小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識立體圖形》課件

1、 認(rèn)識立體圖形 認(rèn)識立體圖形課前游戲，知識導(dǎo)入 找一個(gè)看不到里面的盒子（袋子），在里面裝上各種平面圖形和立體圖形若干個(gè)，然后老師報(bào)出要尋找的“寶貝”名稱，如長方形、正方形、圓柱等等，然后孩子伸手在盒子（袋子）里找出相應(yīng)的圖形，不能偷看，完全要憑手的感覺去尋找圖形。 數(shù)學(xué)中也有許多有趣的立體圖形，這節(jié)課老師帶你們?nèi)?shù)學(xué)迷宮探索有關(guān)認(rèn)識立體圖形的問題，好嗎？ 課前游戲，知識導(dǎo)入 找一個(gè)看不到里面的盒子（知識講解【例題1】是長方體的畫，不是的畫。知識講解【例題1】是長方體的畫，不是的畫。【思路點(diǎn)撥】是否是長方體要看是否符合長方體的特征：6個(gè)面都是長方形，相對的面大小相等?！舅悸伏c(diǎn)撥】是否是長方體要看

2、是否符合長方體的特征：6個(gè)面都是【變式題1】哪些是長方體，填序號。長方體（）。【變式題1】哪些是長方體，填序號。長方體（）?！纠}2】是圓柱體的畫，不是的畫?！纠}2】是圓柱體的畫，不是的畫。【思路點(diǎn)撥】是否是圓柱體，要看是否符合圓柱體的特征。【思路點(diǎn)撥】是否是圓柱體，要看是否符合圓柱體的特征?！纠}3】是球體的畫，不是的畫。【思路點(diǎn)撥】是否是球體要看是否符合球體的特征，表面是否光滑，是不是圓圓的。【例題3】是球體的畫，不是的畫?！舅悸伏c(diǎn)撥】是否是球體要【變式題3】找一找。一共有（）個(gè)圖形，左數(shù)第（）個(gè)是球體?！咀兪筋}3】找一找。一共有（）個(gè)圖形，培優(yōu)訓(xùn)練1.是長方體的畫，不是的畫。培優(yōu)訓(xùn)練1

3、.是長方體的畫，不是的畫。2.把每一行中不是同一類的圈出來。2.把每一行中不是同一類的圈出來。3.連一連。3.連一連。4. 數(shù)一數(shù)。4. 數(shù)一數(shù)。規(guī)律小結(jié)1.長方體：長長的、方方的，6個(gè)面都是長方形，相對的面大小相等，有8個(gè)尖尖的棱角。2.正方體：方方正正的，6個(gè)面都是完全相同的正方形，有8個(gè)尖尖的棱角。規(guī)律小結(jié)1.長方體：長長的、方方的，6個(gè)面都是長方形，相對的3.圓柱體：圓圓的柱子，上下面都是一樣大的圓形，側(cè)面光滑，可以滾動。4.球體：圓圓表面光滑，可以滾動。5.數(shù)組合圖形的個(gè)數(shù)：由小正方體組成的組和圖形，先數(shù)行和列，再數(shù)層數(shù)。3.圓柱體：圓圓的柱子，上下面都是一樣大的圓形，側(cè)面光滑，可課后游戲銜紙杯傳水 目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作能力。 要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小