小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人2022年7篇

1、第 第 頁 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人2022年7篇 學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)個(gè)人2022年1 這學(xué)期我擔(dān)負(fù)了一班級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作。我們班共有同學(xué)32人，同學(xué)人數(shù)較多，這給我代數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作帶來了肯定的難度，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)： 一、成果分析 本班同學(xué)32名，本學(xué)期經(jīng)過師生的共同的努力，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果不抱負(fù)，平均分為75分，從總體來說，本學(xué)期的進(jìn)步不大。絕大部分上課能夠用心聽講，積極思索并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良

2、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想常常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)常常完不成，以致學(xué)習(xí)成果較差。 二、內(nèi)容作法及閱歷體會(huì) 1、仔細(xì)鉆研教材、細(xì)心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。 2、針對同學(xué)的差異和年齡特點(diǎn)，對同學(xué)進(jìn)行了各方面的教育，使同學(xué)的知識(shí)、技能有了較大提高。 3、本學(xué)期我對同學(xué)著重加強(qiáng)了思想教育，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自我檢查的技能。 4、使同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。仔細(xì)備好每一節(jié)課。 5、加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分同學(xué)掌控了知識(shí)、技

3、能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。 6、通過練習(xí)課的細(xì)心設(shè)計(jì)，使同學(xué)掌控知識(shí)，形成技能，進(jìn)展智力。所以我仔細(xì)上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。 7、重視了與家庭教育相協(xié)作，通過家訪、家長會(huì)等不同方式，與家長親密聯(lián)系，對個(gè)別同學(xué)的教育著重放在同學(xué)非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。 8、著重培育了同學(xué)的同學(xué)習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了同學(xué)，每做一件事情，每做一道題，要求同學(xué)要有耐煩，培育了仔細(xì)做好每一件事的好習(xí)慣。 三、教學(xué)中的不足 1、一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)立場不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。 2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表

4、現(xiàn)在：同學(xué)家庭的不協(xié)作，實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力，孩子學(xué)習(xí)差。 3、也有少數(shù)同學(xué)，智商較低，接受技能差，造成成果欠抱負(fù)。 四、今后的主要措施 針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)： 1、結(jié)合教材的內(nèi)容，充分利用直觀、電化教學(xué)手段，細(xì)心備課，面對全體同學(xué)教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，搞好思想教育工作。細(xì)心上好每一節(jié)課，著重同學(xué)各種技能的培育和知識(shí)應(yīng)用的敏捷性。 2、實(shí)時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步。著重同學(xué)各種技能和習(xí)慣的培育。 3、實(shí)時(shí)家訪，爭取家長協(xié)作抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)。 學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)個(gè)人2022年2 本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)負(fù)一班級(jí)五班、六班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)

5、，對本學(xué)期的教學(xué)狀況做如下總結(jié)，以利今后的教學(xué)。 一、課前 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解數(shù)學(xué)課程的基本理念：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。 2、仔細(xì)鉆研教材、教參，制定好教學(xué)計(jì)劃，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，掌控每一部分知識(shí)在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。 二、課中 1、口算練習(xí) 一班級(jí)的口算教學(xué)是整個(gè)學(xué)校階段計(jì)算教學(xué)的重中之重，為了加強(qiáng)同學(xué)的口算練習(xí)，在學(xué)?！?5+5”教學(xué)模式的推行下，充分利用課前五分鐘，運(yùn)用

6、多種形式進(jìn)行口算練習(xí)。 2、說題訓(xùn)練 數(shù)學(xué)課上不僅要求同學(xué)會(huì)計(jì)算，更重要的是要讓同學(xué)會(huì)說。說算理、說算法、說解題思路。課堂上，同學(xué)示范說同桌互說小組輪番說全班一起說;課下，利用班級(jí)群，錄音同學(xué)互聽互評(píng)互學(xué)。既熬煉了同學(xué)的語言表達(dá)技能，又加強(qiáng)了同學(xué)的思維技能。 3、動(dòng)手操作訓(xùn)練 動(dòng)手操作是兒童認(rèn)識(shí)事物的重要手段，兒童在動(dòng)手操作中獲得徑直閱歷，在“做中想，想中學(xué)”。只有同學(xué)確有“感受”，才能真正“理解”。為了讓一班級(jí)同學(xué)易于理解和掌控抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，教材安排了“分一分”“擺一擺”“畫一畫”“圈一圈”“數(shù)一數(shù)”等大量的動(dòng)手操作活動(dòng)。同學(xué)在直觀詳細(xì)的操作活動(dòng)中能夠積累學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵閱歷”，而這些閱歷是無

