體育公開課教案課反思籃球

1、2012-2013學年第一學期地質(zhì)中學公開課授課設(shè)計課題：籃球運球研究合作式授課授課人：施志山授課時間：2012年11月27日授課目的：100%的學生能夠進行間運球，70%的學生能在較快速度下運穩(wěn)球。授課目的重點：拍按球的部位與節(jié)奏、運球時身體、手腳協(xié)分派合。難點：在較快速度下運穩(wěn)球。授課過程：指導思想：本課程的設(shè)計是以“健康第一”和“發(fā)展學生的思想能力”為指導思想，重點在于培養(yǎng)學生開動腦筋，積極創(chuàng)新設(shè)計的學習能力以及自主研究學習和合作學習的能力。教師指導和引導學生走向互相激勵的學習態(tài)度，充發(fā)散揮學習的主觀能動性和著手能力以及個人組織和團隊協(xié)作的能力，完成課程目標。教材解析：籃球運動易吸引學生

2、的學習興趣，有利于課堂的睜開，是學生所感興趣的運動項目。中等運動強度，運動量適中，吻合初中七年級學生身心發(fā)展的需求。學情解析：授課對象是七年級（8）班一共46名同學，男生29名，女生17名。有1名男同學身體較弱，但可參加一般性的體育運動，授課時候需要多關(guān)注的學生。多數(shù)學生的身體素質(zhì)一般，少許學生的運動能力較強，多數(shù)的學生對體育運動熱情度較高。本班學生的體能、籃球技術(shù)、技術(shù)水平一般，但存在差異。班干部有必然的組織能力，部分學生有必然的組織、合作學習意識。大多數(shù)學生組織紀律性較好，課堂氣氛比較活躍，師生關(guān)系友善。授課方法：1、教授方法：問題授課法、引用法、發(fā)散思想法2、學生學法：研究合作式學習法、

3、談?wù)撆c發(fā)散思想法授課理念：擁有技術(shù)是先決條件，技術(shù)是在不斷發(fā)生變化的，學習和創(chuàng)新技術(shù)卻永無止境。授課流程圖：有的放矢知彼知己善于解析運動參加：激發(fā)學生運動興趣，激勵學生積極參加體育活動。八九一二三四五六七做好準備刻苦修煉總結(jié)經(jīng)驗運動技術(shù)：100%的生能夠進行間運球，70%的學生能在較快速度下運穩(wěn)球。課程分小學習研究各組連續(xù)檢驗放松課堂身體健康：主要提升體能、協(xié)調(diào)性、矯捷性。進行學習身心談?wù)撘蠼M做前測式合顯現(xiàn)心理健康：培養(yǎng)學生的自信心、敢于戰(zhàn)勝困難、樂觀開朗和團結(jié)合作的精神。與建與目準備評作學學習加強成就社會標適應(yīng)：培活養(yǎng)動學生善于思慮、習善于運察當作、果互相激勵練以習及自主研究合作學習意識議

4、與能力。授課球籃球運球：體驗和學習“又穩(wěn)又快”運球內(nèi)容授課重點：拍按球的部位與節(jié)奏、運球時身體、手腳協(xié)分派合。重點難點：在較快速度下運穩(wěn)球。難點授課學習方式教師導學學生思學時學習過程組織形式過程間一、課程目標與1、確立目標、1、宣布課程學1、確立學習目1：6有準備活動。提出學習目標與習內(nèi)容、目標、標、帶著問題邊2：學生找位的1、提出學習目要求。提出要求。學邊思慮。置，做準備活放標與要求。2、分小組完成2、到各個組看2、分組做準備動。矢2、分小組做好準備活動。學生做準備活動活動。做充分的準備活3、備案：必要的情況。好動。時教師再補充準3、教師巡回指準備活動。導。備二、運球接力和1、聽哨音進行1、

