財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的心得體會(huì)

1、財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的心得體會(huì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的心得體會(huì)1、手工做賬會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)：通過手工做賬會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，對(duì)實(shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的操作，首先讓我們又再次更好、更深入的學(xué)習(xí)和掌握了會(huì)計(jì)知識(shí);另外，讓我們理解明白了作為會(huì)計(jì)的謹(jǐn)慎性，不僅僅是在處理某些業(yè)務(wù)的時(shí)候，而是在各個(gè)方面都必須做到仔細(xì)，認(rèn)真，還需要又足夠的耐心。還有就是會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的真實(shí)、完整，即便是做錯(cuò)了，也應(yīng)該按照規(guī)定進(jìn)行修改，要讓他人知道錯(cuò)誤所在。最后，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是任何的實(shí)務(wù)操作都需要基礎(chǔ)理論的支持，會(huì)計(jì)也是如此，通過實(shí)習(xí)我也看出了我的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的匱乏，不夠仔細(xì)和深入，在今后的學(xué)習(xí)及工作中還應(yīng)繼續(xù)努力。2、手工財(cái)務(wù)管理實(shí)習(xí)：通過手工財(cái)務(wù)管理實(shí)習(xí)，讓

2、我認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)企業(yè)，財(cái)務(wù)管理的決策占據(jù)十分重要的地位。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 通過對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表、財(cái)務(wù)指標(biāo)的分析，我們可以看到企業(yè)歷史的經(jīng)營情況和發(fā)展趨勢(shì)，以找到更好的管理決策方法改進(jìn)原有的經(jīng)營管理模式，提高企業(yè)的發(fā)展能力及社會(huì)的知名度。 通過科學(xué)的預(yù)算管理，我們可以早一步知道企業(yè)未來的經(jīng)營情況，如有不足之處即可盡快進(jìn)行調(diào)整，盡早彌補(bǔ)損失。 通過投資可行性分析，我們就不會(huì)出現(xiàn)盲目上項(xiàng)目的情況，只有充分可行的項(xiàng)目，在考慮了各種風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，我們才能予以考慮項(xiàng)目可行。 通過流動(dòng)資產(chǎn)運(yùn)營分析，我們可以掌握更好的現(xiàn)金持有量、最佳訂貨批量，選擇適當(dāng)?shù)默F(xiàn)金折扣條件。 總之，財(cái)務(wù)管理能讓公司更加科學(xué)的管理

3、和決策。3、用友u8會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)：將計(jì)算機(jī)的.快捷、方便、準(zhǔn)確運(yùn)用于會(huì)計(jì)的實(shí)務(wù)操作，對(duì)會(huì)計(jì)的發(fā)展來說是一個(gè)突破性質(zhì)的飛躍，但同時(shí)也暴露出很多會(huì)計(jì)電算化的弊端，比如說會(huì)計(jì)電算化就需要一個(gè)對(duì)財(cái)務(wù)權(quán)限管理嚴(yán)格、明確的環(huán)境以及對(duì)數(shù)據(jù)具有良好管理的環(huán)境。而針對(duì)個(gè)人來說，同樣也需要具備良好的職業(yè)道德，在會(huì)計(jì)電算化中，我們可以對(duì)憑證進(jìn)行無痕跡修改、個(gè)人的用戶密碼容易被竊取或泄漏但從總體上說，會(huì)計(jì)電算化有其獨(dú)特優(yōu)化的一面，就拿用友u8來說，具有很多手工會(huì)計(jì)不可及的優(yōu)點(diǎn)： 可以嚴(yán)格進(jìn)行用戶權(quán)限控制，出現(xiàn)越權(quán)時(shí)計(jì)算機(jī)就會(huì)出現(xiàn)提示或是禁止該項(xiàng)操作。 會(huì)計(jì)科目擁有輔助核算和科目受控系統(tǒng)，這樣既方便了會(huì)計(jì)工作，又可以

4、使會(huì)計(jì)的具體工作責(zé)權(quán)分離。 各個(gè)模塊的初始化工作為今后的業(yè)務(wù)處理提供了很大的方便。 填制憑證時(shí)，計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)算數(shù)，不平或有其他問題時(shí)，禁止保存。 用友u8還為用戶提供了各種帳表，適合不同類型的查詢。 記賬的便捷：計(jì)算機(jī)在幾秒鐘內(nèi)即可完成較手工來說繁瑣而又容易出錯(cuò)的記賬工作。 自定義結(jié)轉(zhuǎn)：對(duì)于每月都會(huì)發(fā)生的業(yè)務(wù)，可用自定義結(jié)轉(zhuǎn)來定義公式，到時(shí)自動(dòng)生成，大大簡化了工作量。 報(bào)表模塊：一般情況下，用友u8提供的報(bào)表模板可直接引用，重算即可得出企業(yè)所想要的財(cái)務(wù)報(bào)表，即便是需要進(jìn)行調(diào)整也是十分方便快捷的。4、財(cái)務(wù)管理計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)：財(cái)務(wù)管理計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)同樣是運(yùn)用了計(jì)算機(jī)的快捷、方便和準(zhǔn)確，讓我們的工作變得更加

5、輕松、簡單。其優(yōu)點(diǎn)在上述實(shí)驗(yàn)過程和內(nèi)容中已作闡述，這里不再累贅。但其優(yōu)點(diǎn)背后也存在很多弊端： 加密系統(tǒng)不夠完善，可輕松破譯; 操作人員無權(quán)限控制，可任意進(jìn)行操作; 操作人員可以無痕跡修改數(shù)據(jù)，破壞財(cái)務(wù)工作的真實(shí)性; 數(shù)據(jù)易丟失，難恢復(fù)。綜合上述四點(diǎn)，通過此次會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)，讓我們第一次接觸到了真實(shí)的會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)，讓我們感受到了會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)工作的內(nèi)容及其性質(zhì)，為我們將來的學(xué)習(xí)、就業(yè)、工作都有很大的幫助。第一篇：發(fā)展心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告發(fā)展心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告專業(yè)應(yīng)用心理學(xué)年級(jí)2009級(jí)（1）班一、實(shí)習(xí)目的：通過對(duì)某一位安農(nóng)大附幼小朋友在校行為的觀察實(shí)習(xí)，使我們對(duì)幼兒的心理發(fā)展有了一次感性認(rèn)識(shí)，加

6、深了我們對(duì)幼兒心理發(fā)生發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。二、實(shí)習(xí)時(shí)間：2011年6月15號(hào)和6月22號(hào)三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xxxx大學(xué)附屬幼兒園四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：我選擇的觀察對(duì)象是小二班的王秋石小朋友，他今年四周歲，身高和體重都中等，是個(gè)挺活潑的小男孩。第一次去的時(shí)候，他起床穿衣服較快，我最先接觸的他，等到大部分小朋友都起床了，我們也幫忙疊被子的時(shí)候，王秋石小朋友主動(dòng)告訴我們他的床是哪個(gè)，還說了好幾遍，最后還拉著我去他的床前。第一次去的時(shí)候，大部分小朋友午睡還沒睡醒，但是也有一些小朋友已經(jīng)醒了，在床上動(dòng)來動(dòng)去，有的踢被子，有的坐了起來看著我們笑，等到老師說要起床了，好多已經(jīng)醒了的小朋友就立刻跳下床，

7、找自己的鞋穿，原來沒醒的小朋友也睜開了睡眼。大部分小朋友都能自己穿衣服和鞋子，但是穿得確實(shí)很費(fèi)勁，還有褲子穿反的現(xiàn)象。還有個(gè)別小朋友要老師幫忙穿。有些小朋友在大部分同學(xué)都穿好的時(shí)候，還在床上賴著，要老師去催才起來，有一個(gè)小朋友一直賴在床上，結(jié)果老師發(fā)現(xiàn)他尿床了。起床之后他們?cè)诶蠋煹奶嵝严聲?huì)去小便，都能習(xí)慣性地拿自己的杯子去接牛奶喝，然后就是搬凳子坐在自己的位子上。疊完被子，大部分小朋友都坐在自己的位子上喝牛奶或者吃面包，我們?cè)谂赃呌^察。1、自由活動(dòng)：王秋石小朋友拿來畫冊(cè)，里面有以奧特曼和怪獸為背景的益智游戲，他只找怪獸模樣的使勁用手捶，嘴里說著“打死你，打死你”還拉著我讓我也打怪獸。一本畫冊(cè)翻

