《燕子?jì)寢屝α恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)與反思資料_第1頁(yè)
《燕子?jì)寢屝α恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)與反思資料_第2頁(yè)
《燕子?jì)寢屝α恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)與反思資料_第3頁(yè)
《燕子?jì)寢屝α恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)與反思資料_第4頁(yè)
《燕子?jì)寢屝α恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)與反思資料_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩6頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、第第 頁(yè)共9頁(yè)的三句話，教師岀示句子）14指導(dǎo)朗讀這三個(gè)句子。15.討論，為什么第三次，燕子?jì)寢尣艥M意地笑了 ?16.集體反饋、教師小結(jié);小燕子對(duì)冬瓜和茄子的觀察一次比一次仔細(xì),他對(duì)冬瓜和茄子的異同也越來越清楚,所以最后，燕子?jì)寢?滿觀也笑了。五、有感情地朗讀課文第二課時(shí)復(fù)習(xí)L教師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀，大家跟讀。2 .大家齊讀。開火車檢查讀。說說燕子三次到菜園觀察冬瓜和茄子的不同發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生反饋,教師小結(jié)，導(dǎo)入新課。）二、，總結(jié)全文,升華主題1、小組討論:為什么燕子每次到菜園看到的都不一樣呢？（引導(dǎo)生從不同的結(jié)果，體會(huì)燕子每次觀察的角度不同）2 .集體反饋。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子每次觀察時(shí)

2、都更認(rèn)真了。從中，你們受到什么啟發(fā)？（學(xué)生自由反饋）教師總結(jié)：小朋友們，觀察事物的時(shí)彳戻要仔細(xì)，要學(xué)會(huì)從不同的角度觀察事物，這樣才育記事物看清楚。三、角色朗讀,情境表演I .學(xué)生自由分角色讀課文。2 .指名讀一讀，集體評(píng)一評(píng)。3.小組內(nèi)分角色讀一讀。4.小組比賽讀。激發(fā)學(xué)生表演課文。學(xué)生自由組合，.把深文演一演。反饋?zhàn)杂山M合表演的情況，其他同學(xué)們當(dāng)導(dǎo)演,給各小組提出表演建議。再演一演,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。、指導(dǎo)寫字1、教師出示本次寫字的內(nèi)容，學(xué)生看生字認(rèn)讀并說詞。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字，說說生字書寫的注意要點(diǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。4、集體反饋,教師再?gòu)?qiáng)調(diào)。5、教廂雖調(diào)發(fā)、“好”的筆畫筆順，學(xué)生跟

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論