信息時(shí)代影像醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí) by Doctor X.課件

1、Doctor X.惠州市第一人民醫(yī)院放射科信息時(shí)代影像醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)主要內(nèi)容關(guān)于考研關(guān)于實(shí)習(xí)如何學(xué)習(xí)數(shù)字化閱片演示關(guān)于考研文憑經(jīng)歷、機(jī)遇啟蒙、開竅平臺(tái)個(gè)人努力關(guān)于實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)單位平臺(tái)學(xué)習(xí)方法閱片、分析方法個(gè)人努力時(shí)間+方法+工具你能達(dá)到什么高度，決定于你個(gè)人！現(xiàn)代影像設(shè)備的發(fā)展，把醫(yī)學(xué)影像推到了前所未有的高度，盡管被人為的定位為輔助科室。學(xué)習(xí)內(nèi)容最多的也是醫(yī)學(xué)影像，沒有其他任何一門學(xué)科能如此包羅萬象！影像醫(yī)生要求至少必須熟悉成像技術(shù)，尤其是MR成像。只有了解成像技術(shù)，才能真正理解、區(qū)分圖像偽影。影像解剖知識(shí)。系統(tǒng)的、關(guān)聯(lián)的影像診斷知識(shí)。與影像診斷相關(guān)的臨床相關(guān)知識(shí)。計(jì)算機(jī)、英語、統(tǒng)計(jì)學(xué)。影像醫(yī)生的成長學(xué)

2、習(xí)方法有效的知識(shí)管理工具時(shí)間信息時(shí)代影像學(xué)習(xí)PACS超大容量影像資料資料詳盡，但受平臺(tái)限制仔細(xì)觀察豐富的專業(yè)參考書豐富的電子專業(yè)文獻(xiàn)豐富的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)論壇豐富的專業(yè)學(xué)習(xí)會(huì)議“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體微信訂閱不要成為純粹的收藏家！不閱讀，什么都沒有不外延拓展，僅能粗略了解外延拓展閱讀，較全面掌握外延拓展閱讀并分析比較歸納、聯(lián)系實(shí)際，能系統(tǒng)掌握。高效的檢索方法！英語閱讀能力！12形成盡可能多的條件反射！脊髓空洞按系統(tǒng)學(xué)習(xí)按器官、解剖部位學(xué)習(xí)按影像特征學(xué)習(xí)即時(shí)學(xué)習(xí)比較影像相互提高通過CT、MR來提高普通平片CT、MR相互提高17閱讀、理解、實(shí)踐的關(guān)系從這個(gè)角度來看，平臺(tái)是多么重要！工具 工欲善其事，必先利其器！

3、如何有效積累、管理知識(shí)？方便編輯方便攜帶方便檢索多平臺(tái)同步（云）印象筆記，為知筆記，有道云筆記成長需要時(shí)間，但時(shí)間并不能使你成長！It need time！20影像學(xué)習(xí)周期不同于所謂的“臨床”學(xué)科，影像更像是“紙上談兵”！這大大降低了學(xué)習(xí)成長的風(fēng)險(xiǎn)！因此，信息時(shí)代，影像學(xué)習(xí)的周期已大大縮短！領(lǐng)先于其它學(xué)科！既往的“十年磨一劍”，現(xiàn)在3-5年就行了。21影像診斷須知疾病是一個(gè)過程，該過程中的影像不是一成不變的，而影像也僅僅是摘取其中一個(gè)片段！“同病異像、異病同像”！部分影像是建立在錯(cuò)誤的病理或臨床診斷的基礎(chǔ)上的！病理也是大影像的一門，病理診斷也是人下的！22異常發(fā)現(xiàn)、分析原則一序列發(fā)現(xiàn)可疑，進(jìn)一步多角度、多序列、多檢查綜合分析。可能不同序列有各自發(fā)現(xiàn)不同病變的優(yōu)勢，但分析時(shí)仍然是綜合分析的。即使某一序列無陽性征象，但也是其中的一個(gè)表現(xiàn)。前后對比原則。綜合影像、臨床原則。影像診斷是基于影像的臨床診斷?！叭摹蹦托挠行┎∽儾皇且幌伦幽馨l(fā)現(xiàn)或定性有些疾病不是一下子就能掌握有心多想個(gè)為什么，別總是想當(dāng)然多問個(gè)為什么，多了解臨床相關(guān)用心多花時(shí)間去閱片、閱讀別人能為你指引方向，甚至為你備上鞋，但路只能靠你自