8、了好幾遍光找怪獸打。一會(huì)又拿來橡皮泥，說他爸爸給他捏過好多東西，還教我怎么搞的，我說不對(duì)，他就說對(duì)因?yàn)樗职志褪悄菢痈愕谩?、唱歌：王秋石小朋友在老師讓跟著音樂唱歌的時(shí)候，能像其他小朋友一樣集中精力，但一般他們的注意力都持續(xù)不長，在得到老師特別關(guān)注的時(shí)候，都表現(xiàn)得更加積極。一些歌曲的伴舞，他們做的也只是大致的姿勢(shì)，沒有非常標(biāo)準(zhǔn)，王秋石記得的姿勢(shì)也不多，都是要在老師和其他同學(xué)的帶領(lǐng)下才記得。歌曲副歌部分小朋友們的聲音突然變的特別大，都用吼的。3、玩玩具：老師在每一小組找代表去拿裝玩具的桶，王秋石很積極一直舉著手，等老師叫他上去拿，可是老師叫了另外一個(gè)小朋友，他有點(diǎn)稍稍的遺憾，不過很快就沒了。當(dāng)玩

9、具桶拿到每一小組的時(shí)候，大家都哄搶起來，都要多拿點(diǎn)玩具。王秋石用玩具拼了一個(gè)被他稱作火車的樣子，沒太大新意，就是簡單的把玩具接起來。女孩大部分都喜歡按顏色將玩具分類，而問了幾個(gè)男孩，一般對(duì)顏色都不太能分辨。還有他們玩玩具有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是每個(gè)人都只玩自己的，不允許別人碰到或亂動(dòng)，玩的時(shí)候還會(huì)對(duì)著玩具自言自語。4、發(fā)作業(yè)：老師說有幾個(gè)小朋友今天沒交作業(yè)，這個(gè)時(shí)候班里突然好安靜。然后老師讓所有同學(xué)起立，念到名字的坐下。王秋石沒有什么表情變化，就是跟其他同學(xué)一樣安靜地聽老師念名字。當(dāng)念到第二個(gè)名字的時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)一起坐下了，這時(shí)聽到后面有個(gè)小朋友大聲說“XXX，老師沒叫你坐”。老師也說了一句，于

10、是那個(gè)小朋友又站了起來。后面名字里真的有王秋石，他也坐下了。最后，交上來的作業(yè)名字念完了，還有一些小朋友仍然站著，老師一一詢問原因，不是忘了寫了，就是忘了帶了。5、放學(xué)：在布置完作業(yè)的時(shí)候，放學(xué)時(shí)間也差不多到了。就有家長進(jìn)來接孩子了，老師在門口看到某個(gè)小朋友的家長來了，就喊那個(gè)小朋友，他就非常高興地往門口沖，見到家長個(gè)個(gè)都非常開心啊。家長跟老師交流兩句，小朋友就跟老師揮手再見，拉著家長往外沖，王秋石的媽媽帶來好吃的，旁邊的小朋友伸手索要，王秋石拽著媽媽不讓給。一周后我們第二次去觀察他們?？赡苁沁B續(xù)一個(gè)星期每天都有人去看他們， 這一次對(duì)我們已經(jīng)少了許多好奇，但起床前還是有好多小朋友看著我們笑。王

11、秋石跟我說“你們咋又來了”，我問他還記不記得我的時(shí)候，他說記得。這一次他還是起床較快的一個(gè)，還是小便過后把褲子提得非常扭曲，然后喝牛奶很快，吃面包不帶包裝。然后打怪獸，唱歌，玩玩具。這一次多的環(huán)節(jié)就是講故事，是昨天講過的，但是好多小朋友都不記得了，就算在老師的提醒下也不能很好的想起，最后老師重新說了一遍，有個(gè)別小朋友能跟著老師一起講。王秋石小朋友是基本都想不起來，在老師的帶領(lǐng)下，只能說出部分環(huán)節(jié)。五、實(shí)習(xí)感想：幼兒園實(shí)習(xí)的這兩次，讓我對(duì)課本上幼兒心理的發(fā)展有了更形象的認(rèn)識(shí)。發(fā)展心理學(xué)是研究個(gè)體畢生心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的一門心理學(xué)分支學(xué)科，研究中將人的一生分為胎兒期（出生前）、嬰兒期（03歲）、幼

12、兒期（36、7歲）、兒童期（6、711、12歲）、青少年期（11、1217、18歲）、成年早期（18、1935歲）、成年中期（3560、65歲）、成年晚期（60、65歲以后）等8個(gè)階段，其中，幼兒期是兒童成長的重要階段，幼兒心理的發(fā)展為其進(jìn)入學(xué)校從事正規(guī)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了必要的條件。幼兒大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的相對(duì)成熟為兒童心理發(fā)展提供了生理的保證。游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好活動(dòng)方式。幼兒的言語能力迅速發(fā)展，表現(xiàn)為詞匯不斷豐富，開始掌握語法，口語表達(dá)能力得到發(fā)展。幼兒認(rèn)知發(fā)展的主要特點(diǎn)是具體形象性和不隨意性占主導(dǎo)地位，抽象性和隨意性初步發(fā)展。幼兒最初的個(gè)性傾向開始形成，其社會(huì)性在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)

13、一步發(fā)展。幼兒能初步評(píng)價(jià)自己的行為，并按成人的要求逐步掌握社會(huì)行為規(guī)范，學(xué)會(huì)與同伴或成人相處。我們這次發(fā)展心理學(xué)的課程實(shí)習(xí)，就觀察幼兒一些與心理有關(guān)的行為，以加深我們對(duì)幼兒心理發(fā)生發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。皮質(zhì)抑制機(jī)能的發(fā)展是大腦皮質(zhì)機(jī)能發(fā)展的重要標(biāo)志之一。盡管幼兒的興奮和抑制機(jī)能都在不斷增強(qiáng)，但是相比之下抑制機(jī)能還是比較弱。因此，對(duì)幼兒過高的抑制要求，往往會(huì)引起高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的紊亂。所以家長或老師都不能像要求較大兒童那樣要求幼兒保持一種姿勢(shì)或集中注意于單調(diào)乏味的課業(yè)。在幼兒園里，小朋友們都是坐不住的，不是一會(huì)玩玩這個(gè)就是一會(huì)玩玩那個(gè)，一會(huì)坐下一會(huì)站起來，特別是自由活動(dòng)的時(shí)候，愛動(dòng)的小朋友都是滿屋子跑，

14、當(dāng)然老師也是不會(huì)像要求小學(xué)生那樣對(duì)他們的活動(dòng)紀(jì)律進(jìn)行太大的要求。學(xué)習(xí)概念時(shí)，在對(duì)事物或現(xiàn)象的意義有了充分理解之后，則可以進(jìn)行分類。分類時(shí)，主要是依據(jù)事物的本質(zhì)屬性。通過分類，兒童可以逐漸掌握概念系統(tǒng)。在小朋友玩玩具的時(shí)候，大部分小朋友會(huì)不由得把玩具按顏色和大小分類，同一顏色的堆放在一起，同一形狀的拼在一起，而且女孩比男孩分類更明顯。這應(yīng)該算是簡單的分類，逐漸掌握概念系統(tǒng)。自我控制對(duì)于人成功地適應(yīng)社會(huì)相當(dāng)重要，它是人完成各種任務(wù)，協(xié)調(diào)與他人關(guān)系的必要條件。由于幼兒的皮質(zhì)興奮機(jī)制相對(duì)抑制機(jī)制仍占很大優(yōu)勢(shì)，所以幼兒更多的表現(xiàn)為沖動(dòng)性，自我控制能力較低。幼兒園里的小朋友們?cè)诶蠋煹囊欢s束下還一直跑來跑

15、去，嘰嘰喳喳的，就像我所觀察的那個(gè)班級(jí)里，有個(gè)三胞胎姐妹，雖然老三不是很皮，可是老大跟老二那真是調(diào)皮、愛動(dòng)，永遠(yuǎn)都不能閑著。老師讓拿玩具，他都沒經(jīng)老師點(diǎn)就主動(dòng)跑過去拿，玩玩具的時(shí)候，經(jīng)常把玩具弄得到處都是，掉桌子下面的玩具，她立刻就爬進(jìn)去拿。經(jīng)常是哪個(gè)桌子上都有她的身影，坐凳子也有好幾次坐空了，直接坐在地上。親社會(huì)行為在四歲的孩子身上有所體現(xiàn)，如有個(gè)小女孩看我站在那彎著腰跟她說話，她主動(dòng)去搬了一個(gè)凳子讓我坐，愿意把她的玩具給我玩。但是也有些小朋友沒有這種行為，如我的觀察對(duì)象王秋石小朋友，我跟他說，我站著好累，能不能把他的凳子借我坐會(huì)，他表示不愿意，更不愿意去幫我搬凳子坐。另外，這兩次實(shí)習(xí)讓我對(duì)

