小學(xué)數(shù)學(xué)人教二年級(jí)下冊(cè)3圖形的運(yùn)動(dòng)對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)

1、軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)隆昌市大北街小學(xué)：袁瓊教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè)教材P29例1及練習(xí)7中相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。學(xué)生理解對(duì)稱軸的含義，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)感受對(duì)稱圖形的美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。教學(xué)難點(diǎn)：能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、紙、剪刀和尺子等。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？請(qǐng)同學(xué)們把目光都集中到老師手中的紙片上，仔細(xì)聽。第一個(gè)謎語是猜一個(gè)數(shù)字朋友，我只給出了它的一半，你能猜出它是誰嗎？（8）第二個(gè)謎

2、語是猜一個(gè)聲母寶寶，它只露出了半張臉，有誰知道它是誰？（w）你是怎么知道的？二、小組合作，探究新知引導(dǎo)觀察圖形（課件顯示）仔細(xì)觀察蝴蝶和蜻蜓的左邊和右邊，看看它們都有什么特征？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。學(xué)生交流。組織學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。誰愿意來把你的發(fā)現(xiàn)說給大家聽聽？（學(xué)生在匯報(bào)的時(shí)候教師盡量鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言來表達(dá)，對(duì)學(xué)生的一些不準(zhǔn)確的表達(dá)無須過分強(qiáng)求，不必刻意糾正。）（生答）3、教學(xué)“對(duì)稱”小朋友觀察得非常仔細(xì)，蜻蜓、樹葉、蝴蝶和臉左右形狀、大小完全一樣。像這樣，把一個(gè)圖形沿著一條線對(duì)折，兩側(cè)的部分能夠完全重合，這樣的圖形就是對(duì)稱圖形。教師揭示課題今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)對(duì)稱的知識(shí)。4、聯(lián)系

3、生活找對(duì)稱圖形其實(shí)在我們的生活中還有許多對(duì)稱的東西，比如剪刀、眼鏡、衣服等這些都是對(duì)稱的。在生活中，你還見過哪些對(duì)稱圖形呢？5、鞏固練習(xí)29頁做一做，判斷哪些是對(duì)稱圖形6、組織活動(dòng)剪一剪老師這里也剪了一些圖形，是些什么呢？大家仔細(xì)觀察它們是對(duì)稱的嗎？（出示樹、愛心、葫蘆）看見老師剪出了這么多圖形，同學(xué)們想不想也自己動(dòng)手試一試呢？你們能剪出一些對(duì)稱圖形嗎？在剪之前先想一想，如果給你一張紙?jiān)鯓蛹舨拍芗舫鰧?duì)稱的圖形，同桌之間討論一下。誰能把你的想法告訴大家？（生交流）教師演示樹的剪法。師：下面就請(qǐng)同學(xué)們拿起剪刀和紙，剪出一個(gè)自己喜歡的對(duì)稱圖形，開始。（學(xué)生動(dòng)手操作）6、組織學(xué)生將自己剪出的對(duì)稱圖形進(jìn)行展示并匯報(bào)各自的剪法。7、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。請(qǐng)學(xué)生用鉛筆畫出你們剪出的對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。三、鞏固深化指導(dǎo)學(xué)生完成課本P31的1、2題。通過動(dòng)手操作，折一折，畫一畫正方形、圓形、長(zhǎng)方形的對(duì)稱軸。四、感受對(duì)稱美課件出示生活中的許多對(duì)稱圖形五、課堂總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？師小節(jié)：對(duì)稱是一種美，是數(shù)學(xué)美在生活中的具體體現(xiàn)，希望大家能應(yīng)用今