“網(wǎng)課學(xué)困生”轉(zhuǎn)化記

1、 PAGE PAGE 8“網(wǎng)課學(xué)困Th”轉(zhuǎn)化記假期延長后，我們積極響應(yīng)著“停課不停學(xué)”的口號，采用了名師直播課和釘釘線上直播答疑的方式導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)，這種全新的學(xué)習(xí)方式也帶來了新的挑戰(zhàn)。70觀察，卻出現(xiàn)了我沒有預(yù)料到的情況。以前成績很好、很懂事的小凡作業(yè)連續(xù)幾次都提交不即時，每次單獨提醒他，他總是有一些理由來解釋作業(yè)交得晚；數(shù)學(xué)成績中上等的小浩，作業(yè)寫得一塌糊涂，而這項作業(yè)是大部分學(xué)生甚至之前的學(xué)困生都能做關(guān)于的。在直播答疑作業(yè)反饋時，我特意以他的作業(yè)為例， 講解研討，沒想到接下來幾天的作業(yè)依舊是錯題一堆。是什么原因讓這些本不是學(xué)困生的孩子在網(wǎng)課學(xué)習(xí)的背景下卻變成了學(xué)困生？針關(guān)于以上現(xiàn)象，我經(jīng)過

2、訪談和問卷調(diào)查，找到了原因。及釘釘作業(yè)反饋答疑。據(jù)了解，小浩作息很不規(guī)律，晚上玩手機(jī)到很晚，早上往往到了上課時間了還沒起床，更別說做好課前準(zhǔn)備了；在釘釘作業(yè)反饋環(huán)節(jié)雖然我針關(guān)于他的錯題做了詳細(xì)的講解，但是他壓根兒沒聽，家長也沒監(jiān)督孩子看回放。與家長關(guān)于著干，陷入惡性循環(huán)。小凡以前在我們心中一直是一個積極向上、聰明活潑的男孩子， 可是在線上學(xué)習(xí)開始一段時間后，孩子不按時交作業(yè)，并且想了各種方法來搪塞媽媽和老師。剛開始，因為“暈輪效應(yīng)”，沒有引起我們足夠的重視，可是連續(xù)幾次后，我開始每天單獨聯(lián)系孩子媽媽催作業(yè)， 孩子媽媽沒在孩子身邊，打電話讓孩子趕緊寫作業(yè)，孩子滿口答應(yīng)?？墒?，等兩個小時后孩子媽媽

3、回到家，卻發(fā)現(xiàn)孩子一個字沒寫，刷抖音刷了兩個小時。孩子媽媽一時心急，就刪了抖音并且打了他，兩個人的關(guān)于抗就開始了。（一）制定學(xué)習(xí)公約。1.陣地3：30 2.將每周的課程及每天的任務(wù)制成表格，每完成一項任務(wù)就打一個關(guān)于勾。3.規(guī)律作息，早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。每天堅持做眼保健操，保護(hù)好眼睛；鍛煉身體，每天跟隨直播做廣播體操。（二）實施多樣化的線上學(xué)習(xí)方法。由問題引發(fā)頭腦風(fēng)暴，智慧碰撞。每隔一天我會要求學(xué)生寫出自己最困惑的一個知識點或者自己不能解決的難題，在直播時我會從中挑出一個問題拋給大家，同學(xué)們紛紛當(dāng)起了小老師獻(xiàn)計獻(xiàn)策，參與熱情高漲。特別是小浩，我經(jīng)常會挑他的困惑讓大家講解，他感受到了我

4、的關(guān)切，釘釘答疑也能按時參加了。一言堂。挑剔一言堂小老師中的一員，他的思路清晰且方法易懂， 播都迫不及待，作業(yè)也能按時交了。關(guān)切特別群體，分層輔導(dǎo)。的學(xué)生作為”，成立一個微信群，我給群起了一個好聽的”，單獨微脫離”這個“群體”了。（三）進(jìn)行多維度評判。者中途退場的同學(xué)我也會即時了解背后原因并且加以提醒。表彰，并且在班級優(yōu)化大師平臺上為這些學(xué)生加分。者私信問老師問題的。根據(jù)同學(xué)們每周在班級優(yōu)化大師平臺中的積分排名，公平公正評選出“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”；根據(jù)名次上升的多少評出“進(jìn)步之星”，在班級群中一周一公布并且頒發(fā)電子獎狀。開學(xué)之后，根據(jù)獎狀的張數(shù)兌換不同等級的獎品。（四）充分發(fā)動家長的力量，排除無關(guān)因素

5、的干擾。線上管理時，教師總有一種鞭長莫及的無力感，于是我經(jīng)過這些方法與家長密切配合。網(wǎng)課學(xué)困生的信心。我經(jīng)過把他們分組， 分層作業(yè)、重點輔導(dǎo)的方式幫助學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識；此外，與家長的單獨聯(lián)系讓學(xué)生和家長都感受到了我關(guān)于他們的關(guān)切，孩子學(xué)習(xí)勁頭敦促與提醒，家長們就逐漸提高了重視。APP,為孩子我經(jīng)常給家長發(fā)了一些居家親子游戲，既能轉(zhuǎn)移孩子注意力，也有利的主題班會， 讓同學(xué)們明確居家學(xué)習(xí)的重要性和怎樣合理使用手機(jī)、電視。有了這些鋪墊，家長再與孩子商榷卸載手機(jī)中的APP，孩子就不再有抵觸心理。剛開始，小凡的媽媽強(qiáng)行卸載他手機(jī)上的抖音后，小凡又偷偷安裝并且隱藏在一個文件夾中，媽媽嚴(yán)厲批評了他，他竟然和媽媽頂撞起來，小凡媽媽就向我求助。我首先和小凡單獨勾通，接著和他媽媽單獨勾通，勸她先冷處理，不能再繼續(xù)嘮叨，否則會適得其反，她聽取的班會， 在說心里話環(huán)節(jié)，我連麥了小凡。小凡說起那天的事，聲淚俱下，關(guān)于媽媽道了歉，擁抱了媽媽，母子和好如初。如今，手機(jī)上的抖音已經(jīng)被卸載，孩子的媽媽特意給我發(fā)短信表示感謝。發(fā)，越發(fā)明確了前進(jìn)的方向。經(jīng)過這段時間的共通努力，我們班“網(wǎng)課學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化取得了階段性的勝利，我的“重點觀察