二年級黃山奇石優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、二年級黃山奇石優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“聞、名、區(qū)、省、秀、尤、其、仙、形、狀” 10個生 字，會寫“南、部、些” 3個字。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，了解“聞名、奇形怪狀”等詞語 的意思。正確流利地朗讀課文，了解文中寫了黃山的哪些奇石。運用創(chuàng)設(shè)情境、想象畫面等多種形式朗讀，體會作者想象的 神奇，并用“像”說說中的石頭，并寫一寫。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗了解詞語的方法。教學(xué)難點：體會作者想象的神奇，通過呈現(xiàn)等情景帶入的方法, 試著用“像”說說中的石頭，并寫一寫。教學(xué)過程：一、揭示課題，感知題目中的“奇”在我國安徽省的南部，有一座風(fēng)景特別優(yōu)美的山，叫黃山，這 里有奇松、怪石、溫泉、雪景

2、、云海，他們被稱為黃山五絕，今天樊 老師帶大家?？雌渲幸唤^，就是它，（放大，突出怪石）叫什么？怪 石。怪石也叫黃山奇石，誰能把課題讀一下？板書：黃山奇石請看這個“奇”字，誰知道這個“奇”是什么意思？預(yù)設(shè)：壯觀、奇石、稀奇古怪誰能用文章里的四字詞語說說？預(yù)設(shè)：(奇形怪狀)你真是一個會讀書的小朋友！能說說看，你是在哪里找到這個 詞語的嗎？預(yù)設(shè)：(第六自然段)出示全文，圈出“奇形怪狀”，并標(biāo)示文章段落。二、初讀課文自由讀課文，出示學(xué)習(xí)提示：自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的詞語多讀幾遍。課文介紹了哪些奇石呢？請把它們的名稱圈一圈。出示詞語看到小朋友們讀得這么認(rèn)真，文中的生字寶寶都迫不及待 想來考考大家了，

3、哪位小老師來讀一讀？依次出示詞語A著名尤其南部B風(fēng)景區(qū)安徽省仙桃石C中外聞名 秀麗神奇 奇形怪狀 金光閃閃聯(lián)系生活實際，理解詞語意思中外聞名拆詞法：理解中外，中：中國；外：外國。拆字法：理解關(guān)鍵字“聞”，聞名的聞，從字面意思引導(dǎo)，門+ 耳。就是耳朵貼著門去聽聲音。所以聞名就是聽到或者聽過它的名字。中外聞名：中國外國都能聽到，形容名聲傳播的很遠(yuǎn)。奇形怪狀奇奇怪怪的形狀。在生活中，你看到過哪些奇形怪狀的東西呢？試著說一說。三、研讀課文請學(xué)生說一說，課文介紹了哪些奇石呢？感知：奇石名字的“奇”。交流：圈出的奇石的名字。預(yù)設(shè)1：課文介紹了 “仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰?、“金雞 叫天都”這些奇石。

4、(板貼名稱。)預(yù)設(shè)2：還有“天狗望月” “獅子搶球” “仙女彈琴”這些奇石。讀讀奇石的名字，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)1：這些石頭的名字很有趣。預(yù)設(shè)2：許多名字跟動物有關(guān)。預(yù)設(shè)3：很多名字都跟“仙”有關(guān)呢！教師引導(dǎo)朗讀：是啊，黃山“奇石”的名字既有趣又形象，這 也太神奇了吧！你瞧“仙桃”“仙人” “仙女”都來了，“猴子”“獅子”“金雞”也在黃山聚會啦。讓我們一起讀讀這些有趣的奇石吧。學(xué)習(xí)第二自然段“仙桃石”，感受“樣子奇”黃山奇石的名字有趣、神奇，作者寫得也妙趣橫生昵！先讓我們 來看看第一塊奇石一一“仙桃石”。學(xué)生自由讀第二自然段。交流：誰來說說你從哪里感受到了 “仙桃石”的神奇？預(yù)設(shè)1:形狀像個大桃

5、子，特別神奇。教師：是呀，這簡直太像了，太逼真了，看到這個桃子，你有什 么感覺呢？（板書：好像。）預(yù)設(shè)2：桃子從天上飛下來，很神奇。教師：大石頭居然能輕松自如地從天上飛下來，剛剛落在石盤上, 真是太不可思議，它就像小鳥一樣會飛，會輕輕落下，太神奇了?。S 機板書：飛、落。）預(yù)設(shè)3：山頂上居然有一個大石盤，太神奇了吧！教師：誰來指指中的盤子在哪里？圖文對照，理解詞語：石盤。我們能不能看著，邊做動作，邊用我們優(yōu)美的聲音，表現(xiàn)這種神奇呢？從你們的聲音中，樊老師感受到了深深的神奇、有趣。在這么 多奇石中，還有更有趣的呢，它就是更有趣的（出示）仙人指路。一一學(xué)習(xí)第四自然段“仙人指路”，感受“有趣” 請學(xué)

6、生讀，其他同學(xué)邊聽邊想畫面。（1）交流想象的畫面，朗讀指導(dǎo)聽了他的朗讀，你想到了什么？預(yù)設(shè)：我仿佛看到一個仙人，再給我指路。師：仙人指路的樣子是什么樣的？引導(dǎo)圈畫動詞（板書：站、伸），現(xiàn)在我們就是那位仙人，站在高高的山峰上，讓我們學(xué)著仙人 的樣子，指一指。請問“小仙人”，你指的是哪里呀？小仙人，你指路的時候，在想什么呀？你們的想象真的是太奇妙了，接下來，請帶著你們神奇的想象, 邊做動作，邊來讀讀這段話吧！4說一說黃山奇石真的太有趣了，如果沒有作者這么有趣的想象，他們也 就是幾個個普普通通的石頭，我們就要學(xué)習(xí)作者這么豐富的想象力, 讓我們展開想象，再來讀讀這兩句充滿想象力的神奇話語。出示句子：就

7、說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山 頂?shù)氖P上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指 向遠(yuǎn)方。這兩句都用了一個詞，來展開奇妙的想象，誰有火眼金睛，能迅 速找出？是呀，作者用了 “好像”，“真像”這兩個詞語來展開自己的奇思 妙想，讓我們也來說說看。出示：音樂預(yù)設(shè)：他好像一只小狗，在汪汪叫。你真是一位語言大師，用上了好像這個詞語。誰還能說說看？寫一寫將自己的奇思妙想快快寫下來吧?。ㄍ瓿烧n堂作業(yè)本38頁）反饋句子練習(xí)情況，及時評價四、鞏固生字，書寫指導(dǎo)小朋友們的想象力既奇妙又豐富，真是一位位語言小天才！其 實呀，在漢字的書寫中，想象力也很重要，接下來，讓我們一起來寫 寫這些生字吧。觀察字形。誰能發(fā)現(xiàn)這些生字在田字格中的小秘密 呢？強調(diào)：巨：第二筆是橫