小班綜合活動(dòng)說(shuō)課稿：我學(xué)小動(dòng)物

1、Word - 21 -小班綜合活動(dòng)說(shuō)課稿：我學(xué)小動(dòng)物（一）說(shuō)教材 （1）教材內(nèi)容分析：動(dòng)物是人類的好伴侶，與人們的生活密切相關(guān)，而愛慕動(dòng)物又是孩子們的天性。此活動(dòng)故事情節(jié)容易，彌漫童趣，形象鮮亮突出，簡(jiǎn)單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，且嬉戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如綱要中所述：“既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教導(dǎo)目標(biāo)的新閱歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷?！?（2）幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，自立性差，經(jīng)常愛仿照別人，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，主要依賴動(dòng)作舉行，需在親身體悟、探究中去發(fā)覺事物的特征。 （3）活動(dòng)目標(biāo)： 主題活動(dòng)目標(biāo)：幼兒利用本主題

2、活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的愛好，情愿親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的體貼；能運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜愛的幾種動(dòng)物，并能舉行容易的分類；知道動(dòng)物是人類伴侶。 幼兒對(duì)“小動(dòng)物”熟悉的已有閱歷水平和潛在的進(jìn)展水平之間還有距離，我制定了以下本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)： 本次活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒在仿照小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得歡樂。2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說(shuō)話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。3、培養(yǎng)幼兒的觀看力、記憶力、制造力、仿照力和口語(yǔ)表述能力。 （4）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域中的故事為主，主要引領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容

3、并能夠仿照出幾種典型動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作；難點(diǎn)在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說(shuō)話、歌唱。 對(duì)于突破重點(diǎn)采納的辦法：豐盛幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，讓幼兒自己來(lái)利用仿照叫聲、創(chuàng)編動(dòng)作加深對(duì)動(dòng)物的印象；對(duì)于突破難點(diǎn)所采納的辦法：注意練習(xí)與嬉戲的多次重復(fù)性，使幼兒反復(fù)感觸、反復(fù)體悟，從而理解詞的意義，明了道理。 （二）說(shuō)教法： 在囫圇教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我主要以直觀法、談話法、表演嬉戲法三個(gè)辦法為主。 小班幼兒的思維具有顯然的詳細(xì)形象性特點(diǎn)，因此在活動(dòng)中貫徹直觀性原則十分重要。 1、直觀法包括：操作演示法和示范法。 利用操作演示課件，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。多媒體故事、影音課件具有生動(dòng)、詳細(xì)、形象、富于吸

4、引力和感染力的特點(diǎn)，多媒體特有些聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)成為好玩的活動(dòng)，簡(jiǎn)單引起幼兒的愛好，集中幼兒的注重力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們心情高漲，愛好盎然；正確的示范則是教幼兒把握語(yǔ)音的基本途徑。利用示范，不僅要求幼兒能正確地感知語(yǔ)音的極小差別，而且還能讓他們把握發(fā)音的部位和辦法，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。 2、談話法：由師生互相提出問(wèn)題和回答問(wèn)題所組成。恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，引發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新學(xué)問(wèn)和進(jìn)展智力，培養(yǎng)語(yǔ)言表述能力和語(yǔ)言習(xí)慣。 3、表演嬉戲法：嬉戲是幼兒最愛慕的活動(dòng)，而表演嬉戲是要根據(jù)故事中的情節(jié)飾演一定的角色，按故事規(guī)定的

5、內(nèi)容舉行嬉戲，能夠協(xié)助幼兒更好地理解和把握故事的思想內(nèi)容。 此外，在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法、引發(fā)聯(lián)主意、賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)辦法。讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。 活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是利用與環(huán)境、材料的互相作用來(lái)獲得進(jìn)展的。為使活動(dòng)展現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動(dòng)性，寓教導(dǎo)于實(shí)際操作和嬉戲中，我做了以下預(yù)備： 活動(dòng)前的預(yù)備： 1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)通過(guò)休假日帶幼兒到動(dòng)物園、動(dòng)物市場(chǎng)觀看、熟悉各種小動(dòng)物。 2、搜集各種有關(guān)動(dòng)物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實(shí)到各區(qū)域角。 活動(dòng)中的預(yù)備： 1、故事歌唱競(jìng)賽課件；小動(dòng)物聲音課件。 2、故事角色中小動(dòng)物頭飾。

