淺談高職機械工程類專業(yè)“工學結合”的教學模式

1、淺談高職機械工程類專業(yè)“工學結合的教學形式淺談高職機械工程類專業(yè)工學結合的教學形式1高職機械工程類專業(yè)工學結合教學形式的特征1.1現(xiàn)代性在人才培養(yǎng)的全部過程中表達了教育與消費勞動相結合，以培養(yǎng)全面開展的個人職業(yè)才能為目的的這兩個現(xiàn)代教育最根本的特征。大連作為我國一個重要的機械裝備制造業(yè)地區(qū)，機械工業(yè)開展速度快，需要高素質(zhì)人才多，所以，教育與消費勞動相結合是現(xiàn)代消費和科學開展的必然要求。正是從這個意義上說：學習與工作相結合具有明顯的現(xiàn)代特征。1.2職業(yè)性本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理工學結合從誕生之日起就帶有濃重的職業(yè)導向性，學校與企業(yè)建立相對穩(wěn)定的契約合作關系，形成互惠互利、優(yōu)勢互補、共同開展

2、的動力機制。我們認為，學習與工作相結合的主要目的，就是使學生在實際工作情景中教育自己，養(yǎng)成積極的工作態(tài)度，掌握將來就業(yè)所需要的知識和職業(yè)技能，為今后的就業(yè)做好準備，最終使他們能順利地走向社會，完成學習生活向職業(yè)生活的過渡。1.3市場性校內(nèi)學習與校外工作相結合校內(nèi)學習與校內(nèi)實訓基地實習相結合是工學結合又一特征，是一種市場化運作方式，正是從這點出法，學校教育更貼近社會的需求，學校和企業(yè)包括校內(nèi)實訓基地這兩種不同的教育環(huán)境和教育資源得到了充分的利用。1.4群眾性隨著社會的進步，人們對從業(yè)職業(yè)人員技能程度的要求越來越高，隨著科學技術的開展，人們的生存和求職要求也越來越高，企業(yè)需要的學習與工作相結合型的

3、高技能人才越來越多。要求得到高職教育的人也日益增多，工學結合對受教育者職業(yè)開展的關注，正是它群眾性特征的最好表達。2學院機械工程類專業(yè)施行工學結合教學形式的重要意義隨著國家振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略方案的施行，大連地區(qū)的裝備制造業(yè)飛速開展，正是這一形勢的開展，成就了大連職業(yè)技術學院機械工程類專業(yè)的開展，因此，我們的定位是：為了促進大連地區(qū)的經(jīng)濟開展，使學院成為大連地區(qū)裝備制造業(yè)高素質(zhì)、高技能型人才的培養(yǎng)基地，擔負各種工業(yè)企業(yè)高技能型人才的培訓重任。只有這樣才能實現(xiàn)大連職業(yè)技術學院的自身價值，從而促進企業(yè)的開展和旺盛，從而實現(xiàn)學院的可持續(xù)開展。理論證明工學結合的形式是院校目前辦學定位最有效、最根本的

4、途徑，它的前提是學院與企業(yè)必須建立親密的血緣關系。我院堅持舉校企合作方案，走工學結合道路，堅持以效勞為宗旨，以就業(yè)為導向的辦學理念，積極與國內(nèi)外一流知名企業(yè)進展深度合作，目前已與1000余家企業(yè)建立了以共同培養(yǎng)企業(yè)需求的實用型人才為目的的合作關系。其中機械工程類專業(yè)與百余家企業(yè)建立了親密的血緣關系，為施行工學結合人才培養(yǎng)形式構筑平臺。通過走訪、協(xié)商、會談的方式，我院的數(shù)控技術、機械制造與設計、模具設計與制造等專業(yè)先后與簡伯特公司、通世泰公司、通用汽車公司、固特異奧托技術等近百家企業(yè)建立了親密的、唇齒相依的血緣關系，把學校教育融入到行業(yè)企業(yè)之中，把企業(yè)的理念和文化引入到學院，到達了高職院校與企業(yè)

5、共同進展人才的培養(yǎng)的目的。3學院施行工學結合教學形式的可行性學院的現(xiàn)代裝備制造技術實訓中心，是一個聚集了數(shù)控加工技術、電加工技術、普通機械加工技術、模具技術和鉗工技術等領域大型綜合性實訓基地。專門為機械工程類專業(yè)的學生提供本專業(yè)實訓的場所，這些都是施行工學結合教學形式的必備條件。該實訓中心占地面積約為5200平方米，下設22個實訓區(qū)或室。該實訓中心擁有設備約為350臺套，設備總值約3500萬元，主要設備如下：經(jīng)濟型數(shù)控車床20臺，全功能數(shù)控車床13臺，數(shù)控車削中心1臺，數(shù)控銑床8臺，臺式加工中心11臺，4軸4聯(lián)動立臥式加工中心2臺，5軸5聯(lián)動立式加工中心1臺，快慢走絲線切割機床12臺，電火花成

6、型機床3臺，光學曲線磨床1臺，數(shù)控激光雕刻機1臺，光學曲線磨床1臺，三坐標測量機2臺，磨床12臺，車床30臺，鉗工實訓裝置64工位，沖床及注塑機5臺，各種典型夾具8套，氣液壓控制實訓臺7臺，機械原理與零件實訓臺2套，工具儀1臺，粗糙度儀3臺，硬度儀3臺，數(shù)顯測量設備假設干，計算機150臺，多種AD/A軟件。該實訓中心能滿足機械設計與制造專業(yè)、數(shù)控技術專業(yè)、模具設計與制造專業(yè)、機電一體化、船舶工程技術等專業(yè)課程理論教學和消費性實訓，還可以按國家標準進展車工、鉗工、磨工、銑工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工等9個工種的高級技師，技師，高、中、初級職業(yè)資格培訓和鑒定工作，也可以對外承當技術效勞，社會各類人員培訓和職業(yè)技能比賽等工作。該實訓中心被大連市指定為國家職業(yè)技能鑒定所，數(shù)控加工實訓區(qū)被國家教育部定為全國數(shù)控職業(yè)教育實訓中心。假設在該實訓中心逐步施行工學結合教學形式，也必將加速高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。4完畢語在當前合作教育史上，工學結合的教學形式是世界普遍認可