16、幼師的工作有了更深的了解，幼兒期是個(gè)體發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期幼兒跟老師的接觸逐漸增多，幼師的角色對(duì)幼兒的發(fā)展也起著很重要的作用。幼兒園老師更應(yīng)該多了解一些幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)幼兒身體和心理的健康成長做正確的引導(dǎo)。還有，補(bǔ)充一點(diǎn)課外想法，這兩次實(shí)習(xí)讓我看到了人在幼兒期的種種表現(xiàn)，也讓我覺得人真的是很神奇的動(dòng)物，可以由那種稚嫩的，天真的幼兒，發(fā)展為成熟的，穩(wěn)重的成人。第二篇：發(fā)展心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告發(fā)展心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)目的通過在安農(nóng)大附屬幼兒園的實(shí)習(xí)，觀察幼兒的日常上課情況，將發(fā)展心理學(xué)的課程要求付諸于實(shí)踐，更好的理解學(xué)前兒童的行為和心理發(fā)展規(guī)律。另一方面，通過將專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐聯(lián)系起來，提高我們

17、對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣。二、實(shí)習(xí)時(shí)間2011年6月14日6月21日三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬幼兒園四、實(shí)習(xí)對(duì)象馮智涵，7歲，皮膚白皙，體型偏瘦，身高112cm左右，是幼兒園中年齡最大的小朋友。五、實(shí)習(xí)內(nèi)容本小組宮三名成員：XX、XXX和XX，我們的觀察對(duì)象是中二班的小朋友。兩次實(shí)習(xí)時(shí)間均為下午2點(diǎn)30，此時(shí)正是幼兒園的小朋友午睡結(jié)束時(shí)間，當(dāng)我們進(jìn)入中二班的時(shí)候，已經(jīng)有一部分小朋友開始活動(dòng)，當(dāng)小朋友注意到有“新老師”到來時(shí)，大部分小朋友表現(xiàn)得比較活躍，紛紛議論著我們。當(dāng)我們?cè)谟變簣@老師的安排下幫小朋友們鋪床時(shí)，有的小朋友會(huì)主動(dòng)過來和我們交談，當(dāng)我們向小朋友們?cè)儐栃彰麜r(shí)，很多小朋友都會(huì)迫不及待得想讓

18、我們認(rèn)識(shí)他們。起床時(shí)，有的小朋友穿衣穿鞋速度很快，有的則比較拖拉。馮智涵小朋友在其中表現(xiàn)屬于大眾范疇，會(huì)主動(dòng)跟我們交流，并且有一定的表現(xiàn)欲。第二次去幼兒園時(shí)，幾乎所有小朋友都能再認(rèn)出我們，并指出我們就是上次來的“新老師”。據(jù)兩次實(shí)習(xí)觀察，馮智涵在午睡之后吃點(diǎn)心的過程中，表現(xiàn)出對(duì)我們幾個(gè)老師的過多關(guān)注，經(jīng)常主動(dòng)和我們交流，或作出一些動(dòng)作吸引我們的注意力。此時(shí)，他吃點(diǎn)心的速度較慢，甚至落后于小他很多的女孩子，在我們的提醒下馮智涵會(huì)加快進(jìn)食速度，但注意保持的時(shí)間不長，一會(huì)之后就會(huì)將注意轉(zhuǎn)移到其他事物上而放慢進(jìn)食。在音樂課的課堂上，馮智涵能按照老師的口令正確進(jìn)行樂器的擊打動(dòng)作，但是注意力不夠集中，總是

19、在樂器擊打完畢或者老師講解時(shí)望向我們這邊，希望得到我們的回應(yīng)。但是學(xué)習(xí)速度還比較快，在老師教過幾遍之后能正確得跟上老師的音樂做出反應(yīng)。上課時(shí)，馮智涵能積極主動(dòng)舉手回答老師問題，雖然回答的時(shí)候并不是很流暢，可能是老師叫他起來之后才開始想問題的答案。但是老是上課講解古詩的時(shí)候，馮智涵并不能像大多數(shù)小朋友那樣坐安穩(wěn)聽老師講課，而是不停得在座位上晃動(dòng)，并拉扯自己的衣服，甚至?xí)挛蛔叩窖b衣服的框旁，在里面拿衣服套身上，然后再上位聽課。班上有什么動(dòng)靜的時(shí)候，他總是會(huì)注意到，并想?yún)⑴c其中。六、實(shí)習(xí)總結(jié)1、 幼兒園的小朋友已經(jīng)有自我控制能力，但仍然較弱?？梢栽诔燥垺⑸险n聽指令方面服從老師，但是自控能力較弱，時(shí)

20、常需要老師的提醒及批評(píng)才能維持較長時(shí)間的注意。2、幼兒有一定的道德感，服從老師的權(quán)威，遵從老師的指令，希望從中獲得老師的獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)楸憩F(xiàn)好的小朋友會(huì)得到老師的夸獎(jiǎng)，并有機(jī)會(huì)在課堂上帶領(lǐng)其他小朋友進(jìn)行活動(dòng)。在老師說，打節(jié)奏打得好的小朋友有機(jī)會(huì)帶大家打鈴鼓，并且可以自己選一個(gè)也打的好的小朋友，在結(jié)束的時(shí)候讓那個(gè)小朋友帶大家打鈴鼓的時(shí)候，有一個(gè)小女生不停對(duì)周圍的童鞋說：“你們打完之后把鈴鼓給我?！?、“XX，待會(huì)你下來的時(shí)候把鈴鼓給我?！钡瞧渌∨笥巡]有按照她的指示，而是選擇了另外表現(xiàn)好的小朋友，但是這個(gè)女生也并不因此而生氣。3、幼兒園的小朋友在社會(huì)性發(fā)展方面，已有了性別角色的認(rèn)同和性別化的概念，女

21、生會(huì)在午睡后自覺排隊(duì)找老師扎辮子，男生中經(jīng)常有人說自己是“男子漢”，不能講究漂亮。4、幼兒園的小朋友經(jīng)常有從眾行為。例如：在老師彈奏音樂的時(shí)候，如果有一兩個(gè)小朋友跟著節(jié)奏拍掌，則漸漸地，全班同學(xué)都會(huì)跟節(jié)奏拍掌。上課回答問題時(shí)，如果有人先舉手，基本上全班小朋友都會(huì)跟著舉手，但他們中大部分人可能都是被老師點(diǎn)到名之后才開始思考答案，這一點(diǎn)從他們的回答流暢程度和反應(yīng)速度中可以推測(cè)。5、中二班的小朋友年齡大多在5歲左右，這個(gè)時(shí)期的兒童語言組織能力還不是很完善，在回答問題的時(shí)候，大部分小朋友都要將一句話斷成很多次來說。6、中二班的小朋友在數(shù)字掌握方面比較熟練，在老師教101的倒數(shù)時(shí)，很多小朋友都能搶在老師

22、前面報(bào)出來。但是當(dāng)老師問到，有哪些小朋友能舉出110的順數(shù)和101的倒數(shù)在生活中的運(yùn)用時(shí)，大部分小朋友只能說出順數(shù)的例子，只有個(gè)別小朋友舉出倒計(jì)時(shí)的倒數(shù)事例。說明幼兒的思維受到認(rèn)知水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響。這次實(shí)習(xí)，通過與幼兒園的47歲幼兒的真實(shí)接觸，讓我們觀察到幼兒游戲?qū)W習(xí)和人際交往方面的情況，特別是幼兒群體活動(dòng)方面，讓我們得到了寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，收獲頗豐。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間較短，但是從中觀察到的現(xiàn)象并不少，通過將理論知識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一，讓我們對(duì)發(fā)展心理學(xué)這門學(xué)科有了更深的認(rèn)識(shí)，為我們將來在心理學(xué)領(lǐng)域的研究方向又增添了一個(gè)選擇。第三篇：心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)單位：培黎校區(qū)咨詢中心實(shí)習(xí)學(xué)生：在我看來，實(shí)