6、 3、幼兒分組呈半圓形分布坐。 （三）說(shuō)學(xué)法： 1、多種感官參加法。在活動(dòng)中利用眼看（觀看）、耳聽（聆聽），腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)（試試），做一做（練習(xí)）等多種辦法來(lái)獲得學(xué)問(wèn)體悟。重點(diǎn)是引領(lǐng)幼兒注重聆聽，大膽表達(dá)、表現(xiàn)。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是利用聆聽這一途徑。按照綱要中要“養(yǎng)成幼兒注重聆聽的習(xí)慣，進(jìn)展語(yǔ)言理解能力”，使幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”的要求，我在開頭部分著意設(shè)計(jì)提問(wèn)“認(rèn)真聽一聽，有什么聲音“讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性的仔細(xì)聆聽。在觀賞故事中借助于想多媒體課件生動(dòng)活潑的畫面、極富感染力的配樂解說(shuō)，以及我聲情并茂的重復(fù)，刺激幼兒的各種感官，激活幼兒想說(shuō)的愿望。然后通過(guò)各種教學(xué)辦法和嬉戲，給

7、幼兒提供表述的機(jī)會(huì)。利用語(yǔ)言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒仿照的樂觀性，讓幼兒敢說(shuō)。多感官參加的活動(dòng)給幼兒制造了更大的進(jìn)展空間，留下了更為深刻的印象。. 2、嬉戲體悟法：針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了表演嬉戲的辦法，利用嬉戲活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體悟，獲得開心感、輕松感與成就感。在嬉戲中，幼兒邊嬉戲邊練習(xí)對(duì)話，充分體現(xiàn)幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的”的精神實(shí)質(zhì)。 （四）說(shuō)活動(dòng)過(guò)程： 1、聽辨聲音，仿照動(dòng)作。在開頭的部分播放聲音課件，讓孩子們聆聽分辨：“你都聽到了誰(shuí)的聲音”？激活幼兒的愛好，引發(fā)孩子認(rèn)真聆聽辨別各種聲音，故意識(shí)地讓幼兒仿照所聽到的小動(dòng)物的動(dòng)作，給幼兒一個(gè)制造性

8、地表述、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。利用用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來(lái)體味，內(nèi)化著自己的理解，為突破重點(diǎn)做了鋪墊。 2、觀賞故事，了解內(nèi)容。在觀賞故事的過(guò)程中，我故意識(shí)地強(qiáng)化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了?！笔褂變簩?duì)難點(diǎn)有一定的熟悉。按照小班幼兒語(yǔ)言能力進(jìn)展的特點(diǎn)，我的提問(wèn)指向明確，幼兒易于表現(xiàn)，如：“小雞唱得怎么樣？他是怎樣輕輕歌唱的？怎樣唱才好聽？”鼓舞幼兒之間互相仿照。 3、表演故事，復(fù)習(xí)鞏固。綱要指出：“老師在教導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引領(lǐng)者”“兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)。老師和幼兒是構(gòu)造開心學(xué)習(xí)和溝通過(guò)程的共同體”。小班幼兒基本上是以仿照性嬉戲

9、為主，要在成人的不斷提醒引發(fā)下才干綻開嬉戲。在表演時(shí)，我也加入到嬉戲中，既擔(dān)任著“兔子裁判員”的職責(zé)，又能夠適時(shí)指導(dǎo)幼兒表演。在嬉戲中，我不時(shí)使用鼓舞性的語(yǔ)言和體態(tài)舉行示意性的協(xié)助，與孩子共同參加，享受歡樂。 幼兒在嬉戲過(guò)程中反復(fù)感觸、反復(fù)體悟，以突破難點(diǎn)。 4、總結(jié)評(píng)價(jià)，適時(shí)教導(dǎo)。在總結(jié)的過(guò)程中，我對(duì)每個(gè)（組）幼兒賦予鼓舞性的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)、表?yè)P(yáng)其表現(xiàn)，并且教導(dǎo)幼兒懂得：說(shuō)話、歌唱聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。 此活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接愛好性、人文性、情境性、活動(dòng)性、整體性與進(jìn)展性，課程組織遵從了互相作用（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng)）原理，始終以動(dòng)靜

