新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文《第七八單元教材分析及教學(xué)策略》教師培訓(xùn)提綱課件

1、新人教版二年級(jí)上冊(cè)語文第七、八單元教材分析及教學(xué)策略新人教版二年級(jí)上冊(cè)語文第七、八單元教材分析及教學(xué)策略古詩二首霧在哪里第七單元雪孩子第八單元狐假虎威狐貍分奶酪紙船和風(fēng)箏風(fēng)娃娃語文要素： 展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。語文要素： 借助提示，復(fù)述課文。自主識(shí)字，自主閱讀。 想 象相 處古詩二首霧在哪里第七單元雪孩子第八單元狐假虎威語文要素必備的語文知識(shí)基本的語文能力適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣語文要素必備的語文知識(shí)基本的語文能力適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略良好的學(xué)習(xí)想 象語文課程標(biāo)準(zhǔn)復(fù) 述 誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。 聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣

2、的情節(jié)。能較完整地講述小故事。想 象語文課程標(biāo)準(zhǔn)復(fù) 述 誦讀兒歌、兒童詩和淺近的語文要素：展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。 讀課文，想畫面，說說霧還把我們身邊的什么藏起來了。語文要素：展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。 讀課文語文要素：借助提示，復(fù)述課文。提示圖畫關(guān)鍵句人物心情地點(diǎn)語文要素：借助提示，復(fù)述課文。提示圖畫關(guān)鍵句人物心情地點(diǎn)根據(jù)課文，給以下事情排排序，講講風(fēng)娃娃的故事。嘩啦嘩啦 嗨喲嗨喲 搖搖擺擺 無影無蹤 東吹吹西吹吹 根據(jù)課文，給以下事情排排序，講講風(fēng)娃娃的故事。嘩啦嘩啦 想 象語文課程標(biāo)準(zhǔn)復(fù) 述 誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。 聽故事，

3、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。能較完整地講述小故事。想 象語文課程標(biāo)準(zhǔn)復(fù) 述 誦讀兒歌、兒童詩和淺近的感性思維理性思維感性思維理性思維1三個(gè)角度三個(gè)問題解讀教材23入選的新課文，新在哪里？保留的老課文，有何不同？課后的練習(xí)題，提示什么？1三個(gè)角度三個(gè)問題解讀教材23入選的新課文，新在哪里？保留的入選的新課文，新在哪里？1霧在哪里 俄羅斯 謝爾古年科夫狐假虎威 漢代劉向戰(zhàn)國策楚策一狐貍分奶酪 匈牙利民間故事 年輕人總是比較喜歡流行文化，這可以理解。但有一條，人不能光是消費(fèi)，要有積累，要多去獲取那些經(jīng)過時(shí)間篩選的精美的東西。入選的新課文，新在哪里？1霧在哪里 俄羅斯 謝爾古年科我要把大

4、海藏起來。我要把天空連同太陽藏起來。我要把海岸藏起來。我要把自己藏起來。想象謝爾古年科夫 一生經(jīng)歷豐富，從事過很多職業(yè)：當(dāng)過記者、牧人、礦工、水手、護(hù)林員。其作品的主要主題是人與自然的關(guān)系。我要把大海藏起來。我要把自己藏起來。想象謝爾古年科夫狐貍分奶酪匈牙利民間故事相處對(duì)話（8段/11段）課后題：分角色朗讀課文 小家伙們 這事好辦 你們別急 笑了笑 仔細(xì)瞧了瞧狐貍分奶酪匈牙利民間故事相處對(duì)話（8段/11段）課后題： “你可真會(huì)分！”兩只小熊生氣了，“整塊奶酪都被你吃光了！” 地鐵里聽到一個(gè)女孩大概是給男朋友打電話:“我已經(jīng)到西直門了，你快出來往地鐵站走。如果你到了，我還沒到，你就等著吧。如果我

5、到了，你還沒到，你就等著吧。”漢語內(nèi)涵豐富，博大精深 “你可真會(huì)分！”兩只小熊生 地鐵里聽到一個(gè)女孩保留的老課文，有何不同？2一年級(jí)上冊(cè)雪娃娃 二年級(jí)上冊(cè)雪孩子 223字 547字保留的老課文，有何不同？2一年級(jí)上冊(cè)雪娃娃 二年冒出黑煙躥出火星準(zhǔn)確使用動(dòng)詞我是什么朱德的扁擔(dān)冒出黑煙準(zhǔn)確使用動(dòng)詞我是什么朱德的扁擔(dān)常用句式一邊一邊語文園地三常用句式一邊一邊語文園地三具體生動(dòng)具體童 話科 學(xué)童 話科 學(xué)保留的老課文，有何不同？2紙船和風(fēng)箏 風(fēng)娃娃語文要素：自主識(shí)字，自主閱讀。保留的老課文，有何不同？2紙船和風(fēng)箏 最近我寫文章提倡要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“連滾帶爬”地讀“閑書”。我上小學(xué)時(shí)讀西游記，很多字不認(rèn)識(shí)，

