小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校六班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃一、任教班級(jí)同學(xué)現(xiàn)狀分析本班同學(xué)通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感愛(ài)好，基礎(chǔ)知識(shí)掌控比較扎實(shí)，平常能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別同學(xué)由于低班級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成果很不抱負(fù)。本學(xué)期將教給同學(xué)合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求1、進(jìn)一步培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能；3、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣；4、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，培育多方面的語(yǔ)文技能，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。5

2、、會(huì)寫簡(jiǎn)約的記實(shí)作文和想像作文。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫作的素材。3、著重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。四、主要教學(xué)措施1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。3、著重實(shí)踐，培育技能。4、在平常的語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解技能。5、充分發(fā)揮同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，讓同學(xué)通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。五、教改設(shè)想和教研專題教改設(shè)想：在教同學(xué)習(xí)作時(shí)，鼓舞同學(xué)有

3、創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。教研專題：農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)言積累訓(xùn)練的探究。六、教學(xué)進(jìn)度第12周：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十二第一單元第1課至練習(xí)1第34周：第二單元第4課至練習(xí)2第45周：第三單元第8課至練習(xí)3第67周：第四單元第12課至練習(xí)4第78周：第五單元第16課至練習(xí)5第910周：第六單元第19課至練習(xí)6第1113周：第七單元第23課至練習(xí)7第1418周：期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)畢業(yè)測(cè)試六班級(jí)習(xí)作教學(xué)計(jì)劃一、同學(xué)習(xí)作基礎(chǔ)狀況分析：本班同學(xué)經(jīng)過(guò)幾年的習(xí)作訓(xùn)練，大部分同學(xué)能寫較通順的語(yǔ)句，字?jǐn)?shù)能達(dá)到要求，有肯定的觀測(cè)技能、想像技能，部分同學(xué)能用肯定的寫作技巧進(jìn)行寫作，內(nèi)容新奇，有獨(dú)創(chuàng)性。同時(shí)也存

4、在不少問(wèn)題，同學(xué)寫的內(nèi)容中，錯(cuò)別字現(xiàn)象較嚴(yán)峻，個(gè)別同學(xué)的字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求，習(xí)作時(shí)寫自己想的話較少，缺乏想像技能。二、習(xí)作訓(xùn)練目標(biāo)：1、培育同學(xué)良好的習(xí)作習(xí)慣。2、繼續(xù)訓(xùn)練同學(xué)觀測(cè)、想像的技能。3、通過(guò)多實(shí)踐，提高同學(xué)的習(xí)作水平。三、習(xí)作訓(xùn)練措施及教改打算：學(xué)校六班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。新的學(xué)期如約而至，新的征程，新的挑戰(zhàn)，新的機(jī)遇，為了更有效地教學(xué)，為了自己能有更大的提升，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、 個(gè)人狀況分析：優(yōu)勢(shì)：1、工作了9年，有肯定教學(xué)閱歷。2、知識(shí)積累較雜，最新的知識(shí)能夠有意識(shí)地學(xué)習(xí)補(bǔ)充。劣勢(shì)：1、雖經(jīng)過(guò)培訓(xùn)與實(shí)踐，接觸新課標(biāo)已有半年時(shí)間，但新課標(biāo)

5、下的課堂構(gòu)建模式仍不清晰。2、知識(shí)有待往深、寬的角度拓展，有些知識(shí)疏于整理。3、教案有時(shí)寫得不太系統(tǒng)。二、班級(jí)學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)半年的調(diào)教，特優(yōu)班0901同學(xué)形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“三本”作文本、古文積累本、“五個(gè)一”本完成的狀況較好。不足處在于，課堂上回答下列問(wèn)題雖喧鬧，但語(yǔ)言的組織技能，思維的嚴(yán)密性仍有待提高。寫作技能有待提高，寫出文質(zhì)俱佳的文章仍需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力。經(jīng)過(guò)半年的調(diào)教，試驗(yàn)班0904絕大數(shù)同學(xué)形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“三本”的完成狀況也很不錯(cuò)，但仍有小部分同學(xué)不太自覺(jué)，不能持之以恒積累。課堂上回答問(wèn)答時(shí)，“集體合唱”時(shí)居多，“個(gè)人獨(dú)唱”時(shí)偏少。寫作技能同樣需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能提高。二

6、、 預(yù)設(shè)措施：1、 繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，讀書讀報(bào)，向新課標(biāo)無(wú)限靠近。繼續(xù)利用空閑時(shí)間，走進(jìn)圖書館、閱覽室，堅(jiān)持閱讀中國(guó)教育報(bào)、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)等，了解最新的教育進(jìn)展動(dòng)態(tài)，了解高中語(yǔ)文學(xué)科的進(jìn)展動(dòng)態(tài)，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。利用一切可利用的資源，多層次閱讀新課標(biāo)方面的東西，盡可能早、盡可能透的了解新課標(biāo)理念。2、 堅(jiān)持寫好教案，多上精品課，高效課，有生成的課。教案是課前仔細(xì)備課的證明，本學(xué)期，自己力爭(zhēng)也需要堅(jiān)持寫好教案，但要求自己教案要能表達(dá)自己的教學(xué)思想和對(duì)課文的理解，有“我”的聲音包孕其中，堅(jiān)決杜絕為了應(yīng)付而抄襲。深入地挖掘教材，吃透教材，依據(jù)學(xué)情，制定合理的教學(xué)策略，該放手處要大膽放手，敢于相信同學(xué)能

7、夠演繹同學(xué)的精彩。該合作探究處要真正提出有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，使同學(xué)能真正探究起來(lái)，探究后的確有所悟，有所獲。課后要仔細(xì)反思課前預(yù)設(shè)與課堂生成的得與失，力爭(zhēng)上同學(xué)滿足，自己得意的高效有生成的課。3、 加強(qiáng)作業(yè)的批改，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況及心情改變。本學(xué)期時(shí)間特別緊，大約有85課時(shí)，而教授必修三、必修四教材的課文就需要近70課時(shí)。這就更要求作業(yè)要精。作文，大作文800字6次，緊跟教材后作文訓(xùn)練的要求。小作文不少于400字610次，全批全改?！拔鍌€(gè)一”本，一星期批閱一次。古文積累本，學(xué)完兩課批閱一次。練習(xí)冊(cè)，當(dāng)堂做，當(dāng)堂批改、講評(píng)。4、 將點(diǎn)滴形成文字，用文字去觸摸一個(gè)鮮活的自己，去觸摸更多鮮活的同學(xué)，記錄自己教育教學(xué)過(guò)程中的酸甜苦辣。上學(xué)期，自己寫的兩篇教學(xué)論文