10、融合的形式綻開：聆聽聲音（靜）仿照聲音動(dòng)作（動(dòng)）觀賞故事（靜）表演嬉戲（動(dòng)），符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松開心的氣氛中接受。 （五）課件制作： 按照故事內(nèi)容及幼兒年齡特點(diǎn)，我用Flash軟件制作出多媒體課件，其畫面顏色艷麗，動(dòng)物形象生動(dòng)、可愛、彌漫童趣，配樂明快、解說(shuō)清楚，極富吸引力和感染力。 更多幼兒園教案編輯推舉 小班語(yǔ)言教案:我學(xué)小動(dòng)物 收拾了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言教案我學(xué)小動(dòng)物，希翼對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所協(xié)助，僅供參考。 活動(dòng)目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒在仿照小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得歡樂。 2.培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說(shuō)話，演唱。 3.指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備：小貓，小羊，小狗，小鴨

11、，小雞的頭飾活動(dòng)過(guò)程： 1.展示毛絨玩具吸引幼兒注重小伴侶們，今日蔡教師請(qǐng)了幾位小客人來(lái)我們班做客，想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？聽，嘰，嘰，嘰誰(shuí)來(lái)了？（生答，小雞）對(duì)，小雞來(lái)了（展示雞玩具），小伴侶聽到小雞是怎么來(lái)的嗎?咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（幼兒一起仿照）小鴨子也來(lái)了，小伴侶學(xué)學(xué)小鴨子是怎么來(lái)的？（展示鴨子玩具）汪汪汪，小狗也跟來(lái)啦，我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗是怎樣叫的？（展示狗玩具）聽說(shuō)要來(lái)幼兒園做客，小羊和小貓也高興奮興的來(lái)了，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小羊和小貓？ 剛才我們聽了那么多小東西的叫聲,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的聲音最好聽?。繛槭裁春寐? 2.講故事歌唱競(jìng)賽 他們幾個(gè)好伴侶聽了我們小伴侶的話都很不服氣，都說(shuō)自己的聲音最好聽，這可

12、怎么辦呀?(讓幼兒為它們想方法,說(shuō)出讓小動(dòng)物們競(jìng)賽)小動(dòng)物們都這個(gè)想法好,于是它們打算舉行一個(gè)歌唱競(jìng)賽，比比誰(shuí)的聲音最好聽，他們請(qǐng)來(lái)小兔子來(lái)當(dāng)裁判。小雞第一個(gè)唱嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小兔子說(shuō)唱的太輕了。鴨子接著唱，嘎嘎嘎小兔子說(shuō)唱的太響了。小狗唱汪汪汪小兔子說(shuō)唱的太快了。小羊說(shuō)我來(lái)唱，他慢騰騰的唱咩咩咩小兔子說(shuō)小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱，小貓不慌不忙唱起來(lái)喵，喵，喵小兔子說(shuō)小貓唱的最好不快也不慢，聲音不大也不小，好聽極了，小貓應(yīng)當(dāng)?shù)玫谝幻?3.引領(lǐng)幼兒研究小伴侶們剛才的歌唱競(jìng)賽誰(shuí)得了第一名？為什么小貓能夠得第一名？ 總結(jié)：對(duì)，小貓用最自然的聲音歌唱所以能得第一名。那我們小伴侶以后歌唱也要用最自然

13、的聲音唱,絕對(duì)也是十分好聽的，那現(xiàn)在我們?cè)囈辉?.幼兒歌唱曲走路. 表?yè)P(yáng)幼兒:小伴侶們的唱的太棒了，聲音太好聽了.我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧。 5.嬉戲變變變 小伴侶,剛才我們一起學(xué)了小動(dòng)物的叫聲還唱了好聽的歌曲,現(xiàn)在咱們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲放松一下好嗎?講解嬉戲規(guī)章:教師來(lái)飾演魔術(shù)師，讓小伴侶變什么，小伴侶就變成什么。教師要說(shuō)變變變，變成長(zhǎng)鼻子大象你們馬上變成大象，學(xué)大象走路。假如誰(shuí)變得不像，教師的魔棒一指，變得不像的小伴侶就不能再動(dòng)了。再變?yōu)觚敚⊥米?，小鳥，小鴨子等，反復(fù)幾次。 6.嬉戲結(jié)束后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。 幼兒園小班說(shuō)課稿教案我學(xué)小動(dòng)物含反思 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園小班說(shuō)課稿教案我

