大班藝術(shù)欣賞愛(ài)跳舞的芭比教案反思

1、大班藝術(shù)欣賞愛(ài)跳舞的芭比教案反思這是大班藝術(shù)賞識(shí)愛(ài)跳舞的芭比教案反思，是優(yōu)秀的大班藝術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：伴隨故事情節(jié)的綻開(kāi)，感受賞識(shí)不同性質(zhì)的音樂(lè)，初步體驗(yàn)音樂(lè)的改變和所表達(dá)的情感，產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)賞識(shí)的愛(ài)好。培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過(guò)天鵝湖的動(dòng)畫(huà)片活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入部分瞧！誰(shuí)來(lái)了？（芭比娃娃）漂亮的芭比娃娃是我們很多小好友寵愛(ài)的玩具，每個(gè)芭比娃娃都有一個(gè)動(dòng)人的故事？下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)天鵝湖的故事，一邊聽(tīng)一邊賞識(shí)故事里好聽(tīng)的音樂(lè)。2、賞識(shí)故事和音樂(lè)在一個(gè)村莊里住著一位

2、漂亮的姑娘，她叫奧德緹他非常喜愛(ài)跳舞，她的舞蹈跳的非常美麗，聽(tīng)她又在家里跳起歡快的舞蹈。（賞識(shí)曲一）一天，一只獨(dú)角獸把他帶進(jìn)了魔法森林，奧德緹無(wú)意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是挽救森林的人，這件事傳到了巫師那里，他用咒語(yǔ)把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很悲傷，在小精靈的激勵(lì)下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并挽救整個(gè)魔法森林。（賞識(shí)曲二）奧德緹由于得到了王子的真心和喜愛(ài)，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終毀滅了巫師解除了咒語(yǔ)，挽救了魔法森林，大家為了慶祝成功在森林里進(jìn)行了浩大的舞會(huì)，王子和奧德緹跳起了歡樂(lè)的舞蹈。（賞識(shí)曲三）3、逐段感受體驗(yàn)1）第一段音樂(lè)A

3、聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)在故事什么時(shí)分顯現(xiàn)的？好象講了什么事？（回憶并理解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容）聽(tīng)上去的感覺(jué)是怎樣的？（理解音樂(lè)心情）幼兒說(shuō)出師小結(jié)：奧德緹跟家人生活的很幸福，她經(jīng)常開(kāi)心地跳舞，所以這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是活潑歡快的。B邊看錄象邊賞識(shí)C看圖譜感受音樂(lè)的速度和上下起伏的歡快心情D隨音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)2）第二段音樂(lè)A這段音樂(lè)好象講故事里發(fā)生了什么事？聽(tīng)上去的感覺(jué)怎樣？幼兒說(shuō)出師小結(jié)：音樂(lè)開(kāi)頭讓人聽(tīng)了很悲傷，好象說(shuō)奧德緹變成了天鵝，他無(wú)法再跳舞，我法回到家人身邊，很悲傷。后來(lái)音樂(lè)變的很響很重，讓人感覺(jué)很，好象在說(shuō)奧德緹與巫師做斗爭(zhēng)。B邊看錄象邊賞識(shí)C看圖譜感受音樂(lè)的力度和心情改變（與第三段音樂(lè)的圖譜比擬

4、，幼兒找出并分析）D隨音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥(niǎo)）3）第三段音樂(lè)A最終一段音樂(lè)講的是什么？聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)？師小結(jié)：大家為了慶祝成功在森林里進(jìn)行了浩大的舞會(huì)，王子和心愛(ài)的奧德緹跳起了歡樂(lè)的舞蹈。所以音樂(lè)聽(tīng)上去給人幸福和歡樂(lè)的感覺(jué)。B邊看錄象邊賞識(shí)C看圖譜感受音樂(lè)美麗歡快心情D隨音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)（自由結(jié)對(duì)模擬公主和王子舞蹈）4、完好賞識(shí)并體驗(yàn)?！净顒?dòng)反思】一、在教學(xué)內(nèi)容的搭配上以音樂(lè)審美為核心貫穿于課堂教學(xué)的一直：一班級(jí)的小好友好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)，這是他們的天性，而同學(xué)對(duì)音樂(lè)美的感知是比擬粗淺的。對(duì)于音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)和根本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是在游戲活動(dòng)中漸漸的進(jìn)行浸透，在教學(xué)中通過(guò)師生

5、共同的體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、制造來(lái)完成，從而賞識(shí)音樂(lè)的美。依據(jù)這一教學(xué)理念我在本課中設(shè)計(jì)了賞識(shí)、了解草原節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)唱草原就是我的家表演我是人民小騎兵這四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，有機(jī)的搭配在一起，將體驗(yàn)音樂(lè)的美、賞識(shí)音樂(lè)美有機(jī)的結(jié)合在一起。二、在同學(xué)學(xué)習(xí)方式上表達(dá)同學(xué)的自主探究和小搭配作學(xué)習(xí)：在課堂設(shè)計(jì)中，很好的創(chuàng)設(shè)了各種開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境，從而使同學(xué)的自主探究學(xué)習(xí)和小搭配作學(xué)習(xí)成為可能。愛(ài)好是最好的老師，就同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的根本動(dòng)力，是同學(xué)與音樂(lè)保持親密聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。在不同的教學(xué)階段，應(yīng)依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和活潑活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在第一環(huán)節(jié)時(shí)，同學(xué)看到的是一幅幅精致的畫(huà)面，聽(tīng)到的是美麗的旋律，讓同學(xué)能夠從調(diào)用各種感官，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上多層次、多緯度的感受音樂(lè)、理解音樂(lè)。在學(xué)唱草原就是我的家時(shí)，利用圖片、音樂(lè)來(lái)調(diào)動(dòng)唱歌的主動(dòng)性，給同學(xué)的自主學(xué)習(xí)提供了廣泛的空間。本節(jié)課的師生合作、生生合作都是很有效的，各音樂(lè)小組主動(dòng)參與，敢于表現(xiàn)，敢于創(chuàng)新，并團(tuán)結(jié)全都，相互帶動(dòng)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)中表達(dá)師生互動(dòng)、面對(duì)全體、注意獨(dú)特進(jìn)展。在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了以同學(xué)活動(dòng)為主線，通過(guò)師生互動(dòng)參與音樂(lè)教學(xué)，用聽(tīng)、唱、跳的方法來(lái)體驗(yàn)感受音樂(lè)的美。在活動(dòng)中，答應(yīng)同學(xué)獨(dú)特的進(jìn)展，答應(yīng)同學(xué)以自己獨(dú)特的方式來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)