（中職）Access2010數(shù)據(jù)庫案例教程A06-02電子教案

1、（中職）Access2010數(shù)據(jù)庫案例教程A06_02電子教案（中職）Access2010數(shù)據(jù)庫案例教程A06_02電子教案 PAGE 5（中職）Access2010數(shù)據(jù)庫案例教程A06_02電子教案Access課程教學(xué)設(shè)計課 程Access課 題宏授課班級授課時間授課類型教材分析教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)（1）了解系統(tǒng)菜單的作用。（2）掌握使用宏創(chuàng)建菜單中的常用命令。（3）掌握各類不同菜單的作用以及區(qū)別。能力目標(biāo)（1）熟練的掌握各類菜單的創(chuàng)建方法。德育目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)： = 1 * GB3 各類菜單的作用以及區(qū)別。 = 2 * GB3 使用宏創(chuàng)建菜單的方

2、法。難點(diǎn)： = 1 * GB3 使用宏創(chuàng)建菜單的方法。學(xué)情分析上次課程完成了對第六章項目一的學(xué)習(xí)，學(xué)生對宏也有了簡單的了解，并且能夠獨(dú)立的完成簡單宏的創(chuàng)建，本次課程主要學(xué)習(xí)如何使用宏完成系統(tǒng)菜單以及快捷菜單的創(chuàng)建，本專業(yè)學(xué)生在之前的學(xué)生中已經(jīng)接觸電腦，并且使用電腦都離不開對菜單的使用，便于本次課程的講授。教學(xué)方法分組討論教學(xué)法學(xué)習(xí)方法討論探究法教學(xué)準(zhǔn)備1、教材Access2010：第六章 宏2、教學(xué)軟件Access 20103、實訓(xùn)設(shè)備（1）安裝Access 2010的計算機(jī)（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程時間分配本次課共為90分鐘，分兩課時進(jìn)行。環(huán)節(jié)一組織教學(xué)，將學(xué)生自由分組 5分鐘環(huán)節(jié)二引入新課：使用宏

3、創(chuàng)建自定義菜單和快捷菜單5分鐘環(huán)節(jié)三講解使用宏創(chuàng)建菜單的基本步驟。70分鐘環(huán)節(jié)四學(xué)生自由提問8分鐘環(huán)節(jié)五課堂小結(jié)、布置作業(yè)2分鐘環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)過程預(yù)測及調(diào)控課前預(yù)習(xí)1、要求學(xué)生閱讀使用宏創(chuàng)建自定義菜單和快捷菜單的具體步驟。2、要求學(xué)生舉例說明在日常生活與學(xué)習(xí)中所基礎(chǔ)的快捷菜單。閱讀實例內(nèi)容和具體步驟；搜集在日常生活與學(xué)習(xí)中所接觸的快捷菜單如1、通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能初步了解本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；2、貼近學(xué)生生活的素材能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對課堂內(nèi)容抱有好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此環(huán)節(jié)允許學(xué)生進(jìn)行適度的討論。如起出討論范圍，應(yīng)及時制止。組織教學(xué)(2分鐘)宣布上課，問好，課前點(diǎn)名

4、。起立，問好。提醒學(xué)生盡快進(jìn)入上課狀態(tài)。創(chuàng)設(shè)情景通過對之前知識的學(xué)習(xí)以及學(xué)生在日常學(xué)習(xí)及生活中的應(yīng)用，由學(xué)生分組討論菜單的概念以及作用，并將菜單進(jìn)行分類，再有老師講解使用宏創(chuàng)建菜單的基本方法以及注意事項。1.由學(xué)生分組討論宏的作用。2.觀看老師演示使用宏創(chuàng)建菜單的基本方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。項目分析項目描述，了解項目分析案例，解析案例制作的過程和步驟觀看老師演示使用宏創(chuàng)建菜單的創(chuàng)建流程。明確任務(wù)目標(biāo)項目實施任務(wù)一任務(wù)：創(chuàng)建一個“圖書信息管理”菜單，將其添加到窗體的加載項中，菜單中包含的命令：1）打開“圖書信息查詢”窗體。2）運(yùn)行“可借圖書信息”查詢。3）關(guān)閉“圖書信息管理

5、”窗體并打開“系統(tǒng)主界面”窗體。4）退出“圖書借閱管理系統(tǒng)”試煉：創(chuàng)建一個“借閱者信息管理”菜單，并將其添加到窗體的加載項中，菜單中包含的命令：打開“借閱者信息查詢”打開“借閱者表”關(guān)閉1.觀看老師演示窗體加載菜單的基本創(chuàng)建流程。2.按組完成試練任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，以及學(xué)生自身的動手操作能力。任務(wù)二任務(wù)：創(chuàng)建一個宏菜單，將其作為“借閱者信息報表”的快捷菜單添加菜單，菜單中包含的操作有：1）打?。≒）2）退出（Q）試練：創(chuàng)建一個宏菜單，將其作為“借閱者信息管理”窗體的快捷菜單，菜單中包含操作：打開“借閱者信息查詢”打開“借閱者表”3）關(guān)閉1.觀看老師演示快捷菜單的基本創(chuàng)建流程。2.按組完成

6、試練任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，以及學(xué)生自身的動手操作能力。任務(wù)三任務(wù)：修改操作2所創(chuàng)建的報表快捷菜單，在其中添加“導(dǎo)出”操作，在該操作中包含導(dǎo)出的類型為“文本文件”與“PDF”兩類。試煉：在操作二中已完成的試練任務(wù)的基礎(chǔ)上添加以下功能：在快捷菜單中添加“其他”選項，在“其他”操作中包含：打開“圖書信息管理”、打開“報表管理”兩項操作。1.觀看老師快捷基本創(chuàng)建流程。2.按組完成試練任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，以及學(xué)生自身的動手操作能力。任務(wù)四任務(wù)：創(chuàng)建系統(tǒng)全局快捷菜單。試練： 獨(dú)立完成操作四1.觀看老師全局菜單的基本創(chuàng)建流程以及創(chuàng)建思路。2.按組完成試練任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，以及學(xué)生自身的動手操作能力。教學(xué)反思1、