部編版四年級語文上冊第一單元第4課-繁星課件

1、 同學們，你數(shù)過星星嗎？下面這些圖片上的星星你都認識嗎？可以挑選自己認識的介紹給其他同學認識喔！ 同學們，你數(shù)過星星嗎？下面這些圖片上的星星你都認識嗎啟明星啟明星牛郎星和織女星牛郎星和織女星北斗七星北斗七星太陽系，找一找，地球在哪里？太陽系，找一找，地球在哪里？繁 星4*熱愛自然 向往光明繁 星4*熱愛自然 向往光明 巴金（1904年2005年），原名李堯棠。四川成都人。中國作家、翻譯家、社會活動家。 代表作有隨想錄寒夜激流三部曲愛情三部曲等。 巴金（1904年2005年），原名李堯棠。四川成都認識“昧、墜”等3個生字。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫面。能說出自己看夜晚繁星

2、的感受。認識“昧、墜”等3個生字。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預 習 讀用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 預 習 讀幽 昧搖 搖 欲 墜懷 抱幽 昧搖 搖 欲 墜懷 抱幽昧搖搖欲墜懷抱幽昧搖搖欲墜懷抱挑戰(zhàn)一下 這兩件瓷器，模 樣很相似，像是由一個模 型做出來的。注意紅色字的讀音原文示例模（模樣）（模型） 漸漸地我的眼睛模（ ）糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。多 音 字挑戰(zhàn)一下 這兩件瓷器，模 樣很相似，像是由一個模 安靜 靜寂 喧鬧夜晚，我獨自走在靜寂的小路上。夜晚，我獨自走在安靜的小路上。節(jié)日的街市

3、顯得異常喧鬧。靜寂安靜喧鬧一起讀一讀近 反 義 詞安靜 靜寂 喧鬧夜晚，我獨自走在靜寂的小路上沉寂無聲；寂靜。形容非常危險，就要掉下來或垮下來。搖搖欲墜:靜寂:形容一會兒明亮，一會兒昏暗，多指星星。半明半昧:詞 語 解 釋沉寂無聲；寂靜。形容非常危險，就要掉下來或垮下來。搖搖欲墜:全文可以分成幾個部分？每一部分都寫了什么？探 究 讀閱讀朗讀指導，朗讀課文，探究下列問題：全文可以分成幾個部分？每一部分都寫了什么？探 究 讀閱讀朗本文飽含深情，朗讀本文時，請用輕松、柔和的語氣來讀，你的聲音中的感情要充沛。去感受作者對繁星的一片深情。朗 讀 指 導本文飽含深情，朗讀本文時，請用輕松、柔和的語氣來讀，

4、你的聲音 第一部分（第1自然段）：描寫“我”最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚仰望星天的情景和感受。 第二部分（第2自然段）：描寫“我”三年前在南京時看望繁星的情景和感受。 第三部分（第3自然段）：描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。全文可以分成幾個部分？每一部分都寫了什么？ 第一部分（第1自然段）：描寫“我”最愛看繁星，回憶從閱讀全文，課文是按照什么順序來寫的？寫了哪幾種情況下看星星的場面？找出關(guān)鍵詞語并概括出來。按時間順序1.從前：在家鄉(xiāng)庭院里看星星2.三年前：在南京住處看星星3.如今：在海上看星星閱讀全文，課文是按照什么順序來寫的？寫了哪幾種情況下看星星的我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)

5、七八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的星星。我愛月夜，但我也愛星天密密麻麻從前家鄉(xiāng)觀繁星我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼“我愛月夜，但我也愛星天”表達了作者怎樣的感情？這句話有什么作用？開篇點題：既表達了作者對大自然的熱愛之情，也引出了下文，為下文的描寫作了鋪墊?！拔覑墼乱?，但我也愛星天”表達了作者怎樣的感情？這句話有什么三年前，在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。光明無處不在星群密布三年前南京觀繁星三年前，在南京我住的地方有