7、法教會(huì)的，需要由同學(xué)自己體驗(yàn)。 4、畫圖訓(xùn)練努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，讓孩子們學(xué)會(huì)簡要梳理一單元所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，交給他們?nèi)绾萎嬎季S導(dǎo)圖。雖然對一年的孩子來講，畫思維導(dǎo)圖，梗概單元要點(diǎn)有難度，在老師的引導(dǎo)、鼓舞下，孩子們躍躍欲試?yán)米约合矏鄣姆绞?，嘗試著畫了幾個(gè)單元的思維導(dǎo)圖，不得不說孩子們的想象力特別豐富，有所嘗試就有所收獲! 三、課后 1、批改作業(yè) 批改作業(yè)時(shí)，留意寫好

8、批改記錄，講評(píng)作業(yè)時(shí)針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出性格問題，集體訂正共性問題，分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。 2、著重對后進(jìn)生的輔導(dǎo) 對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。著重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對同學(xué)的回答采用“揚(yáng)棄”的立場，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問題，樂于思索。 3、積極開展實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)實(shí)踐技能 本學(xué)期我著重緊密聯(lián)系教材內(nèi)容和同學(xué)生活實(shí)際，實(shí)時(shí)開展數(shù)學(xué)和品德與生活實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)“人民幣的認(rèn)識(shí)”后，開展“小小商店”課內(nèi)游戲，讓同學(xué)分別扮演顧客和

9、售貨員，體驗(yàn)購物的步驟，掌控簡約的人民幣加減計(jì)算。再如：為了提高同學(xué)口算20以內(nèi)加減法的技能，設(shè)計(jì)玩“撲 克牌”游戲，讓同學(xué)在玩撲 克牌的過程中提高口算的速度和正確率等。 4、做好單元測試評(píng)估工作 測試評(píng)估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。每一張測試卷我都仔細(xì)批閱，寫上鼓舞性的評(píng)語以及今后努力的方向。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解，對于知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)題多的重點(diǎn)講解。 一學(xué)期過去了，同學(xué)數(shù)學(xué)成果明顯進(jìn)步，雖然取得了一些勝利，但同時(shí)還存在著肯定的不足。今后，我將進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)技能和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，在課余時(shí)，多引導(dǎo)同學(xué)著重“學(xué)以

10、致用”，讓同學(xué)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。 學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)個(gè)人2022年3 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一7班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為剛接一班級(jí)的新老師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低班級(jí)教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、細(xì)心備課。 細(xì)心備課，不但備教材備教法而且備同學(xué)。備教材時(shí)，我著重了解編者的意圖，找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)；備同學(xué)時(shí)，我重視搜集同學(xué)的已有知識(shí)閱歷和生活閱歷，以提供同學(xué)熟識(shí)的情景，使

11、同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，援助同學(xué)理解并掌控?cái)?shù)學(xué)知識(shí)；備教法時(shí)，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并盡力制作各種有利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 二、上心教學(xué)。 數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而一班級(jí)學(xué)校生卻是以形象思維為主。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使同學(xué)便于理解和掌控。如：如教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我先介紹常見的教室里的書柜、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物

12、后問：誰知道它是什么外形的？在此，同時(shí)也讓同學(xué)進(jìn)行爭論、探究長方體跟正方體的特征，一下子說出了許多，最末，我要求同學(xué)用小手親自 摸一摸正方體和長方體。這樣，同學(xué)對抽象的長方體和正方體有了感性的詳細(xì)的認(rèn)識(shí)簡單記憶，懂得辨別分類。 在教學(xué)中，我既重視讓同學(xué)在合作溝通的氣氛中學(xué)習(xí)，也重視自主探究，引導(dǎo)每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，讓各個(gè)層次的同學(xué)都能得到提高。如教學(xué)“有幾瓶牛奶”進(jìn)行“湊十”時(shí)，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對同學(xué)的解答的方式，再引導(dǎo)同學(xué)用自己最喜愛的方法來解答。對能解答出得數(shù)的同學(xué)我都予以確定，通

13、過不同的方式進(jìn)行表揚(yáng)和鼓舞，加強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 三、耐煩輔導(dǎo)。 要提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園，還要做好課后輔導(dǎo)工作。有的孩子好動(dòng)、愛玩，缺乏自控技能，不能按時(shí)完成作業(yè)。對這種孩子，我沒有太多的說教，而是努力做到從友善開始，從贊美著手，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或援助整理衣服，讓他在不知不覺中接受你，親近你，馴從你。 而對于智力差異上的孩子，我總是盡力避開強(qiáng)制學(xué)習(xí)，并且不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。然后再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作

14、。 四、虛心取經(jīng)。 我明白：教到老，學(xué)到老，才會(huì)永久站在教育領(lǐng)域的前端。為更好地適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊學(xué)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。 學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)個(gè)人2022年4 本學(xué)期在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的組織和老師們的援助下，我較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)閱歷，找出差距，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更大的成果，特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié) 一、知識(shí)完成狀況 1、使同學(xué)嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌控?cái)?shù)的順次和大小，掌控10以

