小班語言活動方案小雨點

1、Word - 4 -小班語言活動方案小雨點小班語言活動方案小雨點活動目標：1.引導幼兒初步感受散文的美麗意境，學習散文中的排比句。2.鼓舞幼兒樂觀參加觀賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴共享。活動預備：活動前帶領(lǐng)幼兒觀看雨景;散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個小雨點指偶?；顒舆^程：(一)談話導入師：小伴侶看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小伴侶喜愛下雨嗎?(二)觀賞散文1.看無聲課件。師：今日有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?(1)幼兒看課件。(2)老師提問：小雨點跳到了哪里?似乎在干什么?老師隨著幼兒

2、發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓舞幼兒充分敘述。2。老師朗誦散文。設(shè)問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導幼兒學講完整句。)3.在場景中感受、理解散文中的排比句。師：我們和小雨點一起來做個嬉戲吧，一邊玩一邊講。鼓舞幼兒手戴指偶，一邊做跳和滑的動作，一邊敘述散文中的排比句。4.完整觀賞散文。(三)仿編散文1.結(jié)合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?,來。源大.考，吧幼,師網(wǎng);2.鼓舞幼兒手戴指偶，依據(jù)生活閱歷想像仿編，相互觀賞。三、教學建議(一)制作課件、幫助教學散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒觀賞散文時，需要借助中介方式，如

3、通過傾聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等關(guān)心幼兒接受、理解散文所表達的信息。結(jié)合多媒體課件觀賞散文，是其中較好的一種方式，能關(guān)心幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。觀賞散文小雨點前，老師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。組織活動時，老師只需依據(jù)句子的先后挨次點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。(二)結(jié)合動作、關(guān)心記憶低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能關(guān)心幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參加有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。老師可以畫三幅大的屋頂樹葉雨傘，布置在活動室四周?；顒忧?/p>

4、，老師還可以指導每個幼兒自己制作一個指偶小雨點，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，仿照小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松歡樂的氣氛中得到了多方面的進展。(三)無聲動畫，利于想像假如在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時，老師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里?似乎在干什么?鼓舞幼兒大膽想像。(四)仿編中心句、遷移閱歷在引導幼兒觀賞散文，感受文中美麗的語句和意境的同時，還應(yīng)當鼓舞他們將自己的生活閱歷與作品閱歷聯(lián)系起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活閱歷與散文的間接閱歷實現(xiàn)雙向的遷移。小雨點的中心內(nèi)容是三個排比句，老師