大班語(yǔ)言小狐貍的變身法教案反思

1、大班語(yǔ)言小狐貍的變身法教案反思大班語(yǔ)言小狐貍的變身法教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，讓幼兒感受和理解小狐貍學(xué)會(huì)變身法后發(fā)生的一系列事情及不同的情感體驗(yàn)，在猜猜、講講、做做中讓幼兒理解故事內(nèi)容，并激勵(lì)幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)，合適幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看小狐貍的變身法教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，讓幼兒感受和理解小狐貍學(xué)會(huì)變身法后發(fā)生的一系列事情及不同的情感體驗(yàn)。2、在猜猜、講講、做做中讓幼兒理解故事內(nèi)容，并激勵(lì)幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活

2、。5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一本小圖書(shū)，老師用的圖書(shū)一本?；顒?dòng)過(guò)程：一、今日，老師要講一個(gè)很好聽(tīng)的故事：小狐貍的變身法。1、什么叫變身法？（老師在幼兒講解并描述的根底上進(jìn)行小結(jié)。）2、介紹第一幅圖片。（1）第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來(lái)的？（2）小結(jié)第一幅圖片的內(nèi)容：一天，小狐貍得意地對(duì)爸爸說(shuō)：我學(xué)會(huì)了變身法，會(huì)變蘑菇，會(huì)變石頭，還會(huì)變其他很多東西呢！爸爸翹起大拇指說(shuō)：你可真了不得！正說(shuō)著，小兔走過(guò)來(lái)了。二、自主閱讀1、看見(jiàn)小免來(lái)了，小狐貍會(huì)干什么呢？（幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）2、到底小狐貍干什么了？小狐貍接著又會(huì)做些什么呢？我們一起去小圖書(shū)找一找好嗎？

3、3、幼兒自主閱讀，師巡回指導(dǎo)。三、理解故事內(nèi)容：1、看見(jiàn)小免來(lái)了，小狐貍干什么了？小狐貍心里覺(jué)得怎么樣？老師小結(jié)：它用變身法戲弄了小兔，小兔很氣憤，小狐貍卻很得意。2、它用變身法還戲弄了誰(shuí)？它是怎樣戲弄小狗的？這個(gè)問(wèn)題可以從哪幅圖片上找到答案？（第三幅。）3、第三幅圖片講了什么？誰(shuí)情愿講給大家聽(tīng)？（請(qǐng)兩名幼兒表演一下）老師小結(jié)圖片內(nèi)容，感受小狐貍的得意洋洋、自以為是。（學(xué)學(xué)小狐貍得意、自以為是的樣子。）4、小兔和小狗被小狐貍戲弄后不理小狐貍了，小狐貍沒(méi)有好友了，小狐貍在失去好友以后又是怎么想的？這時(shí)小狐貍心里又是怎樣的感受呢？（懊悔）5、后小狐貍有沒(méi)有找回好友？他是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒懂得有了本事，只有去幫忙別人才會(huì)歡樂(lè)，才會(huì)有真正的好友的道理，體驗(yàn)幫忙別人的歡樂(lè)?。┧?、完好賞識(shí)1、完好賞識(shí)故事。2、你看完了這個(gè)故事還有什么問(wèn)題要提出來(lái)？3、假設(shè)不下雨，小狐貍會(huì)想什么方法和小兔、小狗重做好好友呢？4、下次我們把剛剛講的故事編成小狐貍的變身法第二集，好嗎？活動(dòng)反思：師幼共同演一演，說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，師幼互動(dòng)，老師用形象的語(yǔ)言、逼真的動(dòng)作，把孩子們帶入到了故