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文檔簡介
1、第二節(jié)化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用課題授課時(shí)間授課目標(biāo)授課準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程第二節(jié)化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用課時(shí)第1課時(shí)主備人:知識(shí)目標(biāo):1、知道“物質(zhì)的量”是描繪微觀粒子集體的物理量,摩爾是物質(zhì)的量的基本單位2、知道摩爾質(zhì)量的看法和不一樣樣粒子的摩爾質(zhì)量的計(jì)算方法能力目標(biāo):1、學(xué)會(huì)相關(guān)物質(zhì)的量的簡單計(jì)算,理解物質(zhì)的質(zhì)量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量、物質(zhì)的粒子數(shù)之間的互相關(guān)系及相關(guān)計(jì)算2、經(jīng)過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)看法的形成過程及形成條件感神態(tài)度與價(jià)值觀:在化學(xué)看法的學(xué)習(xí)過程中,體驗(yàn)類比、遷移的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)思想能力以及研究問題的能力多媒體設(shè)施,PPT,課本授課重點(diǎn):物質(zhì)的量的看法及其與摩爾質(zhì)量、質(zhì)量等之間的關(guān)系授課難點(diǎn)
2、:物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、質(zhì)量等之間的關(guān)系教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)人改正引入思慮并談?wù)摚?、如何經(jīng)過實(shí)驗(yàn)方法大體測知一張白紙的厚度?其中哪種方法在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下最擁有可操作性?(以化學(xué)教材的紙為例,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)測量)2、已知有一大疊厚度均勻的這樣的紙,如何迅速大體地知道其中的張數(shù)?3、如何經(jīng)過實(shí)驗(yàn)方法大體測知一個(gè)原子或分子的質(zhì)量?現(xiàn)有一杯水,如何認(rèn)識(shí)其中含多少水分子?明顯,我們能夠很快想到可閱讀:P12資料卡片以用必定數(shù)目的粒子集體將宏觀與微觀聯(lián)系起來,為此,國際科學(xué)界引進(jìn)了“物質(zhì)的量”這樣一個(gè)物理量(n),其單位為摩爾(mol),簡稱為摩。過渡:那么終歸用多少粒子參照P11表格中的數(shù)據(jù),學(xué)做為一個(gè)集體最
3、為合適呢?生進(jìn)行猜想。教學(xué)過科學(xué)家選擇了6.021023這概括得出公式:粒子數(shù)N=n?程樣的近似數(shù)據(jù),用此數(shù)據(jù)的AN優(yōu)點(diǎn)是什么呢?大量實(shí)考證明,約6.021023個(gè)粒子的質(zhì)量都是以克為單位,數(shù)值上等于該粒子的相對(duì)原子質(zhì)量或相對(duì)分子質(zhì)量。所以我們就把含有約6.021023個(gè)粒子集體計(jì)量為1mol,也就是說1mol任何粒子所含粒子數(shù)約為6.021023個(gè),這里的粒子集體能夠是原子、分子、離子或原子團(tuán),也能夠是電子、質(zhì)子、中子等,但不能夠是宏觀物體。舉例1molFe、1molO2、1molNa+、1molSO42、2molH2O指出注意事項(xiàng):使用摩爾作為單位時(shí),所指粒子必定十分明確,且粒子的種類要用
4、化學(xué)式表示。解說阿伏加德羅是意大利物理學(xué)家,他對(duì)6.021023這個(gè)數(shù)據(jù)的得出,有著很大的貢獻(xiàn),故用其名字來表示該常數(shù),以示紀(jì)念,即將6.021023mol-1叫做阿伏加德羅常數(shù),用NA表示。部署練習(xí):5molH2SO4中含有思慮解答的分子個(gè)數(shù)是多少?原子總數(shù)是多少?氧原子個(gè)數(shù)是多少?1mol任何粒子所含粒子數(shù)為舉例、概括,得出公式:m=n6.021023個(gè),而1mol任何?M粒子或物質(zhì)的質(zhì)量都是以克為單位,數(shù)值上等于該粒子的相對(duì)原子質(zhì)量或相對(duì)分子質(zhì)量?;瘜W(xué)上把單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所擁有的質(zhì)量叫做摩爾質(zhì)量,符號(hào)為M,常用單位為g/mol。舉例說明。小結(jié)所講內(nèi)容做P13“學(xué)與問”,解決引入中的第3個(gè)問題巡
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