23、習(xí)的目的在于有利于加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，完善自己的知識(shí)理論體系；再把理論運(yùn)用到實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們所學(xué)的專業(yè)是心理咨詢，這門課不僅需要對(duì)大量的理論知識(shí)爛熟于心，更重要的是要把這些理論和技法運(yùn)用到工作和生活當(dāng)中去，這才是我們的根本目的。這一次學(xué)校組織的大四學(xué)生的實(shí)習(xí)，就是期望通過實(shí)習(xí)調(diào)研活動(dòng)，鍛煉分析實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈妥黠L(fēng)，為就業(yè)和將來的工作提供一些難能可貴的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)我們來說，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活似乎是轉(zhuǎn)瞬即逝的，現(xiàn)在回想起來。兩個(gè)月的時(shí)間，學(xué)到了很多，也感受到了許多，雖然現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我們的心里都還有一些戀戀不舍。因此，我要感謝院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們實(shí)習(xí)工作的關(guān)心和

24、支持，為我們提供這樣一次難能可貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師兩個(gè)月來對(duì)我們的悉心指導(dǎo)，使我們能夠相互合作，圓滿的完成老師布置的任務(wù)，順利地度過這一實(shí)習(xí)期。畢業(yè)前的實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，同時(shí)也是一門必修課。我們的實(shí)習(xí)是從今年的九月一號(hào)開始。實(shí)習(xí)點(diǎn)是在培黎校區(qū)的咨詢中心，首先，我們對(duì)咱們學(xué)校的心理咨詢咨詢中心做一些介紹：我院的心理咨詢中心專用場(chǎng)所占地170平米，包括咨詢室三間，團(tuán)體輔導(dǎo)室1間。其中，校本部心理咨詢中心于1991年6月建成，位于西校區(qū)理科樓一樓，由教育學(xué)院主管。適應(yīng)實(shí)際需要，培黎校區(qū)與東校區(qū)心理咨詢室于2008年6月建成并投入使用。2009年建成的培黎校區(qū)團(tuán)體輔導(dǎo)室，

25、這是我校第一個(gè)專業(yè)的心理治療室。使心理咨詢從單一的個(gè)體面詢轉(zhuǎn)變到與團(tuán)體輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大了心理輔導(dǎo)的受益面。下面我談一談在這段實(shí)習(xí)生活中的感想和收獲。首先，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要性。我們對(duì)專業(yè)方面的知識(shí)儲(chǔ)備還比較欠缺，而且有些知識(shí)的理解掌握也并不深刻。對(duì)于心理咨詢這個(gè)專業(yè)，豐富的經(jīng)驗(yàn)和閱歷有著舉足輕重的影響力，而我們每個(gè)人最缺少的就是這方面的經(jīng)驗(yàn)，而且好多事情都必須要靠自己去參與，才能有所收獲。這次實(shí)習(xí)，當(dāng)面對(duì)一個(gè)來訪者的時(shí)候，雖然我們只是做一下初診接待，就是了解一下來訪者的初步的一些信息，以及來訪者想要解決哪些方面的困擾和問題，然后再跟老師預(yù)約咨詢時(shí)間等。但剛開始的時(shí)

26、候，在和來訪者交流的時(shí)候還是會(huì)遇到很多讓人始料未及的狀況。有時(shí)候是來訪者的表現(xiàn)讓人不知道該如何繼續(xù)跟他溝通下去，有時(shí)候又是來訪者無意間突然談到的問題讓人無言以對(duì)，不知所措等等。比如在我值班的時(shí)候，有一個(gè)男生前來咨詢有關(guān)戀愛方面的煩惱，他談到的一些困擾，我自己很確定如果我的話應(yīng)該怎么去解決，但是我不能把自己的想法強(qiáng)加給他。所以我們之間的交流就只是停留在表面，我不知道如何才能深入到問題的本質(zhì)上去。每當(dāng)遇到我們雙方都沉默下來，而且沉默時(shí)間超過一個(gè)適當(dāng)?shù)姆秶臅r(shí)候，我的心里就非常焦急，但是表面上還要裝沉著，這種內(nèi)外分裂的感覺讓我很難適應(yīng)。我也不知道怎么才能有效的打破這種沉默，讓他更流暢的表達(dá)。因此我知

27、道了自己在經(jīng)驗(yàn)這方面還存在著許多的不足，還需要在經(jīng)后更多的去磨練。這讓我更深刻地體會(huì)到了，每個(gè)人都應(yīng)該樹立一個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo)，然后制定幾個(gè)近期的目標(biāo)，不能眼高手低，而是要勤勞、誠懇，在接人待物方面有張有弛，也不能存有僥幸心理。初出茅廬，我們的經(jīng)驗(yàn)真的是很少，所以對(duì)待每件事我們都應(yīng)該力求盡善盡美。沒有過分的期望，就沒有煩惱，要懷著一顆平常心去做事。其次，這段實(shí)習(xí)生活增強(qiáng)了我的自信心。雖然在工作當(dāng)中遇到了很多的困難，但都在我們的努力下很好的解決，隨著經(jīng)驗(yàn)的不斷累積和增長，再遇到相似的情況甚至的其他意外的狀況，也能夠冷靜的去看待和解決。比如，在實(shí)習(xí)期間，李老師也給我們安排了另一項(xiàng)任務(wù)，就是做心與心學(xué)社的

28、報(bào)紙。在此之前我們并沒有接觸過這方面的工作。這其中包括報(bào)紙內(nèi)容的搜集和篩選，版面的編排，文字的校對(duì)等等很多工作。一開始的時(shí)候，任務(wù)進(jìn)度很緩慢，我們找來以前的報(bào)紙來翻閱，自己研究。以此為參考來選擇內(nèi)容。然后搜集報(bào)紙可以用到的圖片素材，選擇報(bào)紙邊框，添加內(nèi)容，再做最后的調(diào)整。細(xì)節(jié)方面的工作相當(dāng)?shù)亩?，剛開始的時(shí)候，我還老師抱怨：唉，不要做報(bào)紙了，讓報(bào)紙把我做了吧！但是當(dāng)報(bào)紙最后終于定型的時(shí)候，我們大家都非常高興！這期間，我們也學(xué)習(xí)到了很多東西。由此看來，在這次的實(shí)習(xí)我們每個(gè)人都是在不斷的成長的，因此，我們面對(duì)將來的畢業(yè)以及就業(yè)，遇到困難，產(chǎn)生危機(jī)感都是很正常的現(xiàn)象，但不能過于焦慮和自卑，否則就可能會(huì)

29、形成惡性循環(huán)?，F(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自身的綜合素質(zhì)，然后積極地去努力。我想，其實(shí)實(shí)習(xí)就是對(duì)個(gè)人能力的一次檢驗(yàn)，也是一次提高的機(jī)會(huì)。不管在實(shí)習(xí)之前你的個(gè)人能力怎樣。在實(shí)習(xí)之后，必定都會(huì)有所成長。我們實(shí)習(xí)小組也有同學(xué)是在學(xué)工辦和系辦實(shí)習(xí)，工作也十分繁忙。他們主要負(fù)責(zé)包括學(xué)生活動(dòng)、辦公室文件處理，還要協(xié)助老師開展學(xué)生工作，監(jiān)督學(xué)生會(huì)的工作開展情況、遞送文件等等。簡單說就是起到一個(gè)學(xué)生與老之間的橋梁紐帶的作用。雖然工作大多是比較瑣碎，但是這更能考驗(yàn)一個(gè)人的計(jì)劃能力和協(xié)作能力以及耐心和肯吃苦的精神。實(shí)習(xí)期間，我們也都得到了很好的鍛煉。在這兩個(gè)月的時(shí)間，讓我對(duì)自己的專業(yè)有了更加深刻的了

30、解和更明確的規(guī)劃，也知道了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了，要把書本上面的東西和實(shí)際結(jié)合，這需要時(shí)間，要有一個(gè)不斷累積的過程，所以不能操之過急。總之，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生活增添了濃墨重彩的一筆，它必定會(huì)成為我步入社會(huì)不可或缺的一筆財(cái)富。第四篇：心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告（一）通過半個(gè)月的當(dāng)兵鍛煉，收獲了很多，感觸了很多，也成長了很多，有做得好的地方，但更多的是不足的地方。我實(shí)習(xí)的中隊(duì)是長白山大隊(duì)的保護(hù)區(qū)中隊(duì)，中隊(duì)編制四十余人，是一個(gè)作風(fēng)優(yōu)良的中隊(duì)。此次調(diào)研的主要內(nèi)容是如何心理疏導(dǎo)的過程中體現(xiàn)人文關(guān)懷，由于中隊(duì)一半人員是下連三個(gè)月的新兵，所以此次調(diào)研的另一個(gè)內(nèi)容就放在了新兵“

