六年級語文上冊綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝教學(xué)設(shè)計

1、六年級語文上冊綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝教學(xué)目標(biāo)：制定綜合性學(xué)習(xí)的活動計劃。通過閱讀詩歌，感受詩歌的特點，加強對詩歌的興趣。誦讀詩歌，把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。通過學(xué)習(xí)，對搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)實行分類，了解詩歌的豐富性。 學(xué)習(xí)重點:誦讀詩歌，把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。學(xué)習(xí)難點:制定活動計劃。個人 添補調(diào)整第一課時個人 添補調(diào)整課時目標(biāo)：制定綜合性學(xué)習(xí)的活動計劃。通過閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)同學(xué)們，我們中國是一個詩歌的國度。從今天開始我們就要輕輕敲開詩 歌的大門，走進(jìn)五彩繽紛的世界，領(lǐng)略詩歌的奧妙,感

2、受它帶給我們的樂趣。課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、學(xué)習(xí)板塊一：制定活動計劃閱讀單元導(dǎo)語，了解一些基本的文學(xué)常識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。閱讀“活動建議二小組交流可以開展哪些活動：搜集詩歌、整理資料、 欣賞詩歌。制定活動計劃。三、學(xué)習(xí)板塊二：閱讀古詩學(xué)生自讀詩經(jīng)采薇春夜喜雨西江月夜行黃沙道中，憑借注 釋了解詩歌大意。合作探究：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫而？你仿佛看到了什么？想到 了什么？體會到作者什么情感？小組交流詩歌大意，練習(xí)有感情朗讀。展示匯報：正確朗讀詩歌、說詩歌大意、有感情朗讀詩歌。 教師點撥：引導(dǎo)學(xué)生想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。第二課時 課時目標(biāo)，通過閱讀詩歌，

3、感受詩歌的特點，増強對詩歌的興趣。誦讀詩歌，把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。通過學(xué)習(xí)，對搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩歌的豐富性。 教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.嘗試背誦上節(jié)課學(xué)習(xí)的三首古詩。二、學(xué)習(xí)板塊一：閱讀天凈沙秋學(xué)生自讀天凈沙秋，憑借注釋了解詩歌大意。合作探究：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到 了什么？體會到作者什么情感？小組交流詩歌大意，練習(xí)有感情朗讀。展示匯報：正確朗讀詩歌、說詩歌大意、有感情朗讀詩歌。教師點撥：引導(dǎo)學(xué)生想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感：引導(dǎo)學(xué)生總 結(jié)四首古詩的特點。三、學(xué)習(xí)板塊二：閱讀現(xiàn)代詩學(xué)生自讀太陽的話白樺，了解詩歌

4、大意。合作探究：讀了詩歌你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么価而？你仿佛看到了什 么？想到了什么？體會到作者什么情感？小組交流詩歌大意，練習(xí)冇感情朗讀。展示匯報：正確朗讀詩歌、說詩歌大意、有感情朗讀詩歌。教師點撥：引導(dǎo)學(xué)生想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。四、小結(jié)歸納，了解詩歌特點。六首詩歌的特點：第一，所寫的內(nèi)容都與自然景物有關(guān)，反映了生活； 第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情：第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；第 四，i吾言具有音樂美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解古詩與現(xiàn)代詩的不同。 古詩-般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻?，F(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由, 句子長短自由，分為若干小節(jié)。敘事詩、抒情詩、送別詩、山水m園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于學(xué)敘事詩、抒情詩、送別詩、山水m園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于山水詩、 格律詩、 童話詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)斉、詠物詩 自由詩山水詩、 格律詩、 童話詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)斉、詠物詩 自由詩萬言詩、散文詩按題材分：按形式分：按體裁分：按國家和作者分：外國詩、中國