師生交往 課件-部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè) (精創(chuàng)版)

1、第六課 師生之間第2課時(shí) 師生交往學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解教學(xué)相長(zhǎng)的基本內(nèi)涵。2.掌握與老師溝通的方法。3.正確認(rèn)識(shí)師生交往的良好狀態(tài)。4.理解建立良好師生關(guān)系的原則。5.知道如何化解與老師之間的矛盾。在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著什么角色？組織者 傾聽(tīng)者 陪伴者 朋友、指導(dǎo)者 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。一、如何正確理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？二、怎樣促進(jìn)師生交往？（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度，有助于我們與老師相互交流。面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們具體應(yīng)該

2、怎么辦？1、真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。2、與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓。（1）假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？（2）你能給小奇提出怎樣的建議？二、怎樣促進(jìn)師生交往？（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上。三、如何正確認(rèn)識(shí)老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？1、老師的

3、表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；2、老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。3、對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。 廈門大學(xué)原校長(zhǎng)王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學(xué)機(jī)會(huì)，尊敬老師，虛心求教。 晚年回顧自己走過(guò)的道路和治學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，王亞南念念不忘大學(xué)時(shí)那位老師對(duì)他的影響。他常說(shuō)：“聽(tīng)老師一句話，學(xué)生受用一輩子?！碧骄颗c分享王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？提示： 1）王亞南的故事啟發(fā)我們要信任老師、尊敬老師，這樣有利于我們進(jìn)步和發(fā)展。 2）要。因?yàn)槔蠋煘榻虒?dǎo)我們

4、付出了艱辛的勞動(dòng)，尊敬、感恩老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。尊敬老師是每一個(gè)學(xué)生必須具有的最起碼的禮貌和品德，需要我們從學(xué)習(xí)和生活中小事做起。二、怎樣促進(jìn)師生交往？（3）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。（4）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友，關(guān)心老師、理解老師。我們?yōu)槭裁匆鹬乩蠋煟孔鹬乩蠋?，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。請(qǐng)你判斷以下兩幅圖片中老師的做法。 學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。四、師生交往的良好狀

5、態(tài)是什么？今天為什么不寫語(yǔ)文作業(yè)？我今天心情不好。情景：為妥善解決這一問(wèn)題，請(qǐng)你為該同學(xué)提幾條建議。心情不好，就不寫作業(yè)？今天放學(xué)后留下來(lái)！五、與老師發(fā)生矛盾怎么辦/解決辦法1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和理解。3、坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動(dòng)關(guān)心。方法與技能師生交往一、如何理解教學(xué)相長(zhǎng)（3）二、怎樣促進(jìn)師生交往（4）三、如何正確認(rèn)識(shí)老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)（3）四、師生交往的良好狀態(tài)是什么五、師生發(fā)生矛盾時(shí)解決辦法（4）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地

6、“教”。一、如何正確理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？（含義）（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度，有助于我們與老師相互交流。（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上。（3）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。（4）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友，關(guān)心老師、理解老師。如何促進(jìn)師生交往？三、如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？1、老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；2、老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。3、對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。 學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的