大班計算活動破譯電話號碼教案反思

1、大班計算活動破譯電話號碼教案反思這是大班計算活動破譯電話號碼教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?、通過破譯電話號碼活動，提高幼兒進行加減式題口算力量。2.、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感溝通的愿望，愿意與好友交換電話號碼。3.、進展觀看、區(qū)分、歸案的力量。4、明白按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性?；顒訙蕚洌?.、活動前幼兒記住自己家的電話號碼2.、記錄電話號碼的表格、筆?；顒釉O計：1、引起破譯電話號碼的愛好，了解破譯的方法。2、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的愛好。師：再過幾天，小好友們就要離開幼兒園去上小學去了，你們會想老師嗎？生：會。師：那你

2、們有什么方法可以和我聯(lián)系呢？生：和老師上網(wǎng)聊天、寫信、到幼兒園來、打電話給老師師：那你們覺得哪個方法最便利？能最快找到我呢？小結：打電話是保持聯(lián)系的好方法，由于打電話非常便利，也非常的快。2.、破譯老師家的電話號碼師：你們明白我家的電話號碼嗎？生：不明白，老師快告知我們吧師：老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題，假如你們能破譯出這道密碼題，那你們就明白我家的電話號碼了。我們該怎么破譯呢？請小好友們根據(jù)挨次算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號碼就會破譯出來了。大家要認真的破譯哦，破譯完了以后我們要打電話過去驗證的。請八個小好友一人破譯一道題目。小好友們破譯完了，我們一起來驗證一下，看他們

3、的題目破譯的對不對？第一道題是（），我們一起來念一下，第二道題是（），大家一起來破譯，這一道是（），最終，我們破譯出來的號碼是59650836。這個號碼破譯出來了，究竟是不是老師家的電話號碼呢，我們來打電話試一試，誰情愿呢？我們請來打一下試一試，小好友們幫她念著號碼，撥號碼，撥通以后，請問一句話，這是許老師家的電話嗎？請問您是許老師的什么人呀.3.、嘗試破譯特別的電話號碼師：剛剛我們破譯的電話號碼是8位數(shù)的固定電話，也就是家庭電話。那是不是全部的電話號碼都是8位數(shù)呢？還有什么樣的電話號碼？（手機11位，急救電話）分別出示110，119，120電話號碼的式題請幼兒破譯小結：在我們的生活中，有時會

4、發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質的號碼，但是平常我們千萬不能隨便打這些電話。三、拓展思路進一步豐富幼兒學問1.、除了119、110、120，你們還明白哪些特別的號碼呢？提問：這三個電話號碼和家里的電話號碼有什么不同呢？我們在什么時分撥打這些特別的電話號碼呢？（110匪警免費111X中國郵政根本通話費114X查號根本通話費119火警免費120急救免費121X氣象報時等公共效勞根本通話費122交通事故報警免費123X政府機關熱線根本通話費）2.、記錄好友家的電話號碼。反思：這節(jié)課總體上下來，條理還算清楚。孩子們趕緊就要離開幼兒園去上小學了，如今的通訊裝備都很興旺，許多同學家里都有電話、手機。他們平常也會利用電話、手機和自己的好友聯(lián)系，當然得需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話、手機，也可以通過這些活動增加他們的感情。我通過算式題來解答電話號碼，既可以讓孩子們有探知的愛好，又讓他們錘煉一下他們的數(shù)學力量。但是許多孩子都沒有把題目做對，可能是他們平常算式題做的比擬少，對于算式題還不是了解