安全班組-避免事故發(fā)生的自我管理

1、安全班組防止事故發(fā)生的自我管理生產(chǎn)事故大多發(fā)生在班組，所以要充分重視班組的安全管理工作。只需班組能嚴(yán)格履行上司的安全要求，做好安全管理工作，展開安全教育，汲取事故教訓(xùn)，班組是能夠防止事故發(fā)生的。以下是防止事故發(fā)生的幾點(diǎn)做法。生產(chǎn)事故大多發(fā)生在班組，所以要充分重視班組的安全管理工作。只需班組能嚴(yán)格履行上司的安全要求，做好安全管理工作，展開安全教育，汲取事故教訓(xùn)，班組是能夠防止事故發(fā)生的。以下是防止事故發(fā)生的幾點(diǎn)做法。仔細(xì)傳達(dá)上司相關(guān)安全生產(chǎn)的要求上司領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過召開生產(chǎn)會(huì)議、安全例會(huì)、事故通告、緊迫通報(bào)等形式，向班組傳達(dá)安全信息，提出安全要求。關(guān)于這些安全要求，班長要實(shí)時(shí)向全班人員進(jìn)行傳達(dá)，并聯(lián)合本

2、專業(yè)的實(shí)質(zhì)情況，對各個(gè)崗位人員提出詳細(xì)要求。促進(jìn)班構(gòu)成員實(shí)時(shí)地領(lǐng)悟和履行上司的指示精神，有效地加強(qiáng)安全意識。實(shí)時(shí)、仔細(xì)地汲取事故教訓(xùn)不論是本單位，仍是其余單位發(fā)生了事故，都要實(shí)時(shí)、仔細(xì)地總結(jié)，汲取教訓(xùn)。對發(fā)生在近處的事故，可率領(lǐng)班員到現(xiàn)場，用眼前的事實(shí)進(jìn)行活生生的安全教育，其成效特別好。下發(fā)的事故通告，要實(shí)時(shí)組織班員學(xué)習(xí)，要將事故原由分析列為要點(diǎn)，查找本班組有無近似現(xiàn)象，借助于他人所遭到的損失和危害來提示自己，在思想上惹起重視，在工作中仔細(xì)負(fù)責(zé)，第1頁共3頁防止事故的發(fā)生。反習(xí)慣性違章要打破慣例只需有生產(chǎn)，習(xí)慣性違章就難以防止，這是安全生產(chǎn)管理者應(yīng)當(dāng)清醒認(rèn)識的問題。所以，對反習(xí)慣性違章工作不只

3、需常抓，并且要打破慣例去抓。比如，有的職工履行規(guī)章不自覺，在工作過程中掌握了領(lǐng)導(dǎo)的活動(dòng)規(guī)律，假如依據(jù)舊規(guī)查違章，必定查不出來。又若有的工作違章已成習(xí)慣，因?yàn)檫@類工作習(xí)慣在一段時(shí)間內(nèi)沒有造成事故，因此人們沒存心識到它是一種潛伏的事故苗頭。關(guān)于這類狀況，一定在事故還沒有發(fā)生以前就盡全力進(jìn)行查處。安全管理切忌感情用事在辦理不安全現(xiàn)象和違章作業(yè)的過程中，經(jīng)常會(huì)因?yàn)楫?dāng)事人工作較辛苦，又是低頭不見仰頭見的同事，就不按規(guī)章制度辦理?？墒?，作為班組安全第一責(zé)任人，就一定清醒地認(rèn)識到，假如在辦理違章時(shí)感情用事，不依據(jù)規(guī)章制度處分，就會(huì)給予后的安全生產(chǎn)留下事故隱患。班長自己違章也要按章處分班長自己違章也要依據(jù)規(guī)定處分，這不只能使班長自己遇到教育，汲取教訓(xùn)，也能使班員從中獲得啟迪，為班組此后的安全管理確立優(yōu)秀的基礎(chǔ)?？傊恍璋嚅L在安全管理工作中采納在思想上重視、在檢查落實(shí)上仔細(xì)、在辦理態(tài)度上果斷、在說明教