14、學(xué)小動(dòng)物含反思 小班說(shuō)課稿教案我學(xué)小動(dòng)物含反思適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)大膽地用自然音說(shuō)話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，引領(lǐng)幼兒在仿照小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得歡樂，培養(yǎng)幼兒的觀看力、記憶力、制造力、仿照力和口語(yǔ)表述能力，快來(lái)看看幼兒園小班說(shuō)課稿我學(xué)小動(dòng)物含反思教案吧。 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師： 大家好！今日我說(shuō)課的內(nèi)容是小班的綜合活動(dòng)我學(xué)小動(dòng)物，此活動(dòng)選自山東省幼兒園教導(dǎo)活動(dòng)教材小班的主題活動(dòng)我愛慕的小動(dòng)物。 （一）說(shuō)教材 （1）教材內(nèi)容分析：動(dòng)物是人類的好伴侶，與人們的生活密切相關(guān)，而愛慕動(dòng)物又是孩子們的天性。此活動(dòng)故事情節(jié)容易，彌漫童趣,形象鮮亮突出,簡(jiǎn)單引起幼兒學(xué)習(xí)

15、的愛好，且嬉戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如綱要中所述：“既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教導(dǎo)目標(biāo)的新閱歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷?！?（2）幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，自立性差，經(jīng)常愛仿照別人，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，主要依賴動(dòng)作舉行，需在親身體悟、探究中去發(fā)覺事物的特征。 （3）活動(dòng)目標(biāo)： 主題活動(dòng)目標(biāo)：幼兒利用本主題活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的愛好，情愿親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的體貼；能運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜愛的幾種動(dòng)物，并能舉行容易的分類；知道動(dòng)物是人類伴侶。 幼兒對(duì)“小動(dòng)物”熟悉的已有閱歷水平和潛在的進(jìn)展水平之間還有距離,我制定

16、了以下本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo): 本次活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒在仿照小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得歡樂。2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說(shuō)話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。3、培養(yǎng)幼兒的觀看力、記憶力、制造力、仿照力和口語(yǔ)表述能力。 （4）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域中的故事為主，主要引領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠仿照出幾種典型動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作；難點(diǎn)在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說(shuō)話、歌唱。 對(duì)于突破重點(diǎn)采納的辦法：豐盛幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，讓幼兒自己來(lái)利用仿照叫聲、創(chuàng)編動(dòng)作加深對(duì)動(dòng)物的印象；對(duì)于突破難點(diǎn)所

17、采納的辦法：注意練習(xí)與嬉戲的多次重復(fù)性，使幼兒反復(fù)感觸、反復(fù)體悟，從而理解詞的意義，明了道理。 （二）說(shuō)教法： 在囫圇教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我主要以直觀法、談話法、表演嬉戲法三個(gè)辦法為主。 小班幼兒的思維具有顯然的詳細(xì)形象性特點(diǎn)，因此在活動(dòng)中貫徹直觀性原則十分重要。 1、直觀法包括：操作演示法和示范法。 利用操作演示課件，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。多媒體故事、影音課件具有生動(dòng)、詳細(xì)、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn)，多媒體特有些聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)成為好玩的活動(dòng)，簡(jiǎn)單引起幼兒的愛好，集中幼兒的注重力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們心情高漲，愛好盎然；正確的示范則是教幼兒把握語(yǔ)音的基本途徑。

18、利用示范，不僅要求幼兒能正確地感知語(yǔ)音的極小差別，而且還能讓他們把握發(fā)音的部位和辦法，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。 2、談話法：由師生互相提出問(wèn)題和回答問(wèn)題所組成。恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，引發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新學(xué)問(wèn)和進(jìn)展智力，培養(yǎng)語(yǔ)言表述能力和語(yǔ)言習(xí)慣。 3、表演嬉戲法：嬉戲是幼兒最愛慕的活動(dòng)，而表演嬉戲是要根據(jù)故事中的情節(jié)飾演一定的角色，按故事規(guī)定的內(nèi)容舉行嬉戲，能夠協(xié)助幼兒更好地理解和把握故事的思想內(nèi)容。 此外，在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法、引發(fā)聯(lián)主意、賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)辦法。讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。 活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)活

