新版人教版五年級(jí)語文上冊(cè)課件走遍天下書為侶【第課時(shí)】

1、品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第 二 課時(shí)走遍天下書為侶 3品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第 二 課時(shí)走遍天下書為侶 1.體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。(難點(diǎn)) 2.感悟作者對(duì)閱讀的熱愛，逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：作者為什么說“走遍天下書為侶”？串珠問題：1.作者在文章的開頭假設(shè)

2、了一種什么情境？作者作出了什么樣的選擇？2.作者為什么選擇一本書作為自己旅行的伴侶？3.作者是怎樣反復(fù)讀書的？4.從全文看，作者在表達(dá)上有何特點(diǎn)？核心問題：課文主要寫了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？邊聽邊想聽錄音回顧課文課文主要寫了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？邊聽邊想聽錄音回1. “這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑俊边@三句話運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?反問連續(xù)反問，讓你不得不感同身受。朋友越見越親密，家越回越依賴，每一次接觸我們的感情就更深一層，書不就是這樣嗎？1. “這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不

3、愿再見閱讀方法解密：品析反問的方法概念：反問就是用疑問的形式，表達(dá)肯定的內(nèi)容。答案就在問句之中。效果：加強(qiáng)語氣，感情色彩更加鮮明、強(qiáng)烈，更能引起人們的思考。答題模式：這句話使用了反問的修辭手法，加強(qiáng)了語氣，強(qiáng)化了情感，增加了氣勢(shì)。閱讀方法解密：品析反問的方法概念：反問就是用疑問的形式，表達(dá)2.你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。這句話運(yùn)用了什么修辭手法?它讓你感受到了什么?作者把書比作朋友和家，的確是妙喻。朋友次次相見，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。新穎而巧妙的比喻，生動(dòng)地說明了一本書可以常讀常新，百讀不厭。比喻2.你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。這句話運(yùn)用了什么修辭仿

4、寫你能照著樣子寫個(gè)比喻句嗎？一本你喜愛的書就是_，也是_。一盞黑夜里的明燈航海時(shí)的指南針仿寫一盞黑夜里的明燈航海時(shí)的指南針3.“所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書?！斌w會(huì)這句話的作用。這句話在文中起到了過渡作用，承接了上文作者選擇書的原因，引出下文“怎樣一遍又一遍地讀”?！耙槐橛忠槐榈刈x”點(diǎn)明讀書的方法。過渡3.“所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書?！斌w4.“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。”這句話表達(dá)了作者怎樣的情感?“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀；“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉。表達(dá)出了作者對(duì)書濃厚的情感，對(duì)一本書喜愛到

5、百讀不厭的程度。4.“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故核心問題：因?yàn)闀拖褡约旱呐笥?、自己的家，朋友越見越親密，家越回越依賴，每一次新的接觸都讓我們的情感更深一層，書也是如此，只要我們能從不同的角度用不同的方法反復(fù)地讀，就會(huì)常讀常新，百讀不厭，受益匪淺，所以作者說“走遍天下書為侶”。 作者為什么說“走遍天下書為侶”？核心問題：因?yàn)闀拖褡约旱呐笥?、自己的家，朋友越見越親密，家1.作者在文章的開頭假設(shè)了一種什么情境？作者作出了什么樣的選擇？作者假設(shè)的情境：如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一

6、個(gè)百音盒，還是一只口琴作者的選擇：一本書。串珠問題：1.作者在文章的開頭假設(shè)了一種什么情境？作者作出了什么樣的選2.作者為什么選擇一本書作為自己旅行的伴侶？一是作者對(duì)書有濃厚的感情，把書視為自己的摯友和家園，帶上自己最珍愛的東西出行，是一件快樂的事；二是一本書不管看多少遍，總能從中發(fā)現(xiàn)新東西，得到新收獲。2.作者為什么選擇一本書作為自己旅行的伴侶？一是作者對(duì)書有濃3.作者是怎樣反復(fù)讀書的？首先作者通過讀文章理解故事的內(nèi)容，琢磨寫作目的；接著試著續(xù)編故事，回過頭來品味最欣賞的片段；然后再讀其他部分，尋找自己忽略的東西，進(jìn)而列知識(shí)清單，自由想象?？吹贸鲎髡呤前凑沼沙醪礁兄缴钊胙凶x再到總結(jié)積累的讀

