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1、安全班組防止事故發(fā)生的自我管理生產(chǎn)事故大多發(fā)生在班組,所以要充分重視班組的安全管理工作。只需班組能嚴(yán)格履行上司的安全要求,做好安全管理工作,展開安全教育,汲取事故教訓(xùn),班組是能夠防止事故發(fā)生的。以下是防止事故發(fā)生的幾點(diǎn)做法。生產(chǎn)事故大多發(fā)生在班組,所以要充分重視班組的安全管理工作。只需班組能嚴(yán)格履行上司的安全要求,做好安全管理工作,展開安全教育,汲取事故教訓(xùn),班組是能夠防止事故發(fā)生的。以下是防止事故發(fā)生的幾點(diǎn)做法。仔細(xì)傳達(dá)上司相關(guān)安全生產(chǎn)的要求上司領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過召開生產(chǎn)會(huì)議、安全例會(huì)、事故通告、緊迫通報(bào)等形式,向班組傳達(dá)安全信息,提出安全要求。關(guān)于這些安全要求,班長要實(shí)時(shí)向全班人員進(jìn)行傳達(dá),并聯(lián)合本
2、專業(yè)的實(shí)質(zhì)情況,對各個(gè)崗位人員提出詳細(xì)要求。促進(jìn)班構(gòu)成員實(shí)時(shí)地領(lǐng)悟和履行上司的指示精神,有效地加強(qiáng)安全意識。實(shí)時(shí)、仔細(xì)地汲取事故教訓(xùn)不論是本單位,仍是其余單位發(fā)生了事故,都要實(shí)時(shí)、仔細(xì)地總結(jié),汲取教訓(xùn)。對發(fā)生在近處的事故,可率領(lǐng)班員到現(xiàn)場,用眼前的事實(shí)進(jìn)行活生生的安全教育,其成效特別好。下發(fā)的事故通告,要實(shí)時(shí)組織班員學(xué)習(xí),要將事故原由分析列為要點(diǎn),查找本班組有無近似現(xiàn)象,借助于他人所遭到的損失和危害來提示自己,在思想上惹起重視,在工作中仔細(xì)負(fù)責(zé),第1頁共3頁防止事故的發(fā)生。反習(xí)慣性違章要打破慣例只需有生產(chǎn),習(xí)慣性違章就難以防止,這是安全生產(chǎn)管理者應(yīng)當(dāng)清醒認(rèn)識的問題。所以,對反習(xí)慣性違章工作不只
3、需常抓,并且要打破慣例去抓。比如,有的職工履行規(guī)章不自覺,在工作過程中掌握了領(lǐng)導(dǎo)的活動(dòng)規(guī)律,假如依據(jù)舊規(guī)查違章,必定查不出來。又若有的工作違章已成習(xí)慣,因?yàn)檫@類工作習(xí)慣在一段時(shí)間內(nèi)沒有造成事故,因此人們沒存心識到它是一種潛伏的事故苗頭。關(guān)于這類狀況,一定在事故還沒有發(fā)生以前就盡全力進(jìn)行查處。安全管理切忌感情用事在辦理不安全現(xiàn)象和違章作業(yè)的過程中,經(jīng)常會(huì)因?yàn)楫?dāng)事人工作較辛苦,又是低頭不見仰頭見的同事,就不按規(guī)章制度辦理??墒?,作為班組安全第一責(zé)任人,就一定清醒地認(rèn)識到,假如在辦理違章時(shí)感情用事,不依據(jù)規(guī)章制度處分,就會(huì)給予后的安全生產(chǎn)留下事故隱患。班長自己違章也要按章處分班長自己違章也要依據(jù)規(guī)定處分,這不只能使班長自己遇到教育,汲取教訓(xùn),也能使班員從中獲得啟迪,為班組此后的安全管理確立優(yōu)秀的基礎(chǔ)??傊恍璋嚅L在安全管理工作中采納在思想上重視、在檢查落實(shí)上仔細(xì)、在辦理態(tài)度上果斷、在說明教
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