幼兒園小班語言優(yōu)秀課件錦集

1、幼兒園小班語言優(yōu)秀課件錦集【大衛(wèi)不可以】活動目標(biāo)：1.感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，模仿媽媽生氣的語氣講述“大衛(wèi)，不可以-”。2.初步理解故事內(nèi)容，知道哪些事情是不可以做的，積累生活經(jīng)驗。3.感受媽媽濃濃的母愛。4.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?；顒又仉y點：感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，學(xué)說媽媽的話“大衛(wèi)，不可以-”。知道媽媽批評我們是因為愛我們?；顒訙?zhǔn)備：課件大衛(wèi)，不可以活動過程：一、觀察圖片，激發(fā)閱讀興趣。1、師：今天，老師的故事書里也有一位媽媽和一位小男孩，他的名字叫大衛(wèi)，咦！大衛(wèi)正在干什么呢？師：你覺得大衛(wèi)他想干什么呢？（張開手臂想要擁抱）他為什么要抱抱呢？他想和誰抱抱呢？

2、你們想知道嗎？我也想知道，那我們一起看看這個故事吧！2、出示大衛(wèi)拿魚缸的圖片大衛(wèi)在干什么啊？(拿魚缸)可是魚缸這么高他拿不到啊!看，他用了什么辦法？哇！原來他踩在了書上，可是他還是拿不到，看這魚缸都要(媽媽“大衛(wèi)，不可以”的聲音)？3、出示媽媽生氣的圖片這是誰的聲音？（媽媽的）媽媽看到大衛(wèi)在那魚缸心情會怎么樣？媽媽為什么會生氣呢？（因為大衛(wèi)踩在書本拿魚缸，很危險都快要摔倒了，所以媽媽生氣了）你怎么看出來媽媽生氣了呢？大衛(wèi)的媽媽做了個雙手叉腰的動作，讓我們也來學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，還要學(xué)一學(xué)對大衛(wèi)說的話。大衛(wèi)還做了些什么事情呢？讓我們到大衛(wèi)的家里去看一看吧！4、玩泥巴【天哪！大衛(wèi)，不可以】師：站在

3、客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個長尾巴的蟲子，腿上長著草，腳上插著小樹枝。簡直是一個小怪物。干凈的地板上留下了兩串黑腳印和從身上掉下來的黑泥巴。師：媽媽看見了會怎么說呢？小結(jié)：是呀，大衛(wèi)，不可以把身上和地板上搞得這么臟，真是太不講衛(wèi)生了。5、打棒球【大衛(wèi)！不可以在屋子里玩！】師：大衛(wèi)可喜歡運動了，會在哪里運動呢？家里打棒球，這樣做會怎么樣？那我們趕緊告訴大衛(wèi)吧：大衛(wèi)，不可以在家里玩。（花瓶碎了的聲音）師：聽，什么聲音？發(fā)生什么事了？6、出示反省圖師：哎呀！大衛(wèi)打碎了媽媽最喜歡的花瓶，媽媽可是真的生氣了。

4、師：我們來看看大衛(wèi)他坐在哪里？看看他的臉，他怎么了？師：大衛(wèi)知道自己錯了，躲在角落里哭了起來。7、張開雙手想要擁抱圖?！緦氊悾瑏磉@里，大衛(wèi)乖我愛你！】師：可是知錯能改還是媽媽的好孩子，媽媽決定原諒大衛(wèi)。于是，媽媽對大衛(wèi)說：“寶貝，來這里吧?！?、擁抱圖聽到這句話的時候大衛(wèi)馬上撲向了媽媽的懷抱，媽媽緊緊的擁抱住大衛(wèi)，溫柔地說，“大衛(wèi)乖，我愛你！”二、感受媽媽的愛師：大衛(wèi)每次做了糟糕的事情，媽媽都會生氣說“不可以，不可以”，可是媽媽最后還是原諒了他，因為媽媽非常非常愛大衛(wèi)。老師這里也有很多媽媽和寶貝們的照片，看這是媽媽幫寶貝穿衣服，這是媽媽喂寶貝吃飯，媽媽是很愛寶貝們的，雖然平時，我們小朋友也經(jīng)常