7、書方法，反復(fù)讀書的。3.作者是怎樣反復(fù)讀書的？首先作者通過讀文章理解故事的內(nèi)容，4.從全文看，作者在表達(dá)上有何特點(diǎn)？作者用假設(shè)來貫穿全文，通過層層遞進(jìn)的假設(shè)，一步步表明自己的觀點(diǎn)。作者還運(yùn)用了許多生動(dòng)貼切的比喻，把書比作家，比作朋友，比作故地，把自己愛書的情感表達(dá)得淋漓盡致。另外，作者用連續(xù)的反問表達(dá)自己的情感，使用列舉的方法，把自己讀書的方式詳盡地?cái)⑹隽顺鰜怼?.從全文看，作者在表達(dá)上有何特點(diǎn)？作者用假設(shè)來貫穿全文，通課文結(jié)構(gòu)走遍天下書為侶假設(shè)開篇獨(dú)自旅行 以書為侶書如友 老友重逢書似家 故地重游反復(fù)讀 常讀常新具體說明總結(jié)全文書是自己的伴侶以書為侶其樂無窮課文結(jié)構(gòu)走遍天下書為侶假設(shè)開篇獨(dú)自

8、旅行 以書為侶書如友 老本文介紹了作者面對(duì)“環(huán)繞世界旅行只能帶一樣?xùn)|西”的問題時(shí)，選擇只帶一本書的原因和作者的讀書方法，告訴我們要以書為侶，以書為友，善于讀書，做到常讀常新，從書中體會(huì)無窮的樂趣，表達(dá)了對(duì)讀書的喜愛之情。課文主旨本文介紹了作者面對(duì)“環(huán)繞世界旅行只能帶一樣?xùn)|西”的問題時(shí)，選抓住文章脈絡(luò)：概括主旨的方法有多種，本課適合用抓住文章脈絡(luò)，揣摩作者意圖的方法。首先根據(jù)“潮來前潮來時(shí)潮頭過后”的順序，抓住主要內(nèi)容；然后抓住作者描寫潮聲、潮勢(shì)時(shí)溢美之詞，體會(huì)作者流露出的贊美之情。閱讀方法解密：概括主旨的方法抓住文章脈絡(luò)：概括主旨的方法有多種，本課適合用抓住文章脈絡(luò)，推薦閱讀再寄小讀者親愛的小

9、朋友：讀到這封信的時(shí)候，你們一定已經(jīng)上學(xué)了；休息了一個(gè)暑假，重新回到學(xué)校里，一定感到新鮮而興奮吧。小朋友，你們的暑假生活過得豐富么？去過哪些有趣的地方？參加過哪些有意義的活動(dòng)？看了哪些好書或是戲劇和電影？訪問了哪些英雄、模范？你們那里下過滂沱大雨了么？河水漲了么？你們參加防澇或是防旱的工作了推薦閱讀再寄小讀者么？這一個(gè)多月中發(fā)生過多少值得記憶的事情呵！你們把這些事情，都寫在日記上了么？或是寫在信上給親戚朋友們看了么？小朋友，你們喜歡寫信寫日記么？你們寫的時(shí)候覺得有困難么？是不是有時(shí)候覺得提起筆來無話可說呢？或是心中有話筆下寫不出來呢？或是眼前閃爍著事物的形象、顏色、動(dòng)作，筆下卻形容不出來，而只

