大班語(yǔ)言活動(dòng)我的照片教案反思

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)我的照片教案反思大班語(yǔ)言活動(dòng)我的照片教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能運(yùn)用連貫、完好、富有肯定故事情節(jié)的語(yǔ)言講解并描述照片的內(nèi)容，感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性，合適幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看我的照片教案吧。設(shè)計(jì)意圖：綱要里指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。照片在幼兒的生活中隨處可見(jiàn)，拍照和賞識(shí)照片是幼兒非常喜愛(ài)的一件事情。孩子自己的照片直接來(lái)源于他的生活經(jīng)驗(yàn)，是他熟識(shí)的、親身閱歷的，合適于幼兒的講解并描述活動(dòng)。但是這種講解并描述對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不是記憶的簡(jiǎn)潔再現(xiàn)，往

2、往需要孩子將看到的信息重新搭配，在原有經(jīng)驗(yàn)的根底上用如今的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)去制造性地講解并描述。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及語(yǔ)言領(lǐng)域的進(jìn)展目標(biāo)，利用照片進(jìn)展孩子具體地、有條理地、完好地講解并描述自己的親身閱歷的力量，啟發(fā)他們通過(guò)敏銳的觀看，捕獲靜態(tài)的視圖傳遞的動(dòng)態(tài)信息并能較好地運(yùn)用語(yǔ)言描述，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)是可行的和必要的。另外，攝影是一種文化藝術(shù)活動(dòng)，在引導(dǎo)幼兒講解并描述的過(guò)程中讓幼兒感受照片本身所蘊(yùn)涵的價(jià)值，恰當(dāng)?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用連貫、完好、富有肯定故事情節(jié)的語(yǔ)言講解并描述照片的內(nèi)容。2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。3、體驗(yàn)與人溝通

3、的歡樂(lè)。4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備的照片：示范講解并描述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片：才智樹(shù)劇照、全家福照片、劉翔競(jìng)賽的照片。2、幼兒準(zhǔn)備自己的照片23張，課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同溝通、回憶有照顧片的內(nèi)容。3、為了提高幼兒講解并描述的愛(ài)好，布置照片展覽會(huì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、情愿講的環(huán)境氣氛，這可以使幼兒在繪聲繪色的講解并描述過(guò)程中設(shè)身處地，受到感染與教育。4、自制一本相冊(cè)。5、實(shí)物展現(xiàn)儀?；顒?dòng)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀照片，互相溝通照片的內(nèi)容。1、提出參觀的要求：參觀的時(shí)分，請(qǐng)

4、你找一找哪張照片是你的，