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文檔簡介

1、分數乘整數教學設計課名分數乘整數 省份四川省市（州）阿壩州區(qū)/縣汶川縣單位全稱汶川縣銀杏小學校教師姓名胡攀瓊學段 學科小學數學教材版本部編版冊次 章節(jié)第11冊第1單元課時第一課時年級六年級學習者分析本班學生共11人，其中有男生6人,女生5人。有部分學生由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活；有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數等許多學習習慣有待改善。所以本學期針對這些特點，在數學課上，不但教學內

2、容要豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學目標1、結合具體情境，借助示意圖理解分數乘整數的意義，滲透數形結合思想。2、借助轉化的方法理解分數乘整數的算理，并能正確地進行計算，提高計算能力。3、在探索與交流活動中培養(yǎng)觀察、推理的能力教學重點難點以及措施教學重點：理解他數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算方法。教學難點：理解分數乘整數的計算方法。教學措施:通過活動,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)互相合作、交流、探索的精神,感受數學與生活的密切聯系。教學準備課件多媒體教學 環(huán)境多媒體教室教學環(huán)節(jié)教學

3、內容活動設計活動目標媒體使用及分析一、復習舊知，引出課題。.課件出示復習題.引出課題。讓學生回答：通過解決這三道整數乘法計算題，你有什么想說的嗎？激發(fā)學習興趣二、創(chuàng)設情境，探究分數乘整數1.教學分數乘整數的意義。課件出示第頁例. 教學分數乘以整數的計算法則。.指名讀題后回答每人吃 個”意思什么？借助示意圖理解題意根據題意列出加法算式 . 觀察引導：這道題3個加數有什么特點？問：求三個相同分數的和怎樣列式比較簡便呢？. 推導算理：由分數乘整數的意義導入。問： 表示什么意義？.引導觀察： 的分子部分、分母與算式 兩個數有什么關系？.概括總結：請根據觀察結果總結 的計算方法。通過整數乘法意義過渡到分數乘以整數的意義，近而歸納出分數乘以整數的計算方法。三、鞏固練習看圖寫算式：做一做、練習一第1題。練習由易到難,符合兒童的心理需求,大多數學生在運用知識解決問題的時候感覺沒什么難處。學生就在運用所學知

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