大班童話故事野貓的城市教案反思

1、大班童話故事野貓的城市教案反思這是大班童話故事野貓的城市教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。2、發(fā)現(xiàn)并能訂正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練逆向思維和推斷力量。3、增進(jìn)對(duì)城市熟悉和寵愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒對(duì)我們的城市有肯定的熟悉。2、多媒體課件野貓的城市。3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬；磁鐵。4、句字卡片：城市是一個(gè)很疼的地方；城市是一個(gè)很癢的地方；城市是一個(gè)很羞的地方?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟識(shí)、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤?；顒?dòng)難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒訂正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷力量。

2、教學(xué)過程：一、愛好導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。老師導(dǎo)語：小好友你們見過貓嗎？（見過）老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎？問候。大家好！我可不是一只一般的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說話的野貓。二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片并提問：1、出示圖片一提問：過渡語：你們瞧圖片上有誰？它們在干什么呀！小動(dòng)物們都會(huì)問野貓什么問題呢？（個(gè)別動(dòng)物提問，河馬問什么問題呢？）動(dòng)物們圍著野貓問長問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰能告知我問長問短是什么意思？（就是問這問那，表示對(duì)城市的好奇.）野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清晰呢？讓我來比劃給你

3、們看吧。2、出示圖二提問：過渡語：你們瞧野貓會(huì)用什么東西來比劃城市？（斑馬）師：你們看看野貓會(huì)用斑馬來比劃城市的什么呢？（斑馬線）師：它會(huì)怎樣去比劃呢？（動(dòng)物們從它身上踩過）師：小動(dòng)物從斑馬身上走過去，那斑馬會(huì)有什么感覺呢？斑馬會(huì)怎么說呢？（出示文字）老師小結(jié)：城市是有斑馬線的地方，人們過公路要走斑馬線。3、出示圖片三提問：過渡語：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個(gè)很大的地方，那它又會(huì)用什么來比劃城市呢？那我們來瞧一瞧，（出示圖片三）師：有誰呀？那花奶牛身上的圖案像什么呢？（圖片、地圖）野貓?jiān)诨膛Ｉ砩袭媮懋嬋ィ膛５母杏X是什么樣的？（癢，出示文字）（請幼兒相互指一下身體的部位，來感覺一下。）老師小

4、結(jié)：城市有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，便利人們的生活，人們生活得很歡樂。4、出示圖片四提問：過渡語：野貓想了想說，城市還有一個(gè)特別的地方，是哪里呢？（1）野貓說城市里有抽水馬桶，對(duì)？（2）河馬說城市是個(gè)不知羞的地方，對(duì)嗎？（3）為什么動(dòng)物們說城市是個(gè)不知羞的地方？老師小結(jié)：城市里有抽水馬桶，人們不隨地大小便，是個(gè)講衛(wèi)生講文明的地方。三、完好賞識(shí)故事一遍，進(jìn)一步熟識(shí)故事的內(nèi)容。師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很羞的地方嗎？師：野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎？老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，由于它講解并描述比喻得不清晰，所以讓森林里的動(dòng)物覺得城市是一個(gè)很

5、疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜愛野貓的城市了。其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方，是一個(gè)先進(jìn)的城市。四、拓展延長：有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來很多小好友，假設(shè)是你從那輛汽車上下來，你會(huì)怎樣介紹我們的城市？（出示課件）五、總結(jié)：我們的城市是旅行城市，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)興旺的城市，希望小好友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)目標(biāo)的指引下，我做到了充足備課，收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定：第一，老師的心情飽滿，看法主動(dòng)，一直以微笑的面容對(duì)待孩子，無形中給孩子一種精神的鼓舞，因此孩子們能充足發(fā)揮自己，把自己明白的都說出來與老師共享，一種主動(dòng)互動(dòng)式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)

6、課勝利的關(guān)鍵。第二，老師語言簡練，聲響甜蜜，充足發(fā)揮了語言課的特點(diǎn)。老師能通過自身的示范，給孩子的語言起示范引導(dǎo)作用。同時(shí)，老師能對(duì)幼兒的答復(fù)作出應(yīng)答，不斷激勵(lì)幼兒主動(dòng)思索，因此孩子們思維活潑，踴躍發(fā)言，到達(dá)了語言課的目標(biāo)：想說、敢說、有時(shí)機(jī)說。第三，此活動(dòng)老師物質(zhì)準(zhǔn)備充足，掛圖顏色精致、精致，動(dòng)物圖片逼真，因此老師操作起來非常吸引幼兒，所以他們聽得很認(rèn)真。課件動(dòng)畫也很有特色，在課件的引導(dǎo)下，幼兒更主動(dòng)地思索問題，又加深了對(duì)故事的理解，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。第四，活動(dòng)設(shè)計(jì)難度層層遞進(jìn)，符合幼兒熟悉事物的規(guī)律。各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，非常有層次性、條理性。當(dāng)講第一遍故事時(shí)，能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當(dāng)看課件時(shí)能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導(dǎo)下，不斷解決一個(gè)個(gè)問題，語言表達(dá)力量得到強(qiáng)化，進(jìn)展了幼兒連貫的語言。第五，老師能將拋出的問題想方法引導(dǎo)幼兒理解、答復(fù)。在引導(dǎo)幼兒答復(fù)野貓的城市里有什么？斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的？時(shí)，老師進(jìn)行很流暢，主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動(dòng)的主體，這也充足看出老師以人為