大班《小籬笆》音樂(lè)教案

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁(yè)大班小籬笆音樂(lè)教案 大班小籬笆音樂(lè)教案 作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是我精心整理的大班小籬笆音樂(lè)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 大班小籬笆音樂(lè)教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解圓錐體的特征，正確說(shuō)出圓錐體的名稱(chēng)。 2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體的特征并能準(zhǔn)確說(shuō)出幾何形體的名稱(chēng)。 3、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，以及對(duì)幾何形體活動(dòng)的興趣。 4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。 5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)

2、游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓錐體并了解其特點(diǎn)。 2、難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的區(qū)分球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體各一個(gè)、幾何形體課件、記錄表 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入部分 老師：小朋友們，老師帶來(lái)一個(gè)神奇的袋子，袋子里裝的是什么呢?小朋友都很想知道吧。請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。(請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸并說(shuō)說(shuō)摸到的是什么樣的東西。)介紹球體(不管從哪個(gè)方向看，都是圓溜溜的，而且它的哪一面都能滾動(dòng)，這樣的幾何形體叫球體)、圓柱體(上面一圓，下面一圓，兩個(gè)圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體)、正方體(幾何體6個(gè)

3、面，都是正方形，這幾個(gè)正方形一樣大)、長(zhǎng)方體(由6個(gè)面組成兩兩相對(duì)的兩個(gè)面大小、形狀一樣，這樣的幾何體叫長(zhǎng)方體)。老師給小朋友帶來(lái)了一位新的幾何形體朋友圓錐體。 二、認(rèn)識(shí)圓錐體，感知圓錐體的特征 1、老師：哪位小朋友愿意來(lái)摸一摸圓錐體，看看它有什么特點(diǎn)，有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點(diǎn)講解圓錐體的底面是圓形，上面是尖形。這就是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友圓錐體(播放圓錐體課件，讓小朋友們說(shuō)出圓錐體的名稱(chēng))。 2、請(qǐng)小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同，上面一圓，下面一圓，兩個(gè)圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體，圓錐體是底面是圓形，上面是尖形，不一樣粗。 3、小朋友想一想我

4、們生活中有哪些物品和圓錐體很像如：冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請(qǐng)小朋友回答之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。 三、感知球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體的不同 老師進(jìn)行三段式教學(xué)提問(wèn)如：請(qǐng)你把圓柱體舉起來(lái)，哪一個(gè)幾何形體不見(jiàn)了，它叫什么名字，請(qǐng)你抱一抱圓錐體等等，請(qǐng)個(gè)別小朋友回答問(wèn)題。 小朋友們都很棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們下面我們進(jìn)行游戲幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)則相同，請(qǐng)小朋友記住自己的幾何形體的名字，開(kāi)始游戲。 四、發(fā)展幼兒觀察力，完成記錄表 每位小朋友一張記錄表，請(qǐng)小朋友觀察課件并準(zhǔn)確的做好記錄。 活動(dòng)延伸： 今天我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友圓錐體，請(qǐng)小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的

5、。 活動(dòng)反思： 這是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時(shí)較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫(huà)上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦?。緊接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動(dòng)的意境，因此，在接下來(lái)的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來(lái)，讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中，我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法，直觀法，討論法和

6、視聽(tīng)法，雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與，但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分，或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸，整合入美術(shù)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫(huà)出圍繞在自己家門(mén)口的小籬笆。 大班小籬笆音樂(lè)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，唱準(zhǔn)滴滴滴滴滴滴答。 2、 感受歌曲的優(yōu)美、抒情的旋律。 活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、歌曲磁帶。 活動(dòng)流程： 1、 游戲?qū)?師：春天來(lái)了，我們開(kāi)汽車(chē)去郊游吧。教師帶領(lǐng)幼兒用小籬笆中的旋律唱滴滴滴滴滴滴答模仿汽車(chē)的聲音，轉(zhuǎn)圈后坐好。 2、 引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，感受歌曲的優(yōu)美，（1）教師播放歌曲錄音兩遍，根據(jù)需要可設(shè)計(jì)提問(wèn)：風(fēng)兒在唱什么？她唱出了春天的哪些變化？ （2）出示掛圖內(nèi)容，讓幼兒欣賞美的