5、會做一些調(diào)皮的事情，讓媽媽很生氣，但是媽媽最后還是會原諒我們，因為媽媽很愛我們！那你們愛自己的媽媽嗎？所以呀，我們平時應(yīng)該更懂事，更聽話，千萬不要做危險的事情，讓媽媽擔(dān)心，對嗎？活動反思教研組成員通過教研活動，了解掌握了一些評課的技巧，老師們針對這節(jié)活動的問題設(shè)計上各抒己見，把自己在實踐中的妙招來和大伙分享，還把自己在平時教學(xué)過程中遇到的問題一起討論解決，同時執(zhí)教教師在聽取的各位教師的評課過程中，虛心受教，找到本節(jié)活動中還存在的問題，認(rèn)真記錄。把活動中的環(huán)節(jié)部分進(jìn)行調(diào)整、設(shè)計，在以后的教研活動中我們還是要依靠集體的智慧把適合孩子的教學(xué)活動呈現(xiàn)給孩子，使孩子們更加健康快樂的成長?！舅琛炕顒幽?/p>

6、標(biāo)：1.觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維?；顒又仉y點：1.觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒訙?zhǔn)備：1.杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）、問號圖片。2.水果貼紙（杏子、櫻桃、葡萄、西瓜）若干?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1.師：果園里的水果都成熟了，姬老師想帶大家去果園里摘果子，開上你的小汽車，嘀嘀，出發(fā)了，果園到了，剎車

7、，下車?？纯垂麍@里都有什么水果。2.教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。（白鹿原的西瓜，華胥的杏子，櫻桃，三里鎮(zhèn)和前衛(wèi)的葡萄）3.師：仔細(xì)看看，這些水果和平時有哪里不一樣？它們忘了干什么？（引導(dǎo)幼兒說出沒有顏色）4.師：你們想不想給水果穿上顏色衣服？你想給櫻桃穿上什么顏色的衣服？櫻桃喜歡嗎？5.用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。6.師：我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服，現(xiàn)在我們來看一看，櫻桃穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了？（紅紅的）師：我們一起來說一遍（紅紅的）我想把送一句更

8、好聽的話送給櫻桃，把這句話說的更好聽一點，你們聽一聽我是怎么說的（櫻桃櫻桃紅紅的）師：誰來給西瓜送一句話呢？（請幼兒來說）杏子、葡萄同上。二、編兒歌水果歌老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。1.師：今天果園里不光有水果寶寶，還來了一位客人。（教師出示問號）你們知道這個是什么嗎？他表示了什么意思呢？這個是問號。它表示了有問題要問，那你覺得問號會問誰問題呢？（引導(dǎo)幼兒說出水果寶寶）。2.師：它是問哪一個水果問題呢？（引導(dǎo)櫻桃）它今天就是有問題要問櫻桃，聽聽看，它會問櫻桃什么問題，什么水果紅紅的（幼兒回答）3.師：謝謝你們幫櫻桃回答了，這個問號找到它要問的水果寶寶了對不對？我這里還有三個問號朋友，

9、它們要問哪個水果寶寶？會問什么問題？（可請幼兒操作）。4.師：這是什么顏色的問號呀？你幫它找到了誰？你們同意嗎？你們覺得它會問水果寶寶什么問題？剛剛櫻桃那邊紅色的問號是這樣問的：什么水果紅紅的。那這個問號怎么問？（幼兒回答，另外兩個水果同上）。5.師：你們今天表現(xiàn)非常棒，剛剛我們講了好聽的話送給水果朋友，其實你們就已經(jīng)編出來了一首很好聽的兒歌，這首兒歌的名字想不想知道？（水果歌）6.師：聽我念一次（教師念兒歌），接下來你們跟著我來念一念這個兒歌？我來念問號，你們念水果（教師幼兒一起念兒歌）。三、游戲：水果歌。1.請幼兒貼上水果，練習(xí)兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”貼櫻桃的幼兒

10、則站起來說：“櫻桃櫻桃紅紅的?！辟N其它水果的幼兒則不可以站起來。2.師：既然你們已經(jīng)說的很好了，那我給你們一點獎勵（出示水果圖片），你們想拿什么水果，就拿什么水果寶寶，每個人只能拿一個，貼到自己的身上，你們就變成了水果寶寶。（分批拿）3.師：現(xiàn)在請小朋友們坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果寶寶，你要馬上站起來哦。4.師：我要玩游戲了，玩問答游戲，你們當(dāng)上了水果寶寶，我就要來當(dāng)問號啦，我就要來問問題了！我問誰問題，誰就趕快大聲回答我。（進(jìn)行游戲）四、品嘗水果1.師：今天我們這個游戲玩完了，我有獎勵要獎給你們（拿出真的水果），想不想吃呀？現(xiàn)在能不能吃呀？吃水果之前要干什么？（洗手），讓我們把手洗干凈了再一塊兒來吃好不好？2.請幼兒按順序洗手，品嘗水果?；顒友由欤赫堄變夯丶腋约焊改刚f說今天的水果歌并且等到水果成熟季節(jié)親子去采摘?；顒臃此迹赫麄€教學(xué)活動結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是櫻桃，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個櫻桃模型，出示