10、好以“好看極了”“好玩極了”“有意思極了”等等簡(jiǎn)單模糊的字句，輕輕帶過就算了呢？還有，你們是不是也有“提么？這一個(gè)多月中發(fā)生過多少值得記憶的事情呵！你們把這些事情，筆忘字”，在信上日記上寫下許多錯(cuò)字的時(shí)候呢？今年夏天，我?guī)蓚€(gè)小朋友去逛北京西郊的動(dòng)物園。這兩個(gè)孩子都是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，都很聰明活潑。那一回，我們玩得可真高興?；貋砗笏麄z都寫了日記。第一個(gè)孩子只寫了四五十字（里面還有好幾個(gè)錯(cuò)字！），他只提到某月某日和什么人去逛了動(dòng)物園，底下就像記賬似的列舉了一些動(dòng)物的名字，什么白熊、大象、猴子、獅子、斑馬、孔雀等等，他覺得“好玩極了”，以后就回來吃飯睡覺了。第二個(gè)孩子卻寫了一千多字，他從那天的天氣

11、和動(dòng)物園里的游筆忘字”，在信上日記上寫下許多錯(cuò)字的時(shí)候呢？今年夏天，我?guī)扇说葘懫?，以及那些?dòng)物，如白熊、大象、斑馬、孔雀等等的動(dòng)作、形態(tài)和皮毛、羽毛的顏色，都寫得十分生動(dòng)鮮明；而且他把我對(duì)他們談過的話，也記下來了！我說：“我小的時(shí)候，也逛過這個(gè)動(dòng)物園，那時(shí)它叫萬牲園，里面只有幾只很平常的動(dòng)物，還有脫了毛的孔雀、老掉了牙的大象現(xiàn)在卻有這么多的珍禽異獸，而且差不多每年每月都增加新的種類?！边€有我對(duì)他們談的許多外國(guó)動(dòng)物園的情形，他也有條不紊地記下了。他的這一篇日記，寫得整整齊齊，沒有一個(gè)錯(cuò)字，使人看了很舒服，沒有去人等寫起，以及那些動(dòng)物，如白熊、大象、斑馬、孔雀等等的動(dòng)作、過北京動(dòng)物園的人讀了，會(huì)

12、引起一種“身臨其境”的真切的感覺。這個(gè)孩子的老師和母親對(duì)我所說的話，證實(shí)了我對(duì)他的評(píng)價(jià)：他是一個(gè)好學(xué)生。他很喜歡語文課，老師講課的時(shí)候，他總是專心地聽，筆記也寫得很好，從來沒有錯(cuò)字；他尤其喜歡讀書，輔導(dǎo)員和老師介紹過的書刊，他總是讀得很仔細(xì)，不但記住書里的故事，還把書里優(yōu)美的、有力的句子和詞匯，都摘記在一個(gè)小本子里。他腦子里積攢的詞匯很多，又會(huì)靈活運(yùn)用，因此他寫起作文來，毫不費(fèi)力，每次作文他都寫得很好，寫信寫日記，也是如此。過北京動(dòng)物園的人讀了，會(huì)引起一種“身臨其境”的真切的感覺。老師對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)是很滿意的，對(duì)于他的作文，尤其稱贊，認(rèn)為他已經(jīng)找到了提高閱讀和寫作能力的門徑。語文是一門基礎(chǔ)知識(shí)

13、，是一門工具學(xué)科。學(xué)會(huì)了學(xué)好了語文，我們才能很好地了解其他的課，才會(huì)讀書看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才會(huì)寫好“作文”。你們現(xiàn)在的語文課本，里面有許多思想性很高的、寫得很好的故事和詩歌，老師們又講得很好，你們應(yīng)當(dāng)抓緊學(xué)習(xí)的時(shí)光，好好地聽講，好好地寫筆記，還要細(xì)看每個(gè)字的寫法。把語文學(xué)好了，就會(huì)同那位寫日記寫得很好的小朋友一樣，閱讀和寫老師對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)是很滿意的，對(duì)于他的作文，尤其稱贊，認(rèn)為他作的能力也不斷地提高。到了你能夠很好地掌握文字這個(gè)工具，使它能為表達(dá)你的思想感情而熟練地服務(wù)的時(shí)候，你將會(huì)感到無限的快樂，而看你的文章的人，也會(huì)感到快樂的。再談吧，愿你們?cè)谛聦W(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語文！你的朋友 冰心一