7、意境。 （3）幼兒交流自己的想法。 （4）再次播放歌曲，讓幼兒驗(yàn)證自己的想法，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容。 引導(dǎo)幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。 （1）根據(jù)教學(xué)需要可設(shè)計(jì)提問(wèn)：這首歌曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？ （2）教師彈琴，讓幼兒隨音樂(lè)做拍肩、拍腿等動(dòng)作，感受三拍子的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)樂(lè)曲舒緩的感覺(jué)。 4、教師利用幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，并有節(jié)奏的學(xué)習(xí)歌曲。 5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。 教師有表情的演唱歌曲。 （2）逐句教幼兒歌曲，重點(diǎn)學(xué)唱滴滴滴滴滴滴答、啦啦啦啦啦啦啦等。 活動(dòng)反思： 1、 開(kāi)始部分我用游戲?qū)氲姆椒ò鸦顒?dòng)內(nèi)容的重點(diǎn)句滴滴滴滴滴滴答的旋律以開(kāi)車(chē)的形式讓幼兒模仿，便于幼兒接受授課內(nèi)容，熟悉

8、旋律。 2、通過(guò)傾聽(tīng)觀察，使幼兒理解歌曲的優(yōu)美。 3、不足之處：個(gè)別幼兒在演唱時(shí)節(jié)奏還掌握的不夠準(zhǔn)確，以后的教學(xué)活動(dòng)中多練習(xí)，以求唱好、唱準(zhǔn)。 大班小籬笆音樂(lè)教案3 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、初步學(xué)唱歌曲，了解三拍子歌曲旋律特點(diǎn)。 2、通過(guò)圖片，記憶歌詞，能較完整地演唱歌曲。 3、幼兒能積極參與表演唱，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、開(kāi)始部分 1、隨音樂(lè)邊舞動(dòng)邊進(jìn)場(chǎng)。 2、發(fā)聲練習(xí)。 12345|12345| （師）春天多么美，（幼）啦啦啦啦啦 54321|54321| （師）吹起小喇叭，（幼）滴滴滴滴答 二、基本部分 1、講述歌曲所表現(xiàn)的意境。 初春，一陣微風(fēng)吹過(guò)，告訴大家，春姑娘來(lái)了，太陽(yáng)公公

9、也露出了燦爛的微笑，小草弟弟偷偷的露出了小腦袋 2、幼兒復(fù)習(xí)這首歌曲。 3、進(jìn)入拓展活動(dòng)。 （1）教師向幼兒講解3|4拍，它表示以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍，（這個(gè)|就是小節(jié)線，這每個(gè)音符則表示一拍） （2）練習(xí)三拍子的節(jié)奏類(lèi)型。 （3）教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。 （4）用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)三拍子。 （5）合奏。 三、結(jié)束部分。 邀請(qǐng)客人老師上來(lái)一起完整演唱，結(jié)束活動(dòng)。 師：請(qǐng)把我們的樂(lè)器給客人老師，帶客人老師一起來(lái)唱歌吧！ 大班小籬笆音樂(lè)教案4 設(shè)計(jì)意圖：在以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的孩子們對(duì)漢字認(rèn)識(shí)有限，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)一些歌詞較長(zhǎng)、段落較多的歌曲時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)記不住歌詞、混淆段落、不

10、能很好地理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等問(wèn)題，從而使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有些吃力，針對(duì)這一現(xiàn)象，我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)圖畫(huà)很敏感，幾乎所有的孩子都能大體甚至準(zhǔn)確地描述圖畫(huà)內(nèi)容，我便有了一個(gè)想法：能不能用圖畫(huà)來(lái)記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下，于是，就設(shè)計(jì)了小籬笆這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)歌曲小籬笆第一段，幫助幼兒準(zhǔn)確地記憶理解歌詞內(nèi)容。 2. 感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。 3. 簡(jiǎn)單了解3拍子的節(jié)奏。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小籬笆第一段音樂(lè) 畫(huà)圖用的紙和筆(師用) 琴 活動(dòng)過(guò)程： 師領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入課題，引出歌曲小籬笆。 一、 請(qǐng)

