大班語言活動微笑教案反思

1、大班語言活動微笑教案反思大班語言活動微笑教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法，懂得微笑是歡樂的傳遞，合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看微笑教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。2、懂得微笑是歡樂的傳遞。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：1、故事圖片2、一封信3、溫柔的音樂活動過程：（一）、導(dǎo)入：1、今日我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的？是誰寫的？2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么

2、？（讀信）3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢？我們一起來共享一個故事吧！（二）、分段賞識故事：提問：小蝸牛為什么著急？小螞蟻是怎么樣夸贊小蝸牛的？小蝸牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？小蝸牛是用什么方法把它的微笑送出去的？好友們看到了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣？小結(jié)：微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給好友們傳遞了歡樂。（三）、完好賞識故事：我們再來完好地聽一遍故事。1、提問：小蝸牛為什么會給我們寄來這封信？（小蝸牛想把它的歡樂傳遞給我們）當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時分，心情怎么樣？小結(jié)：微笑是發(fā)自內(nèi)心的，只有心里歡樂，微笑才能把歡樂傳遞給好友。小蝸牛就用自己的微笑把歡樂傳遞給了我們。

3、2、商量：（1）、你什么時分最歡樂？（可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象幫忙好友蓋房子等）原來幫忙別人不僅能使別人歡樂，也會使自己歡樂。歡樂了，我們就會微笑，就可以把我們的歡樂傳遞給好友們。（2）、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢？畫3、讓我們把我們最漂亮的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的歡樂傳遞給他們！附：故事微笑森林里住著很多動物，有鼻子長長的大象、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的小猴子它們都是好好友，都非常情愿幫忙別人。小鳥喜愛為好友們唱歌，大象能為好友們蓋房子，小兔情愿為好友送信只有小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，別的什么也干不了。一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭

4、向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對小蝸牛微笑，并說：小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真歡樂。小蝸牛聽了，想：對呀，我可以對好友們微笑，把我們歡樂傳遞給他們?？墒切∥伵Ｓ址鸽y了：怎么樣讓好友們看到我的微笑呢？小蝸牛想啊想啊，想了一整個晚上，終于想出了一個好方法。第二天，他把許多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的好友們。好友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的好友們也都微笑起來，他們說：小蝸牛真了不得!他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真歡樂！活動反思：在活動開頭的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得很多幼兒沒有了表演的時機。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀看力量和繪畫水平是有差距的，老師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的力量。繪畫形式保證每