是很無(wú)奈的，他們可是盲無(wú)

5、目的的為記而記，毫無(wú)興趣。為此，在授課中要打破傳統(tǒng)的授課模式，成立自主、合作、研究的授課模式，引導(dǎo)學(xué)生利用課程資源，選擇生動(dòng)形象、富饒個(gè)性的體驗(yàn)形式，創(chuàng)最正確的授課情境，使學(xué)生以研究者、研究者的角色獨(dú)立思慮，親自試一試，全身心地參加各種授課活動(dòng)。要讓學(xué)生在情味中進(jìn)行學(xué)生，在歡喜中戰(zhàn)勝困難，在體驗(yàn)中感悟知識(shí)，在滿懷熱望中不斷獲取成功，并體驗(yàn)成功的快樂。在授課活動(dòng)中，教師要充發(fā)散揮學(xué)生的個(gè)性化行為的作用加入，努力創(chuàng)立情境，創(chuàng)立優(yōu)異的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種手段，有意沒心地為學(xué)生設(shè)下陷井，啟示引導(dǎo)他們主動(dòng)地去讀，專注地練，興致勃勃地模擬，自主地去發(fā)現(xiàn)，并主動(dòng)提出，相互啟示，并相互交流，及時(shí)反響，發(fā)現(xiàn)差異，及時(shí)改正。這樣更能激起學(xué)生的研究欲望，使他們經(jīng)過體驗(yàn)和研究實(shí)踐，對(duì)知識(shí)的掌握與運(yùn)用更加渴求，學(xué)習(xí)興趣也