《四季》公開課優(yōu)秀教案

1、一班級(jí)語文四季公開課教案老師進(jìn)修學(xué)校附屬學(xué)校一（2）班崔琳琳教材背景分析瑯瑯上口、生動(dòng)活潑的語言，描述了四季中有代表性的事物，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的景色。文章語言親切生動(dòng)、文字美麗，并且四幅插圖顏色明麗，適合朗讀且能很好地體現(xiàn)新課標(biāo)理念。學(xué)習(xí)目標(biāo)1114愛好，識(shí)字、寫字力量有所提高。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。3、在閱讀過程中感受語言的美麗，積累語言，提高閱讀力量。4、理解課文內(nèi)容，了解四季的特征，感受四季之美。5、激發(fā)同學(xué)寵愛大自然的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)正確認(rèn)讀和使用“對(duì)、說”等11正確流利有感情的朗讀課文、感受四季特征是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教案預(yù)備老師：多媒體課件：有關(guān)

2、四季的動(dòng)畫和圖片，識(shí)字內(nèi)容，課文內(nèi)容、相關(guān)練習(xí)等。同學(xué)：充分預(yù)習(xí)課文，圈畫生字。教案方法：?jiǎn)l(fā)教案法、談話法、表演法等。教案過程：1 / 6一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課老師帶大家初步生疏了春、夏、秋、冬，他們可以用一個(gè)詞語來說，叫做什么？（四季。跟著老師一起來書空四季的“四在生字練習(xí)本上再寫一行“四”字。來，跟老師讀一遍課題（課件出示字詞，開小火車拼讀）二、再讀課文，理解文意，指導(dǎo)朗讀：1、大屏幕上同時(shí)消滅春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的代表性圖片，請(qǐng)同學(xué)是你自己寵愛的季節(jié)，看看兒歌里是怎么寫的。2、提問：這四個(gè)季節(jié)中，你最寵愛哪個(gè)季節(jié)？為什么寵愛？（）（一） 學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)1、 大家看，這篇課文分為 41,

3、2,3,4.有同學(xué)說自己寵愛春天，相機(jī)引導(dǎo)其朗讀課文的第一小節(jié)。2、 理解文意，指導(dǎo)朗讀：師：聽這位同學(xué)讀了這一小節(jié)后你都看到了什么？聽到什么？生：看到草芽是尖尖的。生：聽到草芽在對(duì)小鳥說話。師：草芽尖尖是個(gè)什么樣子??？誰能上黑板畫給大家看看？（生上黑板畫小草，師相機(jī)指導(dǎo)）2 / 6漸漸的感覺來讀課文。師：誰來告知老師尖尖的小草芽對(duì)可愛的小鳥說了什么？草芽為什么說自己是春天？生：由于只有春天到了小草才會(huì)發(fā)芽。師：春天多奇特啊！小草作為春天到來的標(biāo)志多驕傲啊，誰能把小草的傲慢與驕傲讀出來呢？邊讀，會(huì)背的同學(xué)可以把書合上，老師看一看誰讀得最興奮、最得意。（指名讀師范讀再指名讀小組讀齊讀）（二）學(xué)習(xí)

4、課文其次小節(jié)1、師：剛才有同學(xué)說寵愛夏天，夏天有很多好玩的事情：游泳，去海邊捉螃蟹，打水仗，吃西瓜等等。2、師：請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀課文里寫夏天的一個(gè)小節(jié)，夏天多吵鬧?。∵@（師范讀）你聽到了什么？誰在跟青蛙說話呀？（圓圓的荷葉）課文怎么說？（板書：荷葉圓圓）3、語言渲染，指導(dǎo)朗讀：師：是啊，夏天到了，池塘里長滿了圓圓的大荷葉，荷葉長得好嗎？怎么（邊說邊出示相應(yīng)地圖片）小朋友們，該怎么讀呢？自己試著讀一讀吧！師：聽了同學(xué)們的朗讀我覺得夏天真是太美了。（生自由練讀指名讀齊讀）（三）學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)1.請(qǐng)寵愛秋天的全部同學(xué)一起來讀一讀第三小節(jié)。3 / 6師：裝著驚異的樣子問道：谷穗為什么像人一樣會(huì)鞠躬？

5、生：它成熟了，壓彎了；風(fēng)一吹，它就彎腰（谷穗彎彎是由于秋天了谷子都成熟了，結(jié)滿了果實(shí)，很重，所以把腰都?jí)簭澚?；被壓彎了腰的谷穗就像是在向我們鞠躬一樣）師：是呀，豐收了，大家多興奮，讓我們帶著喜悅的心情來讀讀，好嗎？2.表演讀，體會(huì)情趣師：誰能學(xué)著谷穗鞠躬的樣子給大家讀一讀第三小節(jié)？（指名表演讀師范讀自由練讀再指名表演讀全班表演讀）（四）學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)1、師：北方的冬天可好玩了：下雪之后可以堆雪人、打雪仗，還可以滑雪、滑冰。下雪和小雪人真的是冬天最明顯的標(biāo)志啊，由于有了它們冬天也更加好玩和可愛啦。今日老師也給你帶來了一個(gè)可愛的雪人朋友，看看它都說了些什么？（老師示范讀）2、師：小雪人說了些什么

6、？4 / 6（齊聲回答）我就是冬天。（指名回答）出示課件他大肚子一挺頑皮地說師：誰來當(dāng)頑皮的小雪人，帶上動(dòng)作給我們讀讀這段？（出示第四段）師：你真是一個(gè)頑皮的小雪人，誰來向他挑戰(zhàn)？指名讀（全體起立加上動(dòng)作感情朗讀）人。（生自由練讀師范讀指名表演讀表演讀競(jìng)賽）三、 誦讀全文，回顧總結(jié)：1（播放音頻。2、齊讀課文、分小組讀、開火車讀。3、看著老師的手勢(shì)，一起試試把它背下來（指導(dǎo)背誦。四、 拓展聯(lián)系，提高表達(dá)力：1、 出示課本中的句式 他對(duì) 說 ”2、師：聽了你們的朗讀，我覺得四季更美了。特殊想用作詩的方法把它們說給大家聽一聽，你們想聽嗎？生：想！（出示秋葉飄飄的圖片）5 / 6師：哪位同學(xué)能當(dāng)小詩人，照著書上的樣子來為這幅圖片作首詩?。浚ㄖ该鷣碚f一說給夏天和冬天也作首詩）師：同學(xué)們可真棒，都是不錯(cuò)的小詩人。五、課外延長