19、動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是利用與環(huán)境、材料的互相作用來(lái)獲得進(jìn)展的。為使活動(dòng)展現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動(dòng)性，寓教導(dǎo)于實(shí)際操作和嬉戲中，我做了以下預(yù)備： 活動(dòng)前的預(yù)備： 1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)通過(guò)休假日帶幼兒到動(dòng)物園、動(dòng)物市場(chǎng)觀看、熟悉各種小動(dòng)物。 2、搜集各種有關(guān)動(dòng)物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實(shí)到各區(qū)域角。 活動(dòng)中的預(yù)備： 1、故事歌唱競(jìng)賽課件；小動(dòng)物聲音課件。 2、故事角色中小動(dòng)物頭飾。 3、幼兒分組呈半圓形分布坐。 （三）說(shuō)學(xué)法： 1、多種感官參加法。在活動(dòng)中利用眼看（觀看）、耳聽（聆聽），腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)（試試），做一做（練習(xí)）等多種辦法來(lái)獲得學(xué)問(wèn)體悟。重點(diǎn)是引領(lǐng)幼兒注重聆聽，大膽表

20、達(dá)、表現(xiàn)。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是利用聆聽這一途徑。按照綱要中要“養(yǎng)成幼兒注重聆聽的習(xí)慣，進(jìn)展語(yǔ)言理解能力”，使幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)的要求，我在開頭部分著意設(shè)計(jì)提問(wèn)認(rèn)真聽一聽，有什么聲音讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性的仔細(xì)聆聽。在觀賞故事中借助于想多媒體課件生動(dòng)活潑的畫面、極富感染力的配樂解說(shuō)，以及我聲情并茂的重復(fù)，刺激幼兒的各種感官，激活幼兒想說(shuō)的愿望。然后通過(guò)各種教學(xué)辦法和嬉戲，給幼兒提供表述的機(jī)會(huì)。利用語(yǔ)言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒仿照的樂觀性，讓幼兒敢說(shuō)。多感官參加的活動(dòng)給幼兒制造了更大的進(jìn)展空間，留下了更為深刻的印象。 2、嬉戲體悟法：針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了表演嬉戲的辦法，利用嬉戲活動(dòng)，使每個(gè)幼

21、兒都有實(shí)際體悟，獲得開心感、輕松感與成就感。在嬉戲中，幼兒邊嬉戲邊練習(xí)對(duì)話，充分體現(xiàn)幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的”的精神實(shí)質(zhì)。 （四）說(shuō)活動(dòng)過(guò)程： 1、聽辨聲音，仿照動(dòng)作。在開頭的部分播放聲音課件，讓孩子們聆聽分辨：“你都聽到了誰(shuí)的聲音”？激活幼兒的愛好，引發(fā)孩子認(rèn)真聆聽辨別各種聲音，故意識(shí)地讓幼兒仿照所聽到的小動(dòng)物的動(dòng)作，給幼兒一個(gè)制造性地表述、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。利用用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來(lái)體味，內(nèi)化著自己的理解，為突破重點(diǎn)做了鋪墊。 2、觀賞故事，了解內(nèi)容。在觀賞故事的過(guò)程中，我故意識(shí)地強(qiáng)化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了

22、?！笔褂變簩?duì)難點(diǎn)有一定的熟悉。按照小班幼兒語(yǔ)言能力進(jìn)展的特點(diǎn)，我的提問(wèn)指向明確，幼兒易于表現(xiàn)，如：“小雞唱得怎么樣？他是怎樣輕輕歌唱的？怎樣唱才好聽？”鼓舞幼兒之間互相仿照。 3、表演故事，復(fù)習(xí)鞏固。綱要指出：“老師在教導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引領(lǐng)者”“兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)。老師和幼兒是構(gòu)造開心學(xué)習(xí)和溝通過(guò)程的共同體”。小班幼兒基本上是以仿照性嬉戲?yàn)橹?，要在成人的不斷提醒引發(fā)下才干綻開嬉戲。在表演時(shí)，我也加入到嬉戲中，既擔(dān)任著“兔子裁判員”的職責(zé)，又能夠適時(shí)指導(dǎo)幼兒表演。在嬉戲中，我不時(shí)使用鼓舞性的語(yǔ)言和體態(tài)舉行示意性的協(xié)助，與孩子共同參加，享受歡樂。幼兒在嬉戲過(guò)程中

