幼兒園小班手工制作教學(xué)反思

1、幼兒園小班手工制作教學(xué)反思作為一個老師應(yīng)該時常的反思自己，看看下面的幼兒園小班手工制作教學(xué)反思總結(jié)，好好的反思一下吧！是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒開展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要局部。對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的開展而有所變化，這樣對小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。作為教師，對故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。集中，甚至有的

2、幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明 顯。其實現(xiàn)在來看，其實一般講第一遍的時候，以不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。在故事中的提問，對于小班幼兒的心理開展水平，只能是一些簡單，細(xì)小的問題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題，讓他們連貫的答復(fù)，作為教師要引導(dǎo)幼兒去答復(fù)，我們說答案雖然長些，但不要求一個幼兒連貫的答復(fù)，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，這樣的效果會要幼兒跟容易承受、理解。在這個過程中對于答復(fù)不出的或答復(fù)錯的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們愿意答復(fù)。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確

3、的答案， 總之，要讓全體幼兒都答復(fù)下列問題的時機，以提高語言能力由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明們對畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。去引導(dǎo)、呵護、培養(yǎng)。感受美術(shù)活動的樂趣。二、認(rèn)識繪畫工具及材料幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導(dǎo)致幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫,當(dāng)孩子對水彩筆畫有一定的了解,使用時幼兒便會感到不新鮮,這時,教師便要換其他的繪畫工具, 如:油畫棒、棉簽、手指點畫、水粉顏料、調(diào)色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對繪畫興趣進一步提高。三、簡單的繪畫技能在教學(xué)過程中，我

4、們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡單的根本知識和技能。如：小點表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動中，我先讓幼兒練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些根本的用筆及對筆的控制力。四、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入，調(diào)動幼兒對繪畫的積極性。生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故 意力，使幼兒便于理解，易于掌握，五、舉辦畫展、重視評價作 品，給予表揚。幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。品好的給予表揚，應(yīng)該先表揚，表揚的同時，委婉的提出缺乏之 處，然后再進展表揚。