11、幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲，師用畫(huà)歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。 1、 師唱第一遍歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么? 師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內(nèi)容，并畫(huà)出相對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)。 2、師幼一起看圖，完整地說(shuō)出歌詞。 二、簡(jiǎn)單向幼兒介紹3拍子樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。 1、放音樂(lè)，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。 2、引導(dǎo)幼兒了解3拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。 3、請(qǐng)幼兒看著畫(huà)好的歌詞，打著節(jié)奏，再欣賞一遍歌曲。 三、幼兒學(xué)唱歌曲。 1、 師彈琴，請(qǐng)幼兒看著畫(huà)好的歌詞，跟唱歌曲。 2、 師彈琴，請(qǐng)幼兒完整地合唱歌曲。 3、 放音樂(lè)，師幼共同演唱歌曲。 四、活動(dòng)結(jié)束，師領(lǐng)

12、幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。 大班小籬笆音樂(lè)教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。 2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、帶幼兒到戶(hù)外找一找小草，曬一曬太陽(yáng)，觀察周?chē)吧淖兓?，感受春天的?lái)臨。 2、音樂(lè)錄音帶。 教學(xué)過(guò)程： 一、談春天。 現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？ 二、說(shuō)歌詞。 1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽(tīng)。 2、請(qǐng)幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節(jié)奏說(shuō)歌詞。 三、聽(tīng)歌曲。 1、教師放錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱的是什么。 2、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)奏。 如：強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿；強(qiáng)拍拍手，弱拍拍頭；全體幼兒圍成圓圈并逆時(shí)

13、針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友的左手；幼兒每聽(tīng)一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的過(guò)程中，教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了這首歌曲。 四、唱起來(lái)。 1、教師彈琴，請(qǐng)幼兒齊唱歌曲。 2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂(lè)演唱。 大班小籬笆音樂(lè)教案6 教學(xué)目標(biāo) 1、理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。 2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。 重點(diǎn)難點(diǎn)理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。 環(huán)境與材料1、帶幼兒到戶(hù)外找一找小草，曬一曬太陽(yáng)，觀察周?chē)吧淖兓?，感受春天的?lái)臨。 2、音樂(lè)錄音帶。 重點(diǎn)指導(dǎo)感受歌曲3/

14、4拍的舒緩和優(yōu)美。 一次備課 一、談春天 現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？ 二、說(shuō)歌詞 1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽(tīng)。 2、請(qǐng)幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節(jié)奏說(shuō)歌詞。 三、聽(tīng)歌曲 1、教師放錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱的是什么。 2、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié) 奏。如：強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿；強(qiáng)拍拍手，弱拍拍頭；全體幼兒圍成圓圈并 逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友的左手 幼兒每聽(tīng)一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的過(guò)程中，教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了這首歌曲。 三、唱起來(lái) 1、教師彈琴，請(qǐng)幼兒齊

15、唱歌曲。 2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂(lè)演唱。 大班小籬笆音樂(lè)教案7 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。 2、初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 3、通過(guò)圖譜提示理解記憶歌詞，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。 4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。 5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。 2、圖譜一幅，小圖片若干。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、談話導(dǎo)入。練聲：向風(fēng)兒?jiǎn)柡?“美麗的春天來(lái)了，風(fēng)兒輕輕地吹著，小朋友，讓我們來(lái)向風(fēng)兒?jiǎn)杺€(gè)好吧?！?2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受歌曲。 （1）完整欣賞音樂(lè)。