15、內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫120各數(shù)。 2、使同學(xué)初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3、使同學(xué)初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。 4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“”，會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 5、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，仔細(xì)做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫干凈的良好習(xí)慣。 6、通過實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 二、主要成果 三、不足方面 a多數(shù)同學(xué)的理解技能差，計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高。 b動(dòng)手操作技能欠缺，不擅長合作和思索。 c知識(shí)的融會(huì)貫穿及運(yùn)用不是很敏捷。 四、今后的

16、主要措施 a留意培育同學(xué)良好的自學(xué)技能，擅長合作，擅長探究，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。 b做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改錯(cuò)意識(shí)。 c實(shí)時(shí)做好優(yōu)生的培育及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 總之，一學(xué)期的工作，有收獲，同時(shí)也不足。當(dāng)然，工作成果的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)和同志們的援助、關(guān)懷。工作中還有很多不足之處，我將實(shí)時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。 學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)個(gè)人2022年5 轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，我擔(dān)負(fù)一班級(jí)1、3班的數(shù)學(xué)老師，兩個(gè)班的同學(xué)上課風(fēng)格不同，一1孩子比較乖巧、氣氛一般，一3班孩子思維活躍、發(fā)言積極。總體來說兩

17、個(gè)班的大部分孩子學(xué)習(xí)成果比較抱負(fù)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是也有少部分的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課精力不集中，思想簡單開小差，愛講小話，愛玩小動(dòng)作。老師布置的作業(yè)在課堂上總完不成，需要課后花費(fèi)許多時(shí)間補(bǔ)作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成果跟不上班級(jí)隊(duì)伍。有個(gè)別甚至不喜愛思索，總想著抄答案。為了激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，更好的培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我針對兩個(gè)班的實(shí)際狀況，對本學(xué)期的教學(xué)狀況做如下總結(jié)，便于今后更好的上好數(shù)學(xué)課。 一、我的課堂教學(xué) 1、一班級(jí)現(xiàn)在所用的教材不再是人教版而是最新的蘇教版，本學(xué)期我與我的搭檔符少麗老師一起，仔細(xì)鉆研新版數(shù)學(xué)一班級(jí)教材、細(xì)心備課，充分利用直觀的多媒體教學(xué)，利用電子備課資源，把教

18、學(xué)重難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，在上課時(shí)把目標(biāo)問題化，問題任務(wù)化，任務(wù)溝通化，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。 2、由于一班級(jí)的孩子好動(dòng)，留意力集中時(shí)間短，因此我創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。主見放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭論后，從中掌控知識(shí)，培育技能。接著，重點(diǎn)練習(xí)后面的“想想做做”，以達(dá)到鞏固知識(shí)，形成技能，進(jìn)展思維的目的。尤其是最末一題用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡約的實(shí)際問題，讓他們知道學(xué)以致用，也更能感受到數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。 3、本學(xué)期在教學(xué)認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)人民幣等知識(shí)時(shí)，我充分放手，給孩子們充分的時(shí)間，讓他們?nèi)贤?、去思索、去畫圖、搭積木、去購物、去換錢，力求讓他們“自然

19、”學(xué)會(huì)新知識(shí)，降低難度，培育愛好。 4、細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)課，由于我們用的是新教材，書上習(xí)題內(nèi)容豐富、形式多樣，但習(xí)題量特別大，因此我在上課的時(shí)候特別留意練習(xí)的方式，提高練習(xí)效率，努力減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，合理安排練習(xí)時(shí)間，盡量使同學(xué)在課堂40分鐘內(nèi)完成作業(yè)，向40分鐘要質(zhì)量。 5、多向?qū)W校前輩學(xué)習(xí)溝通，積極參與學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，在組內(nèi)集體備課與教研中仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力提高自身教育、教學(xué)質(zhì)量。積極向師父凌昱老師學(xué)習(xí)，多聽師父的課，與師父溝通教學(xué)感悟，遇到教學(xué)難點(diǎn)積極向師父請教，提高教學(xué)水平。 6、重視了與家庭教育相協(xié)作，通過電話、微信方式，與家長親密聯(lián)系，讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并能針對薄弱的地方使

20、他們盡快的跟上。 7、為了讓兩個(gè)班的同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求同學(xué)上課需要做到：上課仔細(xì)聽講，積極舉手發(fā)言，別人發(fā)言時(shí)仔細(xì)傾聽；上課時(shí)坐姿要端正，雙手需要放在課桌上；上課有事需要先舉手，經(jīng)過老師同意再告知老師；作業(yè)握筆姿態(tài)要正確，書字要潔凈、干凈，字要大方、而且全部字要排整齊，字跡大小全都。 8、為了讓孩子上課積極，留意力集中，效果提高，我會(huì)常常在課堂上采用小組PK形式，或是現(xiàn)場發(fā)禮物，誰回答得很好、上課仔細(xì)聽講就當(dāng)堂嘉獎(jiǎng)一份小禮品，收到了肯定效果。 二、存在的不足之處 1、課堂趣味性不夠，一部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)立場不夠端正。上課不夠仔細(xì)，沒有養(yǎng)成傾聽的習(xí)