6、一道后門，每晚我打開后門，便看見一為什么作者會覺得光明無處不在？這里表達了作者怎樣的思想感情？星星代表著光明，雖然星星的光很微弱，但是滿天的星辰使“我們”覺得充滿了希望，表現(xiàn)了作者對光明的追求和向往。為什么作者會覺得光明無處不在？這里表達了作者怎樣的思想感情？如今海上觀繁星如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。相對“我”與星星是相互觀看的，突出“我”與星星的熟悉。如今海上觀繁星如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了改為“掛”字不好。因為“懸著”更加生動形象地寫出了星星在天空的情態(tài)，表現(xiàn)出星星之多，和星星的距離近。如

7、果改成“掛”，顯得沒有生氣。“懸”字改為“掛”字你認為怎么樣，說一說理由。改為“掛”字不好。因為“懸著”更加生動形象地寫出了星星在天空船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。天空廣闊無邊，滿天繁星閃爍，好美！將星星比作螢火蟲，有一種朦朧的美、夢幻的美。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼作者如今在海上看星星時說“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的?！彼麨槭裁催@樣說？作者運用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度寫出了海上的夜的柔美、靜謐和奇妙，給人一種夢幻般的美感。作者如今在海上看星星時說“海上的

8、夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。擬人：不僅寫出了繁星的美妙可愛，還營造出一種童話般的意境，展現(xiàn)了一種動態(tài)的美。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它這時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。作者的主觀感受這時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自作者為什么說星星的懷抱像媽媽的懷抱一樣？表達了什么？在海上看繁星就如同小孩子“睡在母親的懷里”，能“忘記了一切”，給人一種舒適、愜意、信賴的感覺，作者這樣說表達了他熱愛星空，熱愛大自然，向

9、往美好生活的情感。作者為什么說星星的懷抱像媽媽的懷抱一樣？表達了什么？在海上看思考：在描寫的三次看繁星中作者重點描寫的是哪一次？這樣寫有什么作用？重點描寫的是第三次海上觀繁星。前兩次描寫起鋪墊作用，通過現(xiàn)在與前兩次的對比，更能表達作者如今的感情，從中感悟到作者的童心、童趣以及對大自然的熱愛、對美好生活的向往之情。思考：在描寫的三次看繁星中作者重點描寫的是哪一次？這樣寫有什前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。你從作者的描寫中感受到了他怎樣的情感？前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你你從作者的描寫中感受到了他怎樣的情感？對繁

10、星和大自然的熱愛、對光明的追求和對美好生活的向往。你從作者的描寫中感受到了他怎樣的情感？對繁星和大自然的熱愛、作者用自己豐富的想象力把星星想象成自己的朋友和自己說話，你能發(fā)揮自己的想象力把下面的句子續(xù)寫下去嗎？作者用自己豐富的想象力把星星想象成自己的朋友和自己說話，你能看到田野里正在成長的禾苗，我仿佛覺得禾苗在對我笑著說：“小哥哥，我正在努力地吸收營養(yǎng)，盡快地成長為稻子，走進工廠、走進廚房，為人類作貢獻。”看到田野里正在成長的禾苗，我仿佛覺得禾苗在對我笑著說：“小哥本文按照時間順序，采用比喻、擬人、排比等修辭手法，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景，抒發(fā)了“

11、我” 的感受。熱愛自然、向往美好生活本文按照時間順序，采用比喻、擬人、排比等修辭手法，緊緊圍繞“繁星從前 家鄉(xiāng) 密密麻麻三年前 南京 星群密布如今 海上 半明半昧熱愛大自然向往美好生活繁星從前 家鄉(xiāng) 密密麻麻三年前 南京 星群密布如今 海上 半與星星有關(guān)的成語月明星稀 燦若繁星 群星璀璨 大步流星 電掣星馳 披星戴月 斗轉(zhuǎn)星移 福星高照 星火燎原 星星點點 星月交輝 眾星拱月 與星星有關(guān)的成語月明星稀 燦若繁星 群星璀璨 大步流星 親愛的讀者：春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的閱讀。1、盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人。20.8.138.13.202007:5607:56:14Aug-2007:562、千里之行，始于足下。二二年八月十三日2020年8月13日星期四3、少年易學老難成，一寸光陰不可輕。07:568.13.202007:568.13.202007:5607:56:148.13.202007:568.13.20204、敏而好學，不恥下問。8.13.20208.13.202007:5607:5607:56:1407:56:145、海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。Thursday, August 13, 2020August 20Thursd