16、“聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？” “猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么？” “它會(huì)唱些春天的哪些變化？” “風(fēng)兒唱的這首歌曲小籬笆真好聽(tīng)，讓老師也來(lái)為你們唱一唱。” （2）教師清唱歌曲一遍?！奥?tīng)到了什么？” （3）教師隨音樂(lè)范唱歌曲。 “歌里還唱了些什么？”請(qǐng)幼兒用歌詞來(lái)回答。 3、看圖譜學(xué)說(shuō)歌詞。 （1）出示不完整圖譜一張。 “圖譜上有什么？” “每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”幼兒學(xué)說(shuō) “這張圖譜完整嗎？“ （2）教師邊指圖譜邊演唱，請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜。 出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負(fù)責(zé)一張圖片，將它填在圖譜上相應(yīng)的地方，并說(shuō)出相應(yīng)的歌詞。 （3）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。 4、幼兒學(xué)唱歌曲。 （1）

17、輕聲學(xué)唱。 （2）好聽(tīng)的聲音學(xué)唱。 （3）學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。 “這首歌曲是幾拍子的？” “微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺(jué)很連貫、很優(yōu)美，當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí)，應(yīng)該怎么唱呢？” 個(gè)別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。 （4）個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。 （5）集體表演唱。 5、延伸活動(dòng)。 “春風(fēng)除了給小籬笆的周?chē)鷰?lái)了許多變化，還會(huì)給我們的周?chē)鷰?lái)什么變化？請(qǐng)小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲里來(lái)，一定也很好聽(tīng)的?！?【活動(dòng)反思】 小籬笆是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，舒緩悠揚(yáng)的三拍子音樂(lè)呈現(xiàn)出初春的喜人景色，結(jié)束句的水滴聲又體現(xiàn)了歡快跳躍的不同風(fēng)格，樂(lè)曲的意境與歌詞內(nèi)容符合近階段孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。 我本

18、次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是： 1、感受三拍子歌曲優(yōu)美的情緒，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的春天的美。 2、能較完整地演唱歌曲。 3、積極參加表演唱，體驗(yàn)表演唱的樂(lè)趣。 在本次活動(dòng)中，我利用色彩鮮艷的圖譜，結(jié)合琴聲，加上適當(dāng)?shù)捏w態(tài)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)、積極表達(dá)?；顒?dòng)后的幾點(diǎn)反思： 1、在觀察圖譜時(shí)，可以讓幼兒踴躍回答，談?wù)剤D片上的內(nèi)容，多給幼兒提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極回答、探索。 2、在幼兒基本會(huì)朗誦歌詞后，我便讓孩子們來(lái)跟著伴奏跟唱，小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，我應(yīng)該再給孩子一點(diǎn)時(shí)間，如讓孩子們自由地跟著教師哼唱，從而初步熟悉旋律，給予更多的緩沖與支持，為歌唱積累一定的經(jīng)驗(yàn)，到最后能夠完整的歌唱。 3、

19、在隨音樂(lè)拍節(jié)奏時(shí)次數(shù)有些少，應(yīng)讓幼兒多感受幾次，音樂(lè)的節(jié)奏可逐步加速，激發(fā)幼兒的興趣。 4、活動(dòng)結(jié)束前，應(yīng)讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)一下歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。 雖然在活動(dòng)中我還存在著不少的不足，但是整個(gè)活動(dòng)幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)中學(xué)會(huì)歌曲，為以后的培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)積累經(jīng)驗(yàn)。 大班小籬笆音樂(lè)教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉旋律，學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作。 2、通過(guò)新的學(xué)習(xí)，能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作。 3、樂(lè)意跟隨音樂(lè)跳舞。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 鋼琴伴奏小籬笆，熱身舞蹈暖和和的太陽(yáng) 活動(dòng)過(guò)程： 一，談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。 師：小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應(yīng)該做什么？熱身