31、第二適應(yīng)期”的特點(diǎn)以及處理方法上邊。心理學(xué)在基層部隊(duì)建設(shè)中所發(fā)揮的作用在逐漸加大，尤其是在黨十八大報(bào)告指出，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)尊重人、理解人、關(guān)心人，如何把人文關(guān)懷貫穿于心理疏導(dǎo)的過程中，及時(shí)有效地幫助官兵消除心理問題，是當(dāng)前帶兵人需要解決的問題。因?yàn)槿宋年P(guān)懷也是我們?nèi)宋膶W(xué)院的一大特色，所以對(duì)于人文關(guān)懷，我們的感觸要更加深刻一點(diǎn)。在心理疏導(dǎo)中體現(xiàn)人文關(guān)懷，首先要尊重人。在一些基層單位，干部與戰(zhàn)士之間居高臨下的談心，指手畫腳的“交流”還很盛行，使得戰(zhàn)士有話不愿講，不敢講，再加上一些敢不自身缺乏疏導(dǎo)能力，致使他們的心理包袱越來越重，要解決這一問題，就要強(qiáng)化

32、官兵的平等意識(shí)，把有心理問題的戰(zhàn)士當(dāng)作自己的戰(zhàn)友和兄弟對(duì)待，對(duì)他們不歧視，不冷漠，不孤立，做到熱情關(guān)心，真誠開導(dǎo)，讓他們?cè)诟惺芙M織的溫暖中化解心理障礙，消除心理疾患。在心理疏導(dǎo)中體現(xiàn)人文關(guān)懷，要保護(hù)好官兵的隱私權(quán)，在心理疏導(dǎo)的過程中不私自拆閱他人信件、非法接聽他人電話，甚至采取盤問、誘導(dǎo)、恫嚇等方式，企圖撕破對(duì)方的心理防線，掌握對(duì)方的心理秘密，這種方法是嚴(yán)重侵犯戰(zhàn)士人格的，是堅(jiān)決不可取的。所以，帶兵人必須在知法守法的基礎(chǔ)上做好心理疏導(dǎo)工作，讓戰(zhàn)士擁有屬于自己的安全領(lǐng)地，并且在疏導(dǎo)工作中努力做到有理、有情、有節(jié)、有度，不輕易出擊他們的心理隱私，啟發(fā)他們自我緩解心理壓力。在心理疏導(dǎo)的過程中體現(xiàn)人文

33、關(guān)懷，要關(guān)心基層官兵的成長進(jìn)步，這是一種更高層次的人文關(guān)懷。這就要求做心理疏導(dǎo)工作的同志既要注重解決戰(zhàn)士在心靈上的疑惑，也要著力在生活上的排憂解難，在給戰(zhàn)士進(jìn)行心理疏導(dǎo)應(yīng)當(dāng)抓住一些敏感期，新兵“第二適應(yīng)期”，戰(zhàn)士入團(tuán)，入黨，考取士官，士兵退役等時(shí)節(jié)，極易誘發(fā)戰(zhàn)士的心理問題。在這些敏感時(shí)期，中隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)通過開展一些活動(dòng)，比如“上一堂心理教育課”，舉行一次“敏感問題大家談”等活動(dòng)，引導(dǎo)戰(zhàn)士積極調(diào)整心態(tài)，保持心理健康。由于這次實(shí)習(xí)是在四月份，新兵下連三個(gè)月，所以，正好趕上了新兵的“第二適應(yīng)期”，所以此次調(diào)研的另一個(gè)內(nèi)容就放在了新兵“第二適應(yīng)期”的特點(diǎn)以及處理方法上邊。由于多數(shù)新兵的尚不成熟出現(xiàn)心理異常，

34、不少帶兵干部片面地把心理問題混淆思想問題，考慮的是如何加大教育力度，卻忽略了從心理的角度進(jìn)行“診斷”和疏導(dǎo)，導(dǎo)致產(chǎn)生“誤診”，使新兵的心理問題得不到及時(shí)“治療”，影響了正常工作的開展。個(gè)別“病情”嚴(yán)重的，甚至都“郁悶成疾”，成為安全工作的隱患。新兵“第二適應(yīng)期”主要有以下心理“癥狀”：一是畏難型。新兵下連隊(duì)后，訓(xùn)練的強(qiáng)度、難度加大了，執(zhí)勤任務(wù)重了，工作要求高了。有的新兵做一日和尚撞一天鐘產(chǎn)生了畏難心理，導(dǎo)致情緒低落，試圖回避現(xiàn)實(shí)，消極對(duì)待工作和生活。二是焦慮型。有些上進(jìn)心較強(qiáng)的新兵，由于缺乏自信心，擔(dān)心自己跟不上，產(chǎn)生了怕掉隊(duì)的焦慮心理。三是表現(xiàn)型。一些新兵有一定的特長，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，擔(dān)心

35、別人忽視自己的存在，一旦受到“冷落”，容易產(chǎn)生沮喪、自暴自棄的心理。四是偏執(zhí)型。有的新兵對(duì)連隊(duì)的管理還不夠適應(yīng)，對(duì)自己該做什么，不該做什么心里沒有數(shù)，以不能正確地對(duì)待干部骨干的批評(píng)，聽不進(jìn)別人的意見，固執(zhí)己見。五是沖動(dòng)型。有的新兵有熱情、有干勁，言語行為無所顧忌，容易與戰(zhàn)友產(chǎn)生矛盾和沖突。六是孤僻型。有的新兵性格內(nèi)向，不善與他人交流，特別是下連后壓力驟然增大，更加沉默寡言，難以融入集體，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)?duì)自己和他人構(gòu)成危害。中隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)為每一名士兵建立心理檔案，定期進(jìn)行心理測(cè)查和巡診，并總結(jié)出一些基本疏導(dǎo)方法：對(duì)脾氣暴躁的人，根據(jù)其受不了外界刺激和易發(fā)生過激行為等突出特點(diǎn)，工作中注意說話語氣，不用過激

36、的語言挑逗刺激；對(duì)沉默寡言的人，根據(jù)其性格內(nèi)向的特點(diǎn)，多進(jìn)行情感交流，在相知相通中打開他們的內(nèi)心世界；對(duì)情感受挫的人，根據(jù)其精神沮喪、意志消沉等特點(diǎn)，多進(jìn)行情感呵護(hù)，引導(dǎo)其盡快走出低迷狀態(tài)；對(duì)自尊心強(qiáng)的人，多進(jìn)行精神鼓勵(lì)，不當(dāng)眾批評(píng)；對(duì)行為怪異的人，根據(jù)其做事不計(jì)后果、易傷害周圍同志等特點(diǎn)，引導(dǎo)其多參加集體活動(dòng)，充分感受戰(zhàn)友之情的珍貴。新兵“第二適應(yīng)期”的“心理處方”：首先要多詢問、多觀察，在摸清新兵的情況上下功夫。通過找新兵和食堂，找新兵連的帶兵干部骨干問詢，找新兵同班的戰(zhàn)友以及班長了解，與新兵家長取得聯(lián)系等辦法，探尋他們的心理世界，了解心理需求，掌握內(nèi)隱的心理活動(dòng)。多觀察，帶兵要做到見微知

37、著，一葉知秋，善察覺新兵的心理漸變過程?？梢岳貌煌瑘?chǎng)合和時(shí)機(jī)，采用縱向觀察、橫向觀察和隨機(jī)觀察等方法，及時(shí)準(zhǔn)確捕捉新戰(zhàn)士心理變化信息。其次是注意正確的調(diào)整、引導(dǎo)、愛護(hù)，在穩(wěn)定新兵的心理狀態(tài)上做文章。一是注意調(diào)整。帶兵干部要注意訓(xùn)練和工作節(jié)奏，科學(xué)合理地安排各項(xiàng)工作，避免新兵由于訓(xùn)練強(qiáng)度安排“偏大”、日常生活安排“偏緊”、工作標(biāo)準(zhǔn)的“偏高”等原因而背上包袱，產(chǎn)生心理問題。二是耐心引導(dǎo)。要有針對(duì)性地組織新兵學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，讓他們了解“第二適應(yīng)期”的不同情況，引導(dǎo)好新兵正確對(duì)待訓(xùn)練、工作和生活中的各種困難和不適，誘導(dǎo)他們進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，減輕心理負(fù)擔(dān)。三是體現(xiàn)愛護(hù)，干部骨干要端正對(duì)士兵的根本態(tài)度，耐心

