情境化作業(yè)設計研究開題報告

1、情境化作業(yè)設計研究開題報告一、課題的選題(一）課題研究的背景設，不斷優(yōu)化教學情境，以激發(fā)學生學習興趣。大幅度地提高教育教學質量。(二）國內外的研究狀況）(三）課題研究的意義本課題旨在對如何“科學”創(chuàng)設教學情境，開展有效的情境教學進行研究。將從學科特點出發(fā)，通過對實驗情境、問題探究情境、生活情境、多媒體情境等各個方面進行有效性的創(chuàng)設研究，對課堂教學環(huán)節(jié)中情境的合理創(chuàng)設時機進行研究，從而對整個教材的情境教學有一個全面的把握和設計,使之更好的為提高課教學素養(yǎng)，創(chuàng)建優(yōu)秀教師群體。二、課題界定三、課題提出的理論依據新課程理念下的三維目標要求。教師明確三維目標中，知識與能力目標是“學會目標”是基礎，老師，

2、為學生的個性張揚。蘇霍姻林斯基說過:“教師高度的語言，在極大程度四、課題的創(chuàng)新點本課題有以下創(chuàng)新和突破:( 1）理論和實踐相結合，在實施“雙自主、四環(huán)節(jié)”教學法中進行創(chuàng)設情境有效性的研究，相輔相成，一舉多得，可以促進“雙自主、四環(huán)節(jié)”教學法的實施。致，和課題研究相一致，從主題教研中吸取營養(yǎng)，起到事半功倍的作用。五、本課題研究的基礎、保障條件開展本課題研究具有以下有利條件:基礎條件:我校建成了以光纖為網絡骨干，集視頻教學、監(jiān)控、信息服務、學。校管理于一體的校園網絡，多媒體教室安裝了數字投影機、實物展示臺、多功能講臺、監(jiān)控攝像機、29 英寸電視機。建成和改造了探究實驗室、理化生試驗室，圖書館。這些

3、基礎設施的完備是開展情境教學的有力保障。課題成員:研究成員均為一線中青年教師，具有新的理念與實踐經驗，教師比較了解，配合默契，課題研究中可以取長補短。六、課題研究的目標、內容、方法及思路;(一）研究的目標1特色。2和諧、可持續(xù)發(fā)展。3、教師目標:強化科研意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進教師的專業(yè)化成長，實現由經驗型向學者型教師的有效轉變。(二）課題研究的內容:1、有效實驗情境的創(chuàng)設研究;2、有效社會生活情境的創(chuàng)設研究;3、科學運用多媒體創(chuàng)設有效情境研究;4、有效問題情境的創(chuàng)設研究；5、不同課型中情境創(chuàng)設方法手段研究；6、不同學科中情境教學創(chuàng)設方法研究。(三）研究方法、思路1、行動研究法，這是研究本課題的主要方法。2、對比法，利用同時教兩個班課的條件研究各種情境在不同群體中發(fā)揮的作用。3、個案追蹤法。4、經驗總結法，邊研究邊及時總結成功經驗和措施，上升到理論。具體實施:分工合作，組內成員從