小學(xué)數(shù)學(xué)人教六年級(jí)上冊(cè)（新疆地區(qū)）6百分?jǐn)?shù)教案

1、百分?jǐn)?shù)的意義和讀、寫(xiě)法一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能通過(guò)收集有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息，感受百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用價(jià)值。理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀法、寫(xiě)法。（二）過(guò)程與方法通過(guò)交流、討論、辨析等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、抽象概括的能力，深刻理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生敢于提問(wèn)、善于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度。滲透事物之間具有普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀念。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)意義的概括與理解。教學(xué)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。三、教學(xué)準(zhǔn)備課前收集相關(guān)資料，多媒體課件。四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)引入教師：你們認(rèn)識(shí)他們嗎？來(lái)幫他們判一判吧！誰(shuí)投籃更準(zhǔn)呢？（課件出示圖片和相關(guān)

2、信息。）教師：像剛才這樣的數(shù)，都叫做百分?jǐn)?shù)。問(wèn)：用百分?jǐn)?shù)比較有什么好處？（板書(shū)：百分?jǐn)?shù)，便于比較）（二）分析歸納，理解意義教師：你還在什么地方見(jiàn)過(guò)上面這樣的數(shù)？舉例說(shuō)一說(shuō)。（交流課前收集的資料。）教師：老師這里也收集了幾個(gè)這樣的數(shù)。（指名讀一讀。）教師：你們知道這些分?jǐn)?shù)所表示的意義嗎？（結(jié)合課件展示。）總結(jié)出百分?jǐn)?shù)的意義：都表示誰(shuí)是誰(shuí)的一百分之幾。課件出示：表示（ ）是（ ）的一百分之（ ）。追問(wèn)：還可以怎么說(shuō)？一個(gè)和另一個(gè)數(shù)的比或表示分率。教師：所以百分?jǐn)?shù)也叫作百分比或百分率。（三）百分?jǐn)?shù)的讀法與寫(xiě)法教師：這個(gè)數(shù)怎么讀？教讀-學(xué)生試讀?？偨Y(jié)讀法（先讀分母再讀分子，只能讀作百分之幾）教師：這個(gè)

3、數(shù)怎么寫(xiě)？教寫(xiě)-學(xué)生試寫(xiě)?？偨Y(jié)寫(xiě)法（先寫(xiě)分子，再寫(xiě)百分號(hào)）（四）理解百分?jǐn)?shù)特點(diǎn)百分?jǐn)?shù)可以大于1小于1或等于1（100%=1，大小相等，意義不同）（五）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別課件出示題目：下面哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示？哪幾個(gè)不能？說(shuō)說(shuō)為什么。（1）（2）學(xué)生練習(xí)，交流反饋。說(shuō)說(shuō)75%、50%各表示什么意義。教師小結(jié)：分?jǐn)?shù)既能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，也可以表示具體量。百分?jǐn)?shù)只能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，不能表示具體量。分?jǐn)?shù)包含百分?jǐn)?shù)。從意義，單位，分子，分母，讀法，寫(xiě)法，結(jié)果總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別（六）課堂練習(xí)，鞏固運(yùn)用1.判斷對(duì)錯(cuò)。2.選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空。3.會(huì)寫(xiě)分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換。4.趣味數(shù)學(xué)，聯(lián)系成語(yǔ)，提高小