23、反復(fù)感觸、反復(fù)體悟，以突破難點(diǎn)。 4、總結(jié)評(píng)價(jià)，適時(shí)教導(dǎo)。在總結(jié)的過(guò)程中，我對(duì)每個(gè)（組）幼兒賦予鼓舞性的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)、表?yè)P(yáng)其表現(xiàn)，并且教導(dǎo)幼兒懂得：說(shuō)話、歌唱聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。 此活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接愛好性、人文性、情境性、活動(dòng)性、整體性與進(jìn)展性，課程組織遵從了互相作用（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng)）原理，始終以動(dòng)靜融合的形式綻開：聆聽聲音（靜）仿照聲音動(dòng)作（動(dòng)）觀賞故事（靜）表演嬉戲（動(dòng)），符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松開心的氣氛中接受。 （五）課件制作： 按照故事內(nèi)容及幼兒年齡特點(diǎn)，我用Flash軟件制作出多媒體課件，其畫面顏色

24、艷麗，動(dòng)物形象生動(dòng)、可愛、彌漫童趣，配樂明快、解說(shuō)清楚，極富吸引力和感染力 教學(xué)反思： 嬉戲是最相宜于增進(jìn)幼兒主體性和共性化教導(dǎo)的形式，因此，老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動(dòng)中觀看、捕獲幼兒的愛好，掌握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)，促使孩子們更深化舉行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。 幼兒園小班優(yōu)秀說(shuō)課稿我學(xué)小動(dòng)物含反思 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園小班優(yōu)秀說(shuō)課稿我學(xué)小動(dòng)物含反思 小班優(yōu)秀說(shuō)課稿我學(xué)小動(dòng)物含反思適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)大膽地用自然音說(shuō)話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，引領(lǐng)幼兒在仿照小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得歡樂，培養(yǎng)幼兒的觀看力、記憶力、制造力、仿照力和

25、口語(yǔ)表述能力，快來(lái)看看幼兒園小班優(yōu)秀說(shuō)課稿我學(xué)小動(dòng)物含反思教案吧。 導(dǎo)讀：主題活動(dòng)目標(biāo)：幼兒利用本主題活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的愛好，情愿親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的體貼；能運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜愛的幾種動(dòng)物，并能舉行容易的分類；知道動(dòng)物是人類伴侶。 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師： 大家好！今日我說(shuō)課的內(nèi)容是小班的綜合活動(dòng)我學(xué)小動(dòng)物，此活動(dòng)選自山東省幼兒園教導(dǎo)活動(dòng)教材小班的主題活動(dòng)我愛慕的小動(dòng)物。 （一）說(shuō)教材 （1）教材內(nèi)容分析：動(dòng)物是人類的好伴侶，與人們的生活密切相關(guān)，而愛慕動(dòng)物又是孩子們的天性。此活動(dòng)故事情節(jié)容易，彌漫童趣,形象鮮亮突出,簡(jiǎn)單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，且嬉戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,符合幼兒的年齡

26、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如綱要中所述：“既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教導(dǎo)目標(biāo)的新閱歷；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷?！?（2）幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，自立性差，經(jīng)常愛仿照別人，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，主要依賴動(dòng)作舉行，需在親身體悟、探究中去發(fā)覺事物的特征。 （3）活動(dòng)目標(biāo)： 主題活動(dòng)目標(biāo)：幼兒利用本主題活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的愛好，情愿親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的體貼；能運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜愛的幾種動(dòng)物，并能舉行容易的分類；知道動(dòng)物是人類伴侶。 幼兒對(duì)“小動(dòng)物”熟悉的已有閱歷水平和潛在的進(jìn)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo): 本次活動(dòng)目標(biāo)：

27、1、引領(lǐng)幼兒在仿照小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得歡樂。 2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說(shuō)話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。 3、培養(yǎng)幼兒的觀看力、記憶力、制造力、仿照力和口語(yǔ)表述能力。 （4）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域中的故事為主，主要引領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠仿照出幾種典型動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作；難點(diǎn)在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說(shuō)話、歌唱。 對(duì)于突破重點(diǎn)采納的辦法：豐盛幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，讓幼兒自己來(lái)利用仿照叫聲、創(chuàng)編動(dòng)作加深對(duì)動(dòng)物的印象；對(duì)于突破難點(diǎn)所采納的辦法：注意練習(xí)與嬉戲的多次重復(fù)性，使