5、教師做裁判1、遵照教師的學習前測評。接力。及測評。指揮，進行接1在教師指令力。下，提升控球的能力，提升控球搬動速度。2、學習前測評各組運球能力。三、分小組進行1、運球的學習1、教師巡回指1、學生認真投研究式合作學習和練習。導學生學習。入學習和練習。運球。2、解決較快速提出：怎么樣解度時運球以及運決較快度速運球球的牢固性。和運穩(wěn)球。知1、觀看各組的1、教師談?wù)摗?、學生顯現(xiàn)和四、各組顯現(xiàn)探彼學習成就。從中談?wù)?、談?wù)?。究合作學習成知吸取好的學習方果。己法?？涛?、引入部分學1、利用器材和1、教師指導和1、學生認真投苦場所進行多種形觀察學生學習和入學習和練習，習成就進行全班修式的練習。練習情況，及時加

6、強手腳的配合的練習。煉六、全班在教師指導學生的學習和控球牢固性。的引導下進行多和練習。種形式的加強練習運球。七、1、經(jīng)過教1、運球接力比1、現(xiàn)場組織和1、學生積極認學比賽，檢驗學賽。指揮學生的比真進行比賽，并習成就。2、對賽。并比較賽進遵守比賽規(guī)則。比和感覺與學習行及時的談?wù)?。注意安全。前運球接力時的變化。要求：在緊張的比賽中發(fā)揮個人能力和團隊合作精神。28依照實質(zhì)情況組織進行學習練習形式。善八、放松身心。1、放松。1、教師帶領(lǐng)學1、學生放松。6于生放松身心。分九、小結(jié)課堂。1、小結(jié)課堂。1、教師談?wù)搶W1、認真聽講，析1對課堂學習和2、回收器材。生學習和練習的和積極發(fā)言。總練習進行談?wù)撆c情況，

7、指出不2、回收器材。結(jié)建議。足。平時練習時經(jīng)應(yīng)注意的問題驗等。場兩個籃球場運動強度：中等運動生理負荷脈搏曲線預計圖：地12個籃球平均心率：145+次/分器12個標志物預計練習密度：55%材課后大多數(shù)的學生完成學習目標，有小部分還沒有掌握運球的技術(shù)動作，學生練習的量比較充小結(jié)足，組織學習比較好，但本課存在必然弊端，附在“授課反思”。核對歐肇南備課組長歐肇南科組長麥金蘭課后反思一、學習收效和難點解析100%的學生能運球，大多數(shù)的學生能較好的運穩(wěn)球，小部分的學生在較快速度下能運穩(wěn)球；還有小部分學生運球時，安拍球的地址，按拍球動作錯誤以及力度不足，以致不能夠運穩(wěn)球；本課采用分組商議合作學習的方式，從學

8、生學練的量來看達到本課的要求，從商議合作學習角度來說，對學生的思想有必然的沖擊性和開發(fā)性，這種對思想的沖擊性和開放性表現(xiàn)為學生要開動腦筋，學生之間能夠互相談?wù)?，得出學練的方案，爾后去實踐，經(jīng)過實踐后，搜尋方式來考據(jù)學習的收效，若是還沒有解決學習的問題，那么連續(xù)開動腦筋，想出合適的學習方案，直至解決學習的難題，從而完成學習的目標也許湊近學習的目標。從本課來看，學生之間欠缺主動的商議，這也是本課設(shè)計的一個“難”點，合作學習方面，學生能夠組織在一起學習，總的來說還算比較理想。二、本課基本的授課思路進入學習的狀態(tài)，分組學習運穩(wěn)球，經(jīng)過接力檢驗學習運球收效，主若是看學生運球的牢固性，再次分組學習在較快速度下運球，教師在學生學習時候，恩賜指導，再次進行接力比賽，經(jīng)過比賽檢驗學習的收效。三、學習收效解析：運球接力每組是計算時間的，第1、2組是女生第一次接力時間評均為1分42.5秒，男生3、4組平均為1分36.5秒，經(jīng)過兩次學習和多次的練習后再進行比賽，時間結(jié)果有了明顯的進步，女生為1分28秒，男生為1分26秒。女生平均每組進步了14.5秒；男生每組平均進步了10.5秒。也就是說從數(shù)據(jù)中學生是有了明顯的進步。