大班繪本閱讀想吃蘋果的鼠小弟教案反思

1、大班繪本閱讀想吃蘋果的鼠小弟教案反思這是大班繪本閱讀想吃蘋果的鼠小弟教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?、利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對故事進行猜想，進展口語表達力量和想象力量。2、激發(fā)幼兒對繪本閱讀的學習愛好。3、感受鼠小弟遇事肯動腦筋，鍥而不舍的精神，以及與海獅之間合作共享情感?；顒又攸c：利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對故事進行猜想，進展口語表達力量和想象力量?；顒訙蕚洌篜PT課件活動過程：一、出示封面，揭示書名。1、出示遮去書名的封面。T：你看到了什么？老師總結(jié)幼兒的答復T：一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果?？吹竭@些蘋果，你心里

2、會怎么想呢？噢真想摘一個嘗嘗呀。2、T：今日，還有一位好友來到了這顆又高又大的蘋果樹下，我們一起來看看它是誰？（課件出示鼠小弟）T：對了它是一只小老鼠它的名字叫鼠小弟3、今日鼠小弟來到又高又大的蘋果樹下，他在想什么呢？4、所以今日老師給小好友們帶來的這本書的書名就叫-想吃蘋果的鼠小弟二、閱讀故事-想吃蘋果的鼠小弟我們一起來看一下鼠小弟吃上蘋果了嗎沒！1.閱讀繪本PPT第4.5.6.7頁（小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)顯現(xiàn)。）T：在鼠小弟正在想方法的時分，發(fā)生了什么事情？這個時分鼠小弟怎么想的呢？（要是我也有翅膀）T：小鳥飛走了，又來了（幼兒看圖表述）于是鼠小弟就想（要是我也會爬樹）2、大象和長頸鹿先

3、顯現(xiàn)小老鼠的模擬動作，讓幼兒猜想會是什么動物。T：這個時分鼠小弟又在想什么了呢？（要是我也有長長的鼻子）但是鼠小弟的鼻子不能變長，又沒有吃到蘋果，鼠小弟并沒有放棄，這個時分他又在想什么了呢？（要是我也有長長的脖子）原來啊是來了始終長頸鹿，拿走了一個蘋果3、袋鼠和犀牛老師先告知同學是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本事。T：過了一會兒，又來了兩個動物，他們是袋鼠媽媽和犀牛，他們會有什么方法或是本事吃到蘋果呢？對了，于是鼠小弟就在想?。ㄒ俏乙材芴倪@么高要是我也有那么大的力氣）（故事內(nèi)容很簡潔，前面六個動物的顯現(xiàn)是簡潔的重復，老師可以用不同的顯現(xiàn)方法，使故事更充滿趣味。防止了簡潔的重復，又不失幼

4、兒聯(lián)想的趣味。）4、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會顯現(xiàn)什么動物呢？（讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫故事）5、連續(xù)講解并描述故事。海獅有什么本事呢？海獅一個人能拿到蘋果嗎？那怎么辦呢？（體會合作的重要性）鼠小弟和海獅合作拿到了樹上留下的最終兩個蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢？（體會共享的歡樂。）他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢？出示最終一頁。6、老師幫忙幼兒完好閱讀講解并描述故事一遍。三、揭示道理，小結(jié)1、一個人的力量是有限的，但只要我們同心協(xié)力，通過合作我們就能做到平常一個人無法完成的事情。共享是歡樂的，一個人的歡樂共享給10個人，就會變成10份的歡樂。2、你能說說你在平常生活中和你的好友之間有哪些歡樂合作和共享的事情嗎？3、假如這時又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會怎么做呢？教學反思：幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持