14、九五九年八月十九日，北京作的能力也不斷地提高。到了你能夠很好地掌握文字這個(gè)工具，使它書卷多情似故人，晨昏(hn)憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。（觀書于謙）舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。他年名宦(hun)恐不免，今日棲(q)遲那可追。（送安敦秀才解西歸蘇軾）國(guó)學(xué)誦讀書卷多情似故人，晨昏(hn)憂樂每相親。眼前直下三千字，胸走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【四書五經(jīng)】四書：論語孟子大學(xué)中庸；五經(jīng)：詩經(jīng)尚書禮記周易春秋。 【白鹿書院對(duì)聯(lián)】上聯(lián)：傍百年樹下聯(lián)：讀萬卷書【三味書屋木刻對(duì)聯(lián)】上聯(lián)：至樂無聲唯孝悌下聯(lián)：大羹有味是詩書走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【四書五經(jīng)】 作者通篇都用了假設(shè)來貫穿全文,通過層層遞進(jìn)的假

15、設(shè),并且運(yùn)用生動(dòng)貼切的比喻和連續(xù)的反問,告訴我們要以書為友,用列舉的方法將自己讀書的方式詳盡地?cái)⑹鱿聛?給我們以啟發(fā)。課堂小結(jié) 作者通篇都用了假設(shè)來貫穿全文,通過層層遞進(jìn)的假設(shè),并1.作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由有兩點(diǎn)：一是作者對(duì)書有濃厚的感情；二是不管看上多少遍總能從書中發(fā)現(xiàn)新東西。1.作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由有兩點(diǎn)：一是作者對(duì)書有濃2.方法是先思考，然后續(xù)編，再回過頭品味最欣賞的片段并思考欣賞它們的原因，接著讀其他部分找到以前忽略的東西，再列出收獲，最后想象作者是什么樣的及其生活經(jīng)歷。啟示：不同的人因閱歷、體驗(yàn)不同；讀書的感受也不同，每個(gè)人都有自己個(gè)性化的讀書方法，收獲也是獨(dú)特

16、的。要用適合自己的方法閱讀，才能把書中的東西真正內(nèi)化為自己的東西。2.方法是先思考，然后續(xù)編，再回過頭品味最欣賞的片段并思考欣3.一本你喜愛的書就是一把打開智慧大門的鑰匙，也是一盞照亮人生之路的明燈。 一本你喜愛的書就是一個(gè)溫馨的家庭，也是一扇通往未來的大門。一本你喜愛的書就是一縷明媚的陽光，也是一杯香濃的美酒。4.略3.一本你喜愛的書就是一把打開智慧大門的鑰匙，也是一盞照亮一、看拼音，寫詞語。 bi sng lng d yu ybin xi y l bn l背 誦零 度猶 豫編 寫娛 樂伴 侶一、看拼音，寫詞語。背 誦零 度猶 豫編 二、寫出下面句子中加點(diǎn)字的意思。 1這真像與另一個(gè)人同船而行。 _ 2世上沒有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。 _ 3我們倆情同手足。 _一齊，一起。相同，一樣。好像，如同。二、寫出下面句子中加點(diǎn)字的意思。一齊，一起三、給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音，打“”。 一趟(tntn) 似乎 (shs) 提供(nn) 角落(jujio) 三、給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音，打“”。 四、 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。 一( )船 一( )燈光 一( )寒風(fēng) 一( )山水畫 一( )圓月 一( )片段 艘些陣輪束幅 艘些陣輪束幅五、句子練習(xí)。 1.指出句中省略號(hào)的用法