38、細(xì)致的講明道理、持之以恒地做工作，達(dá)到深知兵、真愛兵的目標(biāo)。對(duì)心理問題較突出的新兵要予以更多的關(guān)愛，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，盡量用最自然的辦法消除他們的心理障礙。這次實(shí)習(xí)，讓我看到了基層部隊(duì)心理疏導(dǎo)的空白，心理學(xué)在基層部隊(duì)的應(yīng)用前景還是很光明的，但同時(shí)我也看到了自己專業(yè)知識(shí)的欠缺，這次實(shí)習(xí)讓我知道了自己的努力方向，只有學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)才能更好的服務(wù)于部隊(duì)。心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告（二）實(shí)習(xí)要告一段落了，總結(jié)一下自己的所學(xué)所得。我覺得通過這些日子的實(shí)習(xí)，學(xué)到了很多的東西，明白了很多的道理。這些是我在學(xué)校怎么都不會(huì)學(xué)到的。（一）我人生的方向?qū)?huì)改變。在去這家公司實(shí)習(xí)之前，我就已經(jīng)在上海*實(shí)習(xí)過了，

39、實(shí)習(xí)了一個(gè)月。再在三才的這段日子里，我真的覺得現(xiàn)在做心理咨詢這行，我們不太合適。原因有以下幾個(gè)：首先，我覺得中國人接受心理咨詢還需要一個(gè)很長的時(shí)間，雖然我身處在中國最繁華的城市里，但是經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)并不一定代表著思想的高度開放。都說上海人開放，其實(shí)不是的。老板以前是做北方這一塊的銷售的，他說其實(shí)東北這塊地方的人，比上海更能接受心理咨詢，姑且聽之，以后再求證；第二，我覺得我們還很年輕，不適合做心理咨詢師。都說年輕是資本，但是也要看，在什么地方，年輕才是資本。心理咨詢師，好聽點(diǎn)就是生活的藝術(shù)師，難聽一點(diǎn)就是別人的垃圾桶，精神垃圾。這就需要心理咨詢師本身有很好的消化能力，別的同學(xué)，我不敢說，但是我發(fā)現(xiàn)自

40、己可能還要再經(jīng)歷過磨練才行。在整理心理咨詢個(gè)案的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的黑暗那一面。大千世界，無其不有。有時(shí)候吧，有意的，無意的，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些東西在干擾你的生活。呵呵，還要修煉啊，哎。另外要說的，百分之八十五都是關(guān)于婚姻和感情的，這顯然對(duì)于我們來說，做不到這點(diǎn)，因此我們這一輩就失去了最廣大的客源；第三，還是我們太年輕，來訪者不相信你，他們寧愿與年長的咨詢師溝通。人都是這個(gè)樣子，我也是吧。再者，活躍在心理咨詢崗位上的都是我們爺爺奶奶、大叔嬸嬸這一輩的，好像已經(jīng)沒有我們的位置了；第四，我覺得這個(gè)市場(chǎng)有點(diǎn)亂，我所了解的咨詢師沒有一個(gè)心理咨詢本科出來的，學(xué)什么的都有，什么化學(xué)的，數(shù)學(xué)的，企業(yè)管理的等

41、等，真是莫大的諷刺啊。沒有門檻，沒有標(biāo)準(zhǔn)。這么下去，良莠不齊的咨詢質(zhì)量，終將危害市場(chǎng)的形成。（二）角色的轉(zhuǎn)變?cè)陂_始的時(shí)候，我還是和平時(shí)上學(xué)一樣，沒有意識(shí)到自己已經(jīng)走上了社會(huì)的崗位。在我的潛意識(shí)里，我就是一個(gè)學(xué)生。在學(xué)校，喜歡和同學(xué)們聊天，在公司里，自然而然的，和坐我旁邊的咨詢師們聊天了，一個(gè)咨詢師一周來一次，所以我認(rèn)識(shí)很多的人。在公司上班其實(shí)學(xué)到的東西不是很多，但是我感覺和他們聊天，聽他們講自己的故事和經(jīng)歷，倒是學(xué)到了很多。有一天，老板找我，跟我說，現(xiàn)在你已經(jīng)是一名員工了，工作和聊天不可兼得啊。我一下子就明白了。（三）是老板，都一樣的。兩家公司都相似，都是心理咨詢的，私人開的。第一家公司，一天

42、發(fā)20快，無車貼和飯貼。第二家，開始說的很好，一天30,車貼和飯貼都有。哈哈，還開心了。結(jié)果是，發(fā)實(shí)習(xí)津貼的時(shí)候，只有一天三十的，不過絕大部分飯是一起吃的，老板付了一部分，田老師付了一部分。自己掏過一兩次?，F(xiàn)在體會(huì)到，同學(xué)說的，老板都一樣的，不管老板怎么答應(yīng)你，最終要看發(fā)工資的時(shí)候。的確啊，還有很多的事情。認(rèn)識(shí)了很多的人，交了不少的朋友，明白了很多的事理，學(xué)到了很多的知識(shí)，更重要的，摸清了心理咨詢的現(xiàn)狀。這些就是我實(shí)習(xí)所得到的。心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告（三）在我看來，實(shí)習(xí)的目的在于有利于加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，完善自己的知識(shí)理論體系；再把理論運(yùn)用到實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們所學(xué)的專業(yè)是心理咨詢，這門

43、課不僅需要對(duì)大量的理論知識(shí)爛熟于心，更重要的是要把這些理論和技法運(yùn)用到工作和生活當(dāng)中去，這才是我們的根本目的。這一次學(xué)校組織的大四學(xué)生的實(shí)習(xí)，就是期望通過實(shí)習(xí)調(diào)研活動(dòng)，鍛煉分析實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈妥黠L(fēng)，為就業(yè)和將來的工作提供一些難能可貴的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)我們來說，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活似乎是轉(zhuǎn)瞬即逝的，現(xiàn)在回想起來。兩個(gè)月的時(shí)間，學(xué)到了很多，也感受到了許多，雖然現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我們的心里都還有一些戀戀不舍。因此，我要感謝院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們實(shí)習(xí)工作的關(guān)心和支持，為我們提供這樣一次難能可貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師兩個(gè)月來對(duì)我們的悉心指導(dǎo)，使我們能夠相互合作，圓滿的完成老師布置的任務(wù)，順

44、利地度過這一實(shí)習(xí)期。畢業(yè)前的實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，同時(shí)也是一門必修課。我們的實(shí)習(xí)是從今年的九月一號(hào)開始。實(shí)習(xí)點(diǎn)是在培黎校區(qū)的咨詢中心，首先，我們對(duì)咱們學(xué)校的心理咨詢咨詢中心做一些介紹：我院的心理咨詢中心專用場(chǎng)所占地170平米，包括咨詢室三間，團(tuán)體輔導(dǎo)室1間。其中，校本部心理咨詢中心于1991年6月建成，位于西校區(qū)理科樓一樓，由教育學(xué)院主管。適應(yīng)實(shí)際需要，培黎校區(qū)與東校區(qū)心理咨詢室于20*年6月建成并投入使用。20*年建成的培黎校區(qū)團(tuán)體輔導(dǎo)室，這是我校第一個(gè)專業(yè)的心理治療室。使心理咨詢從單一的個(gè)體面詢轉(zhuǎn)變到與團(tuán)體輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大了心理輔導(dǎo)的受益面。下面我談一談在這段實(shí)習(xí)生活中的

45、感想和收獲。首先，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要性。我們對(duì)專業(yè)方面的知識(shí)儲(chǔ)備還比較欠缺，而且有些知識(shí)的理解掌握也并不深刻。對(duì)于心理咨詢這個(gè)專業(yè)，豐富的經(jīng)驗(yàn)和閱歷有著舉足輕重的影響力，而我們每個(gè)人最缺少的就是這方面的經(jīng)驗(yàn)，而且好多事情都必須要靠自己去參與，才能有所收獲。這次實(shí)習(xí)，當(dāng)面對(duì)一個(gè)來訪者的時(shí)候，雖然我們只是做一下初診接待，就是了解一下來訪者的初步的一些信息，以及來訪者想要解決哪些方面的困擾和問題，然后再跟老師預(yù)約咨詢時(shí)間等。但剛開始的時(shí)候，在和來訪者交流的時(shí)候還是會(huì)遇到很多讓人始料未及的狀況。有時(shí)候是來訪者的表現(xiàn)讓人不知道該如何繼續(xù)跟他溝通下去，有時(shí)候又是來訪者無意間突然談