21、慣，留意力不集中，愛走神，課堂作業(yè)未能按時(shí)按要求完成，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成果沒有明顯進(jìn)步。 2、兩個(gè)班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果進(jìn)展不是很平衡，在學(xué)法指導(dǎo)上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還有很大的提高空間。尤其是計(jì)算，方法要多樣，嚴(yán)格要求每個(gè)同學(xué)過關(guān)。 3、同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，兩個(gè)班有個(gè)別同學(xué)，成果總是很不抱負(fù)，臨時(shí)還沒有找到切實(shí)可行的方法，今后仍需努力。如：3班有3個(gè)后進(jìn)生。1班有5個(gè)后進(jìn)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，不愛思索，輔差工作比較困難，多次聯(lián)系家長幫助。 三、今后努力方向和設(shè)想 期末考試完，最大的感受就是要嚴(yán)抓基礎(chǔ)知識(shí)，多練習(xí)平常易錯(cuò)點(diǎn)。針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存

22、在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)： 1、結(jié)合教材的內(nèi)容，要細(xì)心備課，面對全體同學(xué)教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，搞好思想教育工作。細(xì)心上好每一節(jié)課，虛心向老老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。著重同學(xué)各種技能的培育和知識(shí)應(yīng)用的敏捷性。特別著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高他們的學(xué)習(xí)成果，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 2、課堂四非常鐘有效利用，限時(shí)講授，著重同學(xué)各種技能和習(xí)慣的培育。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。后面10分鐘練習(xí)需要人人過關(guān)，對于不能當(dāng)堂消化的，課后實(shí)時(shí)輔導(dǎo)，爭取人人當(dāng)天消化。對于后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步，多聯(lián)系家長，家校合一共同抓，樹

23、立他們的自信心，讓孩子向中等生靠近。 3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把重難點(diǎn)問題化、問題任務(wù)化，任務(wù)合作化，多動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，對同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成果。充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引同學(xué)、感染同學(xué)。 4、多與家長溝通溝通，實(shí)時(shí)反饋孩子在校狀態(tài)與學(xué)習(xí)狀態(tài)。 總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，我覺得自己有許多收獲，感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)和同事們的援助及關(guān)懷，同時(shí)我的工作中還有很多不足之處，我將實(shí)時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在下學(xué)期有更大的進(jìn)步。 學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)個(gè)人2022年6 一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)閱歷，查找不足。

24、現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)業(yè)務(wù)上 “活到老，學(xué)到老”，真是這樣，新的教學(xué)一體機(jī)，讓我也和同學(xué)一樣感到新鮮和歡樂。所以要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，樹立更新的教學(xué)理念。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。著重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富知識(shí)，提高技能，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。 二、新課改 通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，自己更進(jìn)一步領(lǐng)悟到“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。更著重樹立同學(xué)主體觀，構(gòu)建一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，尊敬同學(xué)人格，尊敬同學(xué)觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)性格差異，積極制造和提供滿意

25、不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。 三、教學(xué)討論。 1、備課深入細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、著重課堂教學(xué)效果。針對初一班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，同時(shí)也立足中考，站在中考的高度，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 3、不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常與年輕的老師在一起爭論教學(xué)問題。 4、在作業(yè)批改

26、上，仔細(xì)實(shí)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 四、今后努力的方向 多年的教學(xué)閱歷告知我，向課堂要效率永久是不變的方向，因此，如何把45分鐘發(fā)揮到最正確狀態(tài)，我想我還在努力，以求更好。 學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)個(gè)人2022年7 上學(xué)期，我擔(dān)負(fù)一3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。同學(xué)剛剛由幼兒園升入一班級(jí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及同學(xué)智力的差異，我努力依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，采用有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、以課堂教學(xué)為核心： 1、備課。學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，教參，對

27、學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在本學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌控每一部分知識(shí)在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。 2、上課。 1創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦。針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較，溝通，爭論，從中掌控知識(shí)，培育技能。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成技能，進(jìn)展思維。最末，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

28、2實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合低班級(jí)同學(xué)遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 3努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新，實(shí)踐提供了可能。 3、批改作業(yè) 針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，加強(qiáng)同學(xué)的分析技能。同學(xué)訂正之后，仍給同學(xué)總分值，鼓舞同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由是什么，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。 4、著重對后進(jìn)生的輔