6、就順勢(shì)而讀，不喜歡的就翻過去，讀到妖怪就多看兩眼。如果按照現(xiàn)在語文老師的要求，不認(rèn)識(shí)的字要查字典，不理解的詞要弄通了，還要分析段落大意，就很難有興趣讀。讀完西游記，再去找隋唐演義七俠五義等來讀，閱讀能力自然就提高了。一年級(jí)上冊(cè)小蝸牛 一年級(jí)下冊(cè) 咕咚小壁虎借尾巴 二年級(jí)上冊(cè) 紙船和風(fēng)箏 風(fēng)娃娃 最近我寫文章提倡要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“連滾帶爬”地讀“閑書”紙船和風(fēng)箏風(fēng)娃娃朗讀課文。不認(rèn)識(shí)的字先猜一猜，再和同學(xué)交流。自主識(shí)字自主閱讀語文要素紙船和風(fēng)箏風(fēng)娃娃朗讀課文。不認(rèn)識(shí)的字先猜一猜，再和同課后的練習(xí)題，提示什么？3小蝌蚪找媽媽分角色朗讀課文坐井觀天分角色來朗讀課文，讀好下面的句子。寒號(hào)鳥分角色朗讀課文霧

7、在哪里讀好霧說話時(shí)的語氣雪孩子默讀課文，試著不出聲。狐貍分奶酪分角色朗讀課文紙船和風(fēng)箏默讀課文，試著不出聲。課后的練習(xí)題，提示什么？3小蝌蚪找媽媽分角色朗讀課文坐課后的練習(xí)題，提示什么？3小蝌蚪找媽媽分角色朗讀課文坐井觀天分角色來朗讀課文，讀好下面的句子。寒號(hào)鳥分角色朗讀課文霧在哪里讀好霧說話時(shí)的語氣雪孩子默讀課文，試著不出聲。狐貍分奶酪分角色朗讀課文紙船和風(fēng)箏默讀課文，試著不出聲。課后的練習(xí)題，提示什么？3小蝌蚪找媽媽分角色朗讀課文坐默讀雪孩子（547字）生1 ：1分11秒生2 ：3分32秒生3 ：5分40秒第三學(xué)段：默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。默讀雪孩子（547字）

8、生1 ：1分11秒第三學(xué)段：默讀有 問題一：小白兔家為什么會(huì)著火呢？生1：因?yàn)樾⊥盟X前把火添得太大，然后火燒到了旁邊的東西，火越燒越大，結(jié)果房子就著火了。生2：小兔進(jìn)屋之后很冷，她就點(diǎn)起一堆火，火燒得旺旺的，小兔就睡著了?；鹪綗酱笏跃鸵鸹馂?zāi)。生3：小白兔回家了，她要回家睡覺了。她覺得屋子里太冷了，她把火把燒起來了。 問題一：小白兔家為什么會(huì)著火呢？問題二：雪孩子為什么不見了？生1：雪孩子因?yàn)楹芘禄穑撬艿搅擞谢鸬姆块g里去，把小兔子救了出來，她自己卻融化，變成水蒸氣消失了。生2：因?yàn)樾⊙┤巳诨伤?，太陽曬著曬著，他就變成了水汽在空氣中輕輕地飄來飄去。生3：因?yàn)檠┤耸茄┳龅模偷扔谒?/p>

9、做的。因?yàn)檠┖⒆涌匆娢葑永镏鹆巳ゾ刃⊥米恿恕?問題二：雪孩子為什么不見了？科學(xué)中考試卷 8000字左右科學(xué)中考試卷 8000字左右課后的練習(xí)題，提示什么？3小蝌蚪找媽媽分角色朗讀課文坐井觀天分角色來朗讀課文，讀好下面的句子。寒號(hào)鳥分角色朗讀課文霧在哪里讀好霧說話時(shí)的語氣雪孩子默讀課文，試著不出聲。狐貍分奶酪分角色朗讀課文紙船和風(fēng)箏默讀課文，試著不出聲。課后的練習(xí)題，提示什么？3小蝌蚪找媽媽分角色朗讀課文坐 一年級(jí)上冊(cè)秋天 讀好“一”的變調(diào)雨點(diǎn)兒 讀好停頓 一年級(jí)下冊(cè)端午粽彩虹 讀好長句我多想去看看讀好帶感嘆號(hào)的句子小公雞和小鴨子讀好對(duì)話要下雨了分角色讀動(dòng)物王國開大會(huì)分角色讀棉花姑娘 讀好對(duì)話

