中班社會教案《11只小貓做苦工》含反思

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁中班社會教案11只小貓做苦工含反思 中班社會教案11只小貓做苦工含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能積極和同伴團(tuán)結(jié)、互相幫忙，知道團(tuán)結(jié)起來力量大，進(jìn)一步感受規(guī)則的重要性，能夠?qū)Ｗ⒌貎A聽故事，嘗試閱讀故事中的簡單文字，理解禁止的含義，快來看看幼兒園中班社會11只小貓做苦工含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步感受規(guī)則的重要性。2、能積極和同伴團(tuán)結(jié)、互相幫忙，知道團(tuán)結(jié)起來力量大。3、能夠?qū)Ｗ⒌貎A聽故事，嘗試閱讀故事中的簡單文字，理解禁止的含義。4、樂意與同伴、老師一起看看、說說、猜猜，體驗(yàn)閱讀預(yù)測和語言互動(dòng)帶來樂趣。5

2、、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。6、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。設(shè)計(jì)意圖：社會規(guī)則是約束每個(gè)人言行的道德準(zhǔn)繩，在它的面前望而卻步絕不是懦弱、膽怯，而恰恰是講文明有教養(yǎng)的表現(xiàn)。可是，兒童天生活潑好動(dòng)，加上缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，往往不知天高地厚，喜歡莽撞行事，總認(rèn)為什么都沒關(guān)系11只貓做苦工巧妙地將培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，自覺遵守社會規(guī)則這個(gè)核碾得細(xì)細(xì)的、碎碎的，然后糅進(jìn)充滿游戲精神的故事之中，讓孩子自己慢慢去咀嚼、玩味。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、禁止標(biāo)志牌、掛圖?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：音樂導(dǎo)入，(播放智慧樹開場音樂)師：小朋友們，讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧!二、展開1、師(播放課

3、件)：看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看，它們都去了哪些地方?經(jīng)歷什么有趣的故事吧!2、(1)逐幅觀察并理解畫面內(nèi)容：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解禁止的意思提問：小貓們看見花園的第一個(gè)反應(yīng)是什么?禁止采摘是什么意思?小結(jié)：禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能夠!小貓們會采花嗎?(2)重點(diǎn)觀察貓隊(duì)長的動(dòng)作神態(tài)提問：誰是和其他小貓不同的?貓隊(duì)長的動(dòng)作和神態(tài)好像在說什么?(3)遷移前面的講述經(jīng)驗(yàn)，簡略閱讀和理解。提問：危險(xiǎn)，禁止過橋、禁止攀爬樹木這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么?如果你是小貓，你會怎么做?小貓們又是怎么做的呢?(4)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜測情節(jié)的發(fā)展提問：這次小貓們會鉆進(jìn)去嗎?如果進(jìn)去了會發(fā)生什么事呢?

4、(5)鼓勵(lì)幼兒用續(xù)編故事。請幼兒講述自己創(chuàng)編的故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)展語言表達(dá)能力。(6)小貓們剛鉆進(jìn)口袋，口袋就嗖的一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一只小貓。提問：你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢?(7)大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工。提問：大怪獸都讓小貓們做什么苦工?你們看，小貓們的表情是怎么樣的?它們的心里又是怎么想的?小貓們會一直甘心就這樣做苦工嗎?提示：大怪獸那么大，小貓那么小，請小朋友幫小貓們想想辦法，怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢?(8)揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法。引導(dǎo)幼兒觀察小貓前后表情的變化。提問：小貓用什么辦法打敗了大怪獸?(9)猜測故事的結(jié)尾

5、提問：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗(yàn)禁止穿行，它們會怎么做呢?為什么?如果不橫穿馬路，那應(yīng)該走哪里?(10)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提問：現(xiàn)在你們明白了嗎?為什么愉快的旅游會變成做苦工?從這個(gè)故事中你懂得了什么道理?結(jié)束：1、請小朋友們?nèi)ヂ糜危鍪窘共苫ń勾舐曅鷩W等警告牌，幫助幼兒理解。 2、進(jìn)行自我教育并落實(shí)行動(dòng)走出活動(dòng)室。故事內(nèi)容今天的天氣真晴朗，11只小貓排著隊(duì)一起出門去游玩。山坡上開滿了鮮花，那里還插著一塊大牌子-禁止摘花。花太美了，11只小貓心里真癢癢。喵嗚，喵嗚，只摘一朵沒關(guān)系吧?10只小貓都這么說。只摘一朵沒關(guān)系。只有隊(duì)長拼命反對：不行、不行最后，每只小貓還是各摘了一朵插在頭上。花真美，連

6、隊(duì)長也忍不住摘了一朵。前面是一棵大樹，樹上也有一塊牌子呦-禁止爬樹多熟悉的情景大概也沒關(guān)系吧?11只小貓蹭蹭蹭爬上了樹吃起了點(diǎn)心。恩?不遠(yuǎn)處有一個(gè)好大的袋子呦，旁邊還壓著一張字條，上面寫著禁止鉆進(jìn)袋子里好奇怪的袋子，比爬上樹吃點(diǎn)心有趣多了呢!喵嗚，喵嗚，捉迷藏嘍!11只小貓全都鉆進(jìn)了大袋子。哈哈哈，笨笨的、不聽話的小貓被我抓到了他飛快跑過來，扎緊大口袋，抗起就跑。怪獸住在山上的城堡里，他要建一個(gè)運(yùn)動(dòng)場，罰小貓做苦工?？蓱z的小貓，白天做苦工，晚上還要被關(guān)在鐵籠里。哎!用什么方法才能逃出去呢?這天早上，小貓們一邊拉磙子一邊唱起了歌，歌聲引來了怪獸的注意快讓我來玩玩! 抓過繩子就拉了起來。他拉呀拉，

7、誒小貓們哪去了，他跑到城堡里去找。噢!這里有一只大桶，旁邊有個(gè)牌子禁止進(jìn)入哈哈!怪獸得意的說哼，11只小貓肯定躲在桶里面!他撲通跳了進(jìn)去。躲在一旁的小貓們跑出來，把大木桶咕嚕咕嚕推下了山谷。打敗了怪獸，小貓們高高興興回家去。走到一條大馬路邊，他們看見那里豎起一塊牌子-禁止穿過馬路噢，不遠(yuǎn)處有一座過街天橋呦。一二一，一二一，從天橋上走過，又安全又神氣?；顒?dòng)反思：我以一個(gè)很有趣的故事情境貫穿活動(dòng)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，活動(dòng)設(shè)計(jì)有整體感?；顒?dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，把握目標(biāo)把握得很好。充分開發(fā)利用教具，達(dá)到預(yù)期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是，游戲時(shí)，由于教師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個(gè)膽小的女生因?yàn)楹ε鹿肢F，不積極參與游戲。所以今后設(shè)計(jì)活動(dòng)教師應(yīng)把握幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，不僅注意活動(dòng)的趣味性、可操作性，還應(yīng)注意幼兒發(fā)展的差異性，對于理解能力差的孩子多一些關(guān)注，對于膽小的孩子多一些引導(dǎo)，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。活動(dòng)設(shè)計(jì)注意整體性連續(xù)性，還要注意發(fā)揮游戲活動(dòng)的功效，