20、！ 二，播放音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng)。 師：小朋友們，跟著老師一起動(dòng)起來(lái)吧。 三，鋼琴小籬笆，讓幼兒熟悉音樂(lè)。 師：老師接下來(lái)要教給小朋友一個(gè)舞蹈，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這首舞蹈的旋律。鋼琴?gòu)椬嘈』h笆。 師：小朋友們有沒(méi)有覺(jué)得這音樂(lè)很熟悉啊？它叫什么名字？小籬笆。我們之前有學(xué)習(xí)過(guò)小籬笆的歌曲，小朋友們還會(huì)唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。 四，教師剖析動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。 1，教學(xué)重點(diǎn)： 鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂(lè)跳出大部分的舞蹈。 2，幼兒回憶動(dòng)作。 師：老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作? 請(qǐng)幼兒回答。師：哦，我

21、剛才做了這個(gè)動(dòng)作，那么，老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們?cè)诔』h笆的哪句歌詞？是青青的草兒發(fā)嫩芽這句歌詞對(duì)不對(duì)。那小朋友你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽啊？那我們都來(lái)學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎？首先，小草還沒(méi)有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的？?jī)芍皇终坪驮谝黄穑旁谏眢w的前面，放低一點(diǎn)。然后，小草開(kāi)始長(zhǎng)大，我們的兩只手慢慢的向上，在長(zhǎng)大的時(shí)候，小草很高興，于是它就邊搖邊長(zhǎng)，我們的手，也要左右搖，來(lái)試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來(lái)做一遍。教師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。 師：那么，你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎？ 3

22、教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。 師：我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在，老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們。 1x8 前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時(shí)踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi)，當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候，手微微張開(kāi)。同時(shí)壓腕。 師：身體左右搖晃，往右手搖的時(shí)候，左腳要踮起來(lái)，往左手要的時(shí)候，右腳也要踮起來(lái)。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi)，當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候，我們的手，也要張得稍微開(kāi)一點(diǎn)。同時(shí)，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來(lái)。好，我們來(lái)試一下。 1x8 雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來(lái)，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身

23、體一致。 師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆，那么，我們是怎樣用動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的呢？雙手左右搖。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的。不過(guò)，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時(shí)候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎？身體是怎么搖的？我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的，只有手的動(dòng)作改變了，身體往左邊搖的時(shí)候，手也往左邊搖。我們來(lái)試一下。跟著歌詞再來(lái)一遍。 1x8 雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來(lái)，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。 師：那么，第二句歌詞是什么

24、？把春天送到我的家。那小朋友都是用什么動(dòng)作來(lái)表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開(kāi)，太開(kāi)就不像一個(gè)家了。稍微的開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時(shí)，我們還要蹲下一點(diǎn)，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個(gè)動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來(lái)，右手伸的高一點(diǎn)，左手伸的低一點(diǎn)，同時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)圈，從舉得高的那只手那邊開(kāi)始轉(zhuǎn)，但是，要腳尖踮起來(lái)轉(zhuǎn)，這樣會(huì)轉(zhuǎn)的更好看，在轉(zhuǎn)的時(shí)候，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那只手。來(lái)我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。 1x8 前四拍雙手高舉，呈120度角，同時(shí)抬頭向上看。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒

25、兩拍，再向左倒兩拍。 師：下一句歌詞太陽(yáng)出來(lái)天氣暖，好，我們來(lái)表示太陽(yáng)出來(lái)了，讓我們把雙手高高的舉起來(lái)，舉得開(kāi)一點(diǎn)，同時(shí)頭也要向上看，看太陽(yáng)出來(lái)了。接著，我們把手收回來(lái)，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時(shí)，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍，再跟著歌詞做一遍。 1x8 雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動(dòng)，身體同時(shí)一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最后一拍，合并的雙手張開(kāi)手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖晃。 師：再接下來(lái)一句歌詞是輕輕地草兒發(fā)嫩芽，這句歌詞的動(dòng)作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過(guò)了，我們來(lái)回憶一下，再跟著歌詞做一遍。 1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。雙手從身體的中間開(kāi)始移到右邊，在移到左邊。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍，再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。 師：野外的小河流水啦這句歌