大班美術(shù)活動(dòng)扎染手帕教案反思

1、大班美術(shù)活動(dòng)扎染手帕教案反思大班美術(shù)活動(dòng)扎染手帕教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染手帕，能大膽操作，并主動(dòng)向伙伴展現(xiàn)和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗(yàn)，合適幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看扎染手帕教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染手帕。2能大膽操作，并主動(dòng)向伙伴展現(xiàn)和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗(yàn)。3通過(guò)賞識(shí)進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對(duì)扎染產(chǎn)生愛(ài)好。4培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。2用不同方法制作的

2、扎染作品若干，相對(duì)應(yīng)的方法圖譜（圖1）。3扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。4師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和據(jù)此扎染的手帕一塊（圖2）?；顒?dòng)過(guò)程：1賞識(shí)用不同方法扎染的手帕，遷移已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解與其對(duì)應(yīng)的扎法。（1）師：今日老師帶來(lái)了幾塊扎染手帕，你最喜愛(ài)哪塊？為什么？幼：我最喜愛(ài)這塊手帕，它的顏色像塊綠草地。幼：我最喜愛(ài)這塊手帕，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的。幼：我喜愛(ài)這塊手帕，它的花紋像大海的波浪。幼：我喜愛(ài)這塊手帕，由于它的花紋像火車(chē)道。師：像火車(chē)道的花紋在哪里呢？幼：在手帕的角上。（2）師：你明白這些好看的花紋是用什么方法扎出來(lái)的嗎？幼：像大海波浪一樣

3、的花紋是把手帕對(duì)邊折，再扎皮筋做出來(lái)的。幼：圓形花紋是用包珠子的方法扎出來(lái)的。幼：斜形花紋是把手帕對(duì)角折，再扎皮筋做出來(lái)的。幼：像火車(chē)軌道一樣的花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。（老師依據(jù)幼兒溝通情況，在手帕的下方出示相應(yīng)的方法圖譜，見(jiàn)圖1。）2回憶經(jīng)驗(yàn)，明確設(shè)計(jì)圖稿與作品的關(guān)系，產(chǎn)生設(shè)計(jì)、扎染手帕的愿望。（1）出示設(shè)計(jì)圖稿，引導(dǎo)幼兒觀看設(shè)計(jì)的花紋，推測(cè)扎法（見(jiàn)圖2）。師：昨天，我們一起設(shè)計(jì)了一張手帕的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？幼：手帕中間有一條斜線(xiàn)，斜線(xiàn)兩邊都有一個(gè)圓形，兩個(gè)角上還有弧形的、像太陽(yáng)一樣的花紋。師：怎樣才能在手帕上顯現(xiàn)這些花紋呢？幼：先把手帕對(duì)角折，然后扎上皮筋，就會(huì)顯現(xiàn)中

4、間的斜線(xiàn)了。幼：在手帕兩邊用包珠子的方法扎。幼：在兩個(gè)角上直接扎上皮筋。（2）出示扎染好的手帕，引導(dǎo)幼兒比擬（見(jiàn)圖2）。師：這是我們?cè)境鰜?lái)的手帕，看看和設(shè)計(jì)圖一樣嗎？幼：有點(diǎn)不一樣，我們?cè)O(shè)計(jì)的兩個(gè)圓一樣大，可是這兩個(gè)圓一個(gè)大、一個(gè)小。師：想一想，這兩個(gè)圓怎么會(huì)一個(gè)大一個(gè)小的呢？怎樣才能讓扎染出來(lái)的兩個(gè)圓一樣大呢？幼：可能它里面包的珠子一個(gè)大一個(gè)小，只要選兩個(gè)一樣大的珠子就行了。3設(shè)計(jì)、扎染。（1）共同商量制作要求。師：今日我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)圖稿，扎染一塊漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫(huà)下來(lái)，再依據(jù)圖稿上的花紋選擇適宜的材料扎、染。（2）設(shè)計(jì)圖稿并

5、制作。（老師觀看并指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖稿，依據(jù)圖稿選擇適宜的方法及材料進(jìn)行制作。）（3）染色。（老師幫忙幼兒擰干手帕，并到水池里沖洗多余的染料。）4賞識(shí)作品。（1）展現(xiàn)設(shè)計(jì)圖稿及扎染的手帕，自由賞識(shí)（見(jiàn)圖3、圖4）。（2）將手帕與設(shè)計(jì)圖稿進(jìn)行比照，分析勝利的地方。師：你們都根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖稿扎出來(lái)了嗎？你是怎么扎的？幼：我先在手帕中間包了一個(gè)珠子，再把四個(gè)角一起扎起來(lái)。幼：我設(shè)計(jì)了好多條線(xiàn)。我先把手帕對(duì)邊折扎皮筋，可是發(fā)現(xiàn)太慢，就把手帕再對(duì)折扎皮筋，扎一根皮筋就會(huì)顯現(xiàn)兩條線(xiàn)，這樣就很快了。師：看看我們?cè)镜氖峙梁驮O(shè)計(jì)圖稿一樣嗎？幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕和設(shè)計(jì)圖稿不太一樣，圓有點(diǎn)扁了（見(jiàn)圖3）。幼：我發(fā)現(xiàn)這

6、塊手帕的設(shè)計(jì)圖稿上的線(xiàn)是直的，可是扎出來(lái)的線(xiàn)是歪歪扭扭的（見(jiàn)圖4）。（老師引導(dǎo)幼兒共同分析原因，使幼兒明白在扎染手帕?xí)r要看清晰設(shè)計(jì)圖稿上花紋的位置，并把手帕折疊平整。）（3）產(chǎn)生連續(xù)探究運(yùn)用多種材料進(jìn)行扎染的愛(ài)好。師：今日我們用皮筋和一些玩具設(shè)計(jì)、扎染了漂亮的手帕。老師還帶了一樣?xùn)|西，你們看看是什么？幼：是根小棒。師：小竹棒也能幫忙我們?cè)境銎恋幕y呢，以后我們一起來(lái)試試好嗎？活動(dòng)反思：活動(dòng)中，老師在幼兒了解扎染方法及會(huì)顯現(xiàn)什么樣的圖案的根底上，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿，有方案地選擇材料進(jìn)行扎染，注意培育幼兒在扎染活動(dòng)中的有意性和方案性。為了幫忙幼兒解決根據(jù)圖稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難，在活動(dòng)開(kāi)頭部分，老師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒賞識(shí)、匹配扎染方法；然后過(guò)渡到讓幼兒依據(jù)設(shè)計(jì)圖稿商量在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來(lái)扎染，進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最終，老師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與扎染，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，合適幼兒的最近進(jìn)展區(qū)。在材料方面，老師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒依據(jù)需要運(yùn)用。雖然個(gè)別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新