28、幼兒反復(fù)感觸、反復(fù)體悟，從而理解詞的意義，明了道理。 （二）說(shuō)教法： 在囫圇教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我主要以直觀法、談話法、表演嬉戲法三個(gè)辦法為主。 小班幼兒的思維具有顯然的詳細(xì)形象性特點(diǎn)，因此在活動(dòng)中貫徹直觀性原則十分重要。 1、直觀法包括：操作演示法和示范法。 利用操作演示課件，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。多媒體故事、影音課件具有生動(dòng)、詳細(xì)、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn)，多媒體特有些聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)成為好玩的活動(dòng)，簡(jiǎn)單引起幼兒的愛好，集中幼兒的注重力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們心情高漲，愛好盎然；正確的示范則是教幼兒把握語(yǔ)音的基本途徑。利用示范，不僅要求幼兒能正確地感知語(yǔ)音的極

29、小差別，而且還能讓他們把握發(fā)音的部位和辦法，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。 2、談話法：由師生互相提出問(wèn)題和回答問(wèn)題所組成。恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，引發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新學(xué)問(wèn)和進(jìn)展智力，培養(yǎng)語(yǔ)言表述能力和語(yǔ)言習(xí)慣。 3、表演嬉戲法：嬉戲是幼兒最愛慕的活動(dòng)，而表演嬉戲是要根據(jù)故事中的情節(jié)飾演一定的角色，按故事規(guī)定的內(nèi)容舉行嬉戲，能夠協(xié)助幼兒更好地理解和把握故事的思想內(nèi)容。 此外，在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法、引發(fā)聯(lián)主意、賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)辦法。讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。 活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是利用與環(huán)境、材料的

30、互相作用來(lái)獲得進(jìn)展的。為使活動(dòng)展現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動(dòng)性，寓教導(dǎo)于實(shí)際操作和嬉戲中，我做了以下預(yù)備： 活動(dòng)前的預(yù)備： 1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)通過(guò)休假日帶幼兒到動(dòng)物園、動(dòng)物市場(chǎng)觀看、熟悉各種小動(dòng)物。 2、搜集各種有關(guān)動(dòng)物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實(shí)到各區(qū)域角。 活動(dòng)中的預(yù)備： 1、故事歌唱競(jìng)賽課件；小動(dòng)物聲音課件。 2、故事角色中小動(dòng)物頭飾。 3、幼兒分組呈半圓形分布坐。 （三）說(shuō)學(xué)法： 1、多種感官參加法。在活動(dòng)中利用眼看（觀看）、耳聽（聆聽），腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)（試試），做一做（練習(xí)）等多種辦法來(lái)獲得學(xué)問(wèn)體悟。重點(diǎn)是引領(lǐng)幼兒注重聆聽，大膽表達(dá)、表現(xiàn)。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是利用聆聽這一途

31、徑。按照綱要中要“養(yǎng)成幼兒注重聆聽的習(xí)慣，進(jìn)展語(yǔ)言理解能力”，使幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”的要求，我在開頭部分著意設(shè)計(jì)提問(wèn)“認(rèn)真聽一聽，有什么聲音”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性的仔細(xì)聆聽。在觀賞故事中借助于想多媒體課件生動(dòng)活潑的畫面、極富感染力的配樂解說(shuō)，以及我聲情并茂的重復(fù)，刺激幼兒的各種感官，激活幼兒想說(shuō)的愿望。然后通過(guò)各種教學(xué)辦法和嬉戲，給幼兒提供表述的機(jī)會(huì)。利用語(yǔ)言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒仿照的樂觀性，讓幼兒敢說(shuō)。多感官參加的活動(dòng)給幼兒制造了更大的進(jìn)展空間，留下了更為深刻的印象。 2、嬉戲體悟法：針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了表演嬉戲的辦法，利用嬉戲活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體悟，獲得開心感、輕松感與成就感。在嬉戲中，幼兒邊嬉戲邊練習(xí)對(duì)話，充分體現(xiàn)幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的”的精神實(shí)質(zhì)。 （四）說(shuō)活動(dòng)過(guò)程： 1、聽辨聲音，仿照動(dòng)作。在開頭的部分播放聲音課件，讓孩子們聆聽分辨：“你都聽到了誰(shuí)的聲音”？激活幼兒的愛好，引發(fā)孩子認(rèn)真聆聽辨別各種聲音，故意識(shí)地讓幼兒仿照所聽到的小動(dòng)物的動(dòng)作，給幼兒一個(gè)制造性地表述、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。利用用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來(lái)體味，內(nèi)化著自己的理解，為突破重點(diǎn)做了鋪墊。 2、觀賞故事，了解內(nèi)容。在觀賞故事的過(guò)程中，我故意識(shí)地強(qiáng)化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小