教學(xué)研究：如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

1、如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率通過(guò)十幾年的教學(xué)實(shí)踐，下面就談?wù)勗诮虒W(xué)中是如何提高課堂效率的。1、改善師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望小學(xué)生看似弱小的群體，但在他們心里，有著強(qiáng)烈的喜歡和厭惡。他們往往因喜歡某個(gè)老師而愛(ài)上老師教的學(xué)科。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該抓住學(xué)生的心里，平時(shí)多關(guān)心他們，和他們談心，走進(jìn)學(xué)生的心里，成為他們信賴的朋友，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心里的波動(dòng)，把愛(ài)撒向每一位學(xué)生。學(xué)生慢慢開(kāi)始喜歡你，樂(lè)于接近你。世界上沒(méi)有相同的兩片葉子，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異性，讓每一位學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂都有機(jī)會(huì)學(xué)到知識(shí)，獲得不同程度的成功，都享有收獲的幸福?！皭?ài)是最好的教育”，潛移默化的，師生之間就建立起溫馨融洽的關(guān)系。同時(shí)，教

2、師應(yīng)該重視自身素質(zhì)的提高，一個(gè)在課堂上熱情洋溢，侃侃而談的教師是學(xué)生欣賞和樂(lè)于接受的。尤其數(shù)學(xué)教師，幽默詼諧的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，會(huì)激活課堂，讓沉悶呆板的課堂變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在笑聲中感悟數(shù)學(xué)語(yǔ)言的魅力，數(shù)學(xué)知識(shí)的靈動(dòng)，數(shù)學(xué)老師的才華，學(xué)生開(kāi)始有喜歡你轉(zhuǎn)為佩服和崇拜。巴特說(shuō)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！睈?ài)會(huì)創(chuàng)造奇跡，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情迸發(fā)出來(lái)，正所謂“親其師，信其道”，在這樣氛圍的課堂學(xué)習(xí)，事半功倍，大大提高了課堂效率。2、多種教學(xué)方法綜合并用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最有效的方法就是直觀教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)有很多知識(shí)都能采用直觀

3、的教學(xué)方法，數(shù)學(xué)教師要因材施教，靈活處理教材，尋找恰切的數(shù)學(xué)活動(dòng)，順應(yīng)小學(xué)生形象性直觀性的學(xué)習(xí)心里，創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，會(huì)大大提高課堂效率的。3、別樣課堂練習(xí)，提高課堂效率課堂練習(xí)既是鞏固教學(xué)成果的重要手段，也是檢驗(yàn)教學(xué)效果的有效途徑。就數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言，及時(shí)的課堂練習(xí)是十分必要的。但數(shù)學(xué)題目浩如煙海，這就需要數(shù)學(xué)教師精心剪裁，練習(xí)題目力求“精而少”。爭(zhēng)取照顧到不同層面的學(xué)生。但傳統(tǒng)的課堂練習(xí)，教師雖然做到了在準(zhǔn)備習(xí)題時(shí)因人施教，但在真正實(shí)踐，卻不能實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。常常有學(xué)生游離于課堂。電子白板的出現(xiàn)，給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)了嶄新的教學(xué)理念，它強(qiáng)大的交互性，讓學(xué)生耳目一新的同時(shí)，能創(chuàng)造生動(dòng)

4、、活潑、緊張、激烈的學(xué)習(xí)氣氛，從而打造出和諧與競(jìng)爭(zhēng)的課堂氛圍。比如在練習(xí)米、厘米、分米、毫米的換算，教師利用電子白板，根據(jù)習(xí)題的難易程度，設(shè)置成闖關(guān)游戲。學(xué)生分成四個(gè)小組，抽題、閱題、答題，由于都是在白板上完成，學(xué)生興致卻昂然，每一組的學(xué)生都全神貫注，那緊張莫名的樣子，讓老師都感動(dòng)。學(xué)生每結(jié)束一輪比賽，教師就在白板上公布一次比賽成績(jī)，課堂氣氛緊張和諧，這些換算知識(shí)也漸漸留在學(xué)生的心里。學(xué)生全員參與，彰顯了學(xué)生的主體地位，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，更為重要的是，在這樣的課堂，學(xué)生全身心投入，沒(méi)有游離課堂，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，就打造了自己品牌的高效課堂。4、微笑和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情教師是學(xué)生除家長(zhǎng)之外，接

5、觸到的最親的人。小孩子都希望得到老師的認(rèn)可，老師或許無(wú)意識(shí)的一句話，都會(huì)在學(xué)生心里留下深深的印象，表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生心情快樂(lè)，神采奕奕；批評(píng)，讓學(xué)生灰心失望，沮喪無(wú)措。所以，教師在課堂的情感表達(dá)對(duì)學(xué)生很重要。一個(gè)教師，在你的課堂上，每一節(jié)課，都有燦爛的笑容，和藹的話語(yǔ)，如春日暖陽(yáng)，讓學(xué)生沐浴其中，感受到來(lái)自老師的溫情，學(xué)生也會(huì)心情愉快，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。特別是在數(shù)學(xué)課堂上，這一點(diǎn)顯得尤為重要，數(shù)學(xué)由于學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生常常一聽(tīng)到上數(shù)學(xué)課就害怕。為了讓學(xué)生轉(zhuǎn)變這種觀念，教師應(yīng)該多嘗試運(yùn)用微笑和鼓勵(lì)的方法，排除學(xué)生的畏難情緒，讓學(xué)生找到自信，師生在平等交流中獲得知識(shí)，理解知識(shí)。在教學(xué)中，常用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言

6、“你真聰明、真能干”“你說(shuō)得太棒了”“這朵小紅花是你的”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，使學(xué)生得到心理上的滿足，愉快地接受課堂教學(xué)知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)效率。如學(xué)生匯報(bào)多樣化算法時(shí)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的算法與其他同學(xué)不同，別出心裁，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)：“你的算法很有特色，老師都為你驕傲！”當(dāng)學(xué)生發(fā)言流暢精準(zhǔn)，教師要不吝惜贊揚(yáng)：“你的發(fā)言真精彩，老師還想聽(tīng)！”特別是平時(shí)害羞膽小的學(xué)生居然主動(dòng)站起來(lái)回答問(wèn)題，教師要用微笑的目光注視他，給他鼓勵(lì)，給他勇氣，無(wú)論回答正確與否，教師都要找到閃光點(diǎn)，大聲地表?yè)P(yáng)他：“你的聲音真悅耳，普通話也有進(jìn)步，你今天的表現(xiàn)真棒！希望下一次你帶給我們更大的驚喜！”這些簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，要常常說(shuō)，要讓你的課堂充滿溫暖，讓你的學(xué)生時(shí)刻感受到來(lái)自老師的關(guān)注和重視，在學(xué)生的心里，沒(méi)有比得到老師的認(rèn)可更開(kāi)心的事了。學(xué)生也會(huì)來(lái)到數(shù)學(xué)課堂，就像來(lái)到樂(lè)園的感覺(jué)，每一節(jié)課，都有飽滿的笑容，熱情的投入，師生配合默契，課堂效率倍增?？傊?，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂里，教師靈活運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，妙用多媒體，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地解決