10、能力要求具體練習(xí)循序漸進(jìn) 一年級(jí)上冊(cè)能力要求具體新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文第七八單元教材分析及教學(xué)策略教師培訓(xùn)提綱 20世紀(jì)八十年代英國通過的教育改革法案將戲劇教育列入學(xué)校正式課程，通過學(xué)生發(fā)揮想象力扮演劇中人物等方式提高語言能力，加深對(duì)文本的理解，促進(jìn)審美與人格發(fā)展。 戲劇是一門綜合性藝術(shù)，其創(chuàng)作、排演的過程可以鍛煉人的語言運(yùn)用能力、表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力等，非常適合鍛煉、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。美國的基礎(chǔ)教育，就把戲劇的這些功用發(fā)揮到了極高的水平。 20世紀(jì)八十年代英國通過的教育改革法案將戲 字詞句運(yùn)用 夯實(shí)語文基礎(chǔ) 序 號(hào) 詞 句第一單元準(zhǔn)確使用動(dòng)詞“有時(shí)候有時(shí)候”“在在在在” 第三單元同音

11、字辨析“一邊一邊”第四單元根據(jù)詞語想象，說比喻句。詞語在句子中的意思第五單元猜一類成語的意思添加形容詞，把句子寫具體。第六單元多音字辨析 給句子加標(biāo)點(diǎn)第七單元讀描寫天氣的成語，想象畫面。讀有趣的句子（擬人）第八單元猜擬聲詞表示的聲音二單元、七單元學(xué)習(xí)部首查字法 字詞句運(yùn)用 夯實(shí)語文基礎(chǔ) 序 號(hào) 練習(xí)前后關(guān)聯(lián)，要求一以貫之小蝌蚪找媽媽我是什么練習(xí)前后關(guān)聯(lián)，要求一以貫之小蝌蚪找媽媽我是什么紙船和風(fēng)箏 松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。 小熊扎了一只風(fēng)箏，風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。紙船和風(fēng)箏 松鼠折了一只紙船，放在小溪里。 第二單元第七單元第二單元第七單元重視字

12、音字形辨析，打好語文基礎(chǔ)重視字音字形辨析，打好語文基礎(chǔ)在詞語情境中 辨析同音字在詞語情境中課堂作業(yè)本 隨堂練習(xí)課堂作業(yè)本在語境中猜測(cè)多音字的讀音在語境中鏈接學(xué)生生活，學(xué)習(xí)詞句運(yùn)用鏈接學(xué)生生活，學(xué)習(xí)詞句運(yùn)用二上冊(cè)語文課堂作業(yè)本第七單元二上冊(cè)語文課堂作業(yè)本第七單元搭設(shè)腳手架，助力學(xué)生想象搭設(shè)腳手架，助力學(xué)生想象123教學(xué)建議：如何讓學(xué)生“更好地學(xué)“？對(duì)接學(xué)習(xí)起點(diǎn)追求真實(shí)教學(xué)把握年齡特點(diǎn)123教學(xué)建議：如何讓學(xué)生“更好地學(xué)“？對(duì)接學(xué)習(xí)起點(diǎn)追求真實(shí)對(duì)接學(xué)習(xí)起點(diǎn)（26/44）（7/44）對(duì)接學(xué)習(xí)起點(diǎn)（26/44）（7/44） 第七單元識(shí)字難點(diǎn)：納悶 嚷著 秧苗 扎風(fēng)箏 詞義難點(diǎn)：狐假虎威 扯著嗓子 違抗 嚷著 借著 詞語后測(cè)詞語后測(cè) 扎風(fēng)箏 違抗 扯著嗓子 包扎 違反 拉扯 第七單元詞語后測(cè)詞語后測(cè) 扎風(fēng)箏 違抗 包扎把握年齡特點(diǎn) 低年級(jí)兒童處于由直觀形象思維為主向抽象思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是從游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向規(guī)范課堂學(xué)習(xí)的過渡階段。 把握年齡特點(diǎn) 低年級(jí)兒童處于由直觀形象思維為主向抽象思追求真實(shí)教學(xué)追求真實(shí)教學(xué)，A 14人，A 14人B 12人B 12人C 9人C 9人用好新教材，眼中要有“