46、到的問題讓人無言以對(duì)，不知所措等等。比如在我值班的時(shí)候，有一個(gè)男生前來咨詢有關(guān)戀愛方面的煩惱，他談到的一些困擾，我自己很確定如果我的話應(yīng)該怎么去解決，但是我不能把自己的想法強(qiáng)加給他。所以我們之間的交流就只是停留在表面，我不知道如何才能深入到問題的本質(zhì)上去。每當(dāng)遇到我們雙方都沉默下來，而且沉默時(shí)間超過一個(gè)適當(dāng)?shù)姆秶臅r(shí)候，我的心里就非常焦急，但是表面上還要裝沉著，這種內(nèi)外分裂的感覺讓我很難適應(yīng)。我也不知道怎么才能有效的打破這種沉默，讓他更流暢的表達(dá)。因此我知道了自己在經(jīng)驗(yàn)這方面還存在著許多的不足，還需要在經(jīng)后更多的去磨練。這讓我更深刻地體會(huì)到了，每個(gè)人都應(yīng)該樹立一個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo)，然后制定幾個(gè)近期的

47、目標(biāo)，不能眼高手低，而是要勤勞、誠懇，在接人待物方面有張有弛，也不能存有僥幸心理。初出茅廬，我們的經(jīng)驗(yàn)真的是很少，所以對(duì)待每件事我們都應(yīng)該力求盡善盡美。沒有過分的期望，就沒有煩惱，要懷著一顆平常心去做事。其次，這段實(shí)習(xí)生活增強(qiáng)了我的自信心。雖然在工作當(dāng)中遇到了很多的困難，但都在我們的努力下很好的解決，隨著經(jīng)驗(yàn)的不斷累積和增長，再遇到相似的情況甚至的其他意外的狀況，也能夠冷靜的去看待和解決。比如，在實(shí)習(xí)期間，李老師也給我們安排了另一項(xiàng)任務(wù)，就是做心與心學(xué)社的報(bào)紙。在此之前我們并沒有接觸過這方面的工作。這其中包括報(bào)紙內(nèi)容的搜集和篩選，版面的編排，文字的校對(duì)等等很多工作。一開始的時(shí)候，任務(wù)進(jìn)度很緩慢

48、，我們找來以前的報(bào)紙來翻閱，自己研究。以此為參考來選擇內(nèi)容。然后搜集報(bào)紙可以用到的圖片素材，選擇報(bào)紙邊框，添加內(nèi)容，再做最后的調(diào)整。細(xì)節(jié)方面的工作相當(dāng)?shù)亩?，剛開始的時(shí)候，我還老師抱怨：唉，不要做報(bào)紙了，讓報(bào)紙把我做了吧！但是當(dāng)報(bào)紙最后終于定型的時(shí)候，我們大家都非常高興！這期間，我們也學(xué)習(xí)到了很多東西。由此看來，在這次的實(shí)習(xí)我們每個(gè)人都是在不斷的成長的，因此，我們面對(duì)將來的畢業(yè)以及就業(yè)，遇到困難，產(chǎn)生危機(jī)感都是很正常的現(xiàn)象，但不能過于焦慮和自卑，否則就可能會(huì)形成惡性循環(huán)?，F(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自身的綜合素質(zhì)，然后積極地去努力。我想，其實(shí)實(shí)習(xí)就是對(duì)個(gè)人能力的一次檢驗(yàn)，也是一次提

49、高的機(jī)會(huì)。不管在實(shí)習(xí)之前你的個(gè)人能力怎樣。在在實(shí)習(xí)之后，必定都會(huì)有所成長。我們實(shí)習(xí)小組也有同學(xué)是在學(xué)工辦和系辦實(shí)習(xí)，工作也十分繁忙。他們主要負(fù)責(zé)包括學(xué)生活動(dòng)、辦公室文件處理，還要協(xié)助老師開展學(xué)生工作，監(jiān)督學(xué)生會(huì)的工作開展情況、遞送文件等等。簡單說就是起到一個(gè)學(xué)生與老之間的橋梁紐帶的作用。雖然工作大多是比較瑣碎，但是這更能考驗(yàn)一個(gè)人的計(jì)劃能力和協(xié)作能力以及耐心和肯吃苦的精神。實(shí)習(xí)期間，我們也都得到了很好的鍛煉。在這兩個(gè)月的時(shí)間，讓我對(duì)自己的專業(yè)有了更加深刻的了解和更明確的規(guī)劃，也知道了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了，要把書本上面的東西和實(shí)際結(jié)合，這需要時(shí)間，要有一個(gè)不斷累積的過程，所以不能操之

50、過急。總之，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生活增添了濃墨重彩的一筆，它必定會(huì)成為我步入社會(huì)不可或缺的一筆財(cái)富。第五篇：應(yīng)用心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)要告一段落了，總結(jié)一下自己的所學(xué)所得。一家之言,僅供各位參考.我覺得通過這些日子的實(shí)習(xí)，學(xué)到了很多的東西，明白了很多的道理。這些是我在學(xué)校怎么都不會(huì)學(xué)到的。（一）我人生的方向?qū)?huì)改變。在去這家公司實(shí)習(xí)之前，我就已經(jīng)在上海*實(shí)習(xí)過了，實(shí)習(xí)了一個(gè)月。再在三才的這段日子里，我真的覺得現(xiàn)在做心理咨詢這行，我們不太合適。原因有以下幾個(gè):首先，我覺得中國人接受心理咨詢還需要一個(gè)很長的時(shí)間，雖然我身處在中國最繁華的城市里，但是經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)并不一定代表著思想的高度開放。都說上海人開

51、放，其實(shí)不是的。老板以前是做北方這一塊的銷售的，他說其實(shí)東北這塊地方的人，比上海更能接受心理咨詢，姑且聽之，以后再求證；第二，我覺得我們還很年輕，不適合做心理咨詢師。都說年輕是資本，但是也要看，在什么地方，年輕才是資本。心理咨詢師，好聽點(diǎn)就是生活的藝術(shù)師，難聽一點(diǎn)就是別人的垃圾桶，精神垃圾。這就需要心理咨詢師本身有很好的消化能力，別的同學(xué)，我不敢說，但是我發(fā)現(xiàn)自己可能還要再經(jīng)歷過磨練才行。在整理心理咨詢個(gè)案的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的黑暗那一面。大千世界，無其不有。有時(shí)候吧,有意的,無意的,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),這些東西在干擾你的生活.呵呵,還要修煉啊,哎.另外要說的,百分之八十五都是關(guān)于婚姻和感情的，這顯

52、然對(duì)于我們來說，做不到這點(diǎn)，因此我們這一輩就失去了最廣大的客源；第三，還是我們太年輕，來訪者不相信你，他們寧愿與年長的咨詢師溝通。人都是這個(gè)樣子，我也是吧。再者，活躍在心理咨詢崗位上的都是我們爺爺奶奶、大叔嬸嬸這一輩的，好像已經(jīng)沒有我們的位置了；第四，我覺得這個(gè)市場(chǎng)有點(diǎn)亂，我所了解的咨詢師沒有一個(gè)心理咨詢本科出來的，學(xué)什么的都有，什么化學(xué)的，數(shù)學(xué)的，企業(yè)管理的等等，真是莫大的諷刺啊。沒有門檻，沒有標(biāo)準(zhǔn)。這么下去，良莠不齊的咨詢質(zhì)量，終將危害市場(chǎng)的形成。（二）角色的轉(zhuǎn)變?cè)陂_始的時(shí)候，我還是和平時(shí)上學(xué)一樣，沒有意識(shí)到自己已經(jīng)走上了社會(huì)的崗位。在我的潛意識(shí)里，我就是一個(gè)學(xué)生。在學(xué)校，喜歡和同學(xué)們聊天

53、，在公司里，自然而然的，和坐我旁邊的咨詢師們聊天了，一個(gè)咨詢師一周來一次，所以我認(rèn)識(shí)很多的人。在公司上班其實(shí)學(xué)到的東西不是很多，但是我感覺和他們聊天，聽他們講自己的故事和經(jīng)歷，倒是學(xué)到了很多。有一天，老板找我，跟我說，現(xiàn)在你已經(jīng)是一名員工了，工作和聊天不可兼得啊。我一下子就明白了。(三) 是老板,都一樣的.兩家公司都相似,都是心理咨詢的,私人開的.第一家公司,一天發(fā)20快,無車貼和飯貼.第二家,開始說的很好,一天30,車貼和飯貼都有.哈哈,還開心了.結(jié)果是,發(fā)實(shí)習(xí)津貼的時(shí)候,只有一天三十的,不過絕大部分飯是一起吃的,老板付了一部分,田老師付了一部分.自己掏過一兩次.現(xiàn)在體會(huì)到,同學(xué)說的,老板都

54、一樣的,不管老板怎么答應(yīng)你,最終要看發(fā)工資的時(shí)候.的確啊,還有很多的事情。認(rèn)識(shí)了很多的人，交了不少的朋友，明白了很多的事理，學(xué)到了很多的知識(shí)，更重要的，摸清了心理咨詢的現(xiàn)狀。這些就是我實(shí)習(xí)所得到的。篇一：酒店管理實(shí)習(xí)心得體會(huì)通過這次實(shí)習(xí)，我對(duì)酒店的管理又有了更深層次的理解，并且對(duì)酒店行業(yè)有了自己的見解和認(rèn)識(shí)。在酒店實(shí)習(xí)期間我不僅更加熟悉酒店的業(yè)務(wù)操作程序，在待人接物，與人交往方面學(xué)到了不少東西。在這次實(shí)習(xí)中，我重新培訓(xùn)了服務(wù)技巧和服務(wù)規(guī)范，更加深入熟悉服務(wù)工作，對(duì)服務(wù)有了更加深入的了解，服務(wù)技能有了進(jìn)一步的提高。服務(wù)更加熟練，可以熟練地完成服務(wù)工作。通過酒店的培訓(xùn)，對(duì)酒水和菜品更加熟悉可以熟悉

55、的向客人介紹和推銷菜品和酒水。并且隨著服務(wù)技能的提高成，提高了員工的工作效率，減少了工作失誤，能夠向客人提供更周到便捷的服務(wù)，由于煙臺(tái)是一個(gè)旅游城市，龍口更是每年夏天游客會(huì)聚的地方，因此酒店特地培訓(xùn)了xx景區(qū)的一些基本旅游知識(shí)，和xx附近的旅游景點(diǎn)的路線等，以便為客人提供更加周到優(yōu)秀的服務(wù)，當(dāng)然，這在以后的服務(wù)中也驗(yàn)證了這次培訓(xùn)的正確性與重要性，客人不止一次的向我們了解xx的風(fēng)俗人情旅游景點(diǎn)等，而我們周到的服務(wù)也不止一次的獲得了客人的好評(píng)。酒店培訓(xùn)和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)我畢業(yè)以后就業(yè)增加了機(jī)會(huì)，從業(yè)能力得到提高，在此過程中語言能力，交際能力，觀察能力，記憶能力，應(yīng)變能力得到了提高。(1)語言能力

56、 酒店業(yè)是一個(gè)以服務(wù)為主的行業(yè)，在服務(wù)過程中，駕馭自如的語言能力是酒店員工與客人建立良好關(guān)系、留下深刻印象的重要工具和途徑。語言不僅是交際、表達(dá)的工具，它本身還反映、傳達(dá)酒店的企業(yè)文化、員工的精神狀態(tài)等輔助信息。想要獲得駕馭自如的語言能力，就要做到語氣的自然流暢、和藹可親，在語速上保持勻速表達(dá)，任何時(shí)候都要心平氣和，禮貌有加。注意交談的對(duì)象，即可人的身份，及客人的心理，采用適當(dāng)?shù)皿w的語言，正所謂要做到“見人說人話夢(mèng)見鬼說鬼話”另外語言表達(dá)中一個(gè)非常重要的方面便是與客人交談時(shí)要注意句子成分的搭配是不是準(zhǔn)確，詞性是不是被誤用等，也就是說講話要有邏輯性不能呢個(gè)前言不搭后語，羅嗦不清，沒有因果關(guān)系等，

57、這很容易照成客人的誤解，從而造成我們服務(wù)工作中的失誤，和客人的不滿。我們還要合理運(yùn)用身體語言和手勢(shì)，有時(shí)候在服務(wù)過程中，過多的語言會(huì)造成客人的厭煩或者打擾到客人，因此就要用到肢體語言和手勢(shì)或眼神等，這時(shí)候肢體語言手勢(shì)眼神往往能給客人提供更滿意的服務(wù)。(2)交際能力 因?yàn)榫频晔且粋€(gè)迎來送往的行業(yè)每天要接待許多不同的客人，有老顧客有新顧客，如何使這些客源保留下來很大一部分是看酒店員工的交際能力，雖說酒店有專門的營銷部負(fù)責(zé)銷售和拉攏客源，但作為一個(gè)餐廳的一員，尤其是主管和經(jīng)理一定要有自己的固定客源，因此從現(xiàn)在開始就要鍛煉我們的交際能力，為我們以后的工作做準(zhǔn)備，第一印象對(duì)人際交往的建立和維持是非常重要

58、的，給人記憶最深的常常是第一次接觸所留下的印象。因此儀表、儀態(tài)的優(yōu)美，真誠的微笑，無微不至的禮貌則是給客人留下美好第一印象的關(guān)鍵。真誠的對(duì)待每一位客人，客人第一次來到酒店式對(duì)酒店的所有一切都是陌生的，而人對(duì)陌生的事物往往都是包郵戒備心理的，這時(shí)候我們就要依靠真誠的心來與客人交往，獲取客人的信任，向朋友一樣為客人提供對(duì)客人有力的選擇及服務(wù)，讓客人感覺到你是為他著想的，他自然會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任，從而為成為你的客戶進(jìn)了一步，人際關(guān)系的建立還應(yīng)當(dāng)有始有終，持之以恒，每一個(gè)酒店員工都應(yīng)當(dāng)持之以恒地與客人建立良好的人際關(guān)系，不能因自己一時(shí)的失誤和思考的不周而使客人感到怠慢，從而斷送自己在其他時(shí)候以及其他員工與

59、客人所建立的良好人際關(guān)系。(3)觀察能力的提高 觀察能力的實(shí)質(zhì)就在于善于想客人之所想，將自己置身于客人的處境中，在客人開口言明之前將服務(wù)及時(shí)、妥帖地送到。既要使客人感到酒店員工的服務(wù)無處不在，又要使客人感到輕松自如，這樣使客人既感到自由空間的被尊重，又時(shí)時(shí)能體會(huì)到酒店關(guān)切性的服務(wù)。善于觀察客人心理狀態(tài)客人的心理非常微妙地體現(xiàn)在客人的言行舉止中，酒店員工在觀察那些有聲的語言的同時(shí)，還要注意通過客人的行為、動(dòng)作、儀態(tài)等無聲的語言來揣度客人細(xì)微的心理。做到了這些你的服務(wù)一定能獲得客人的稱贊。(4)記憶能力 餐飲服務(wù)中涉及很多需要服務(wù)員牢記的信息，如菜品做法，樣式，味道，價(jià)格，酒水的年份，度數(shù)，種類，

60、價(jià)格等，還有酒店設(shè)施，酒店信息，酒店周邊信息等，都需要服務(wù)員牢牢記住，這就需要員工有良好的記憶力，如此才能使客人所需要的服務(wù)能夠得到及時(shí)、準(zhǔn)確的提供。另外如果能正確的記住客人的愛好品味，為客人提供優(yōu)質(zhì)的細(xì)致化的服務(wù)，客人將會(huì)感到有種受尊重、被重視感，從中感受到自己存在的意義與價(jià)值，這有助于客人對(duì)酒店產(chǎn)生相當(dāng)良好的印象。(5)隨機(jī)應(yīng)變能力 在酒店中可以遇見形形色色的人，當(dāng)然也會(huì)遇到各色的突發(fā)事件和矛盾，這就需要有良好的應(yīng)變能力，當(dāng)遇上突發(fā)事件，酒店員工應(yīng)當(dāng)做到：迅速了解矛盾產(chǎn)生的原因，客人的動(dòng)機(jī)，并善意地加以疏導(dǎo)。用克制與禮貌的方式勸說客人心平氣和地商量解決，這樣的態(tài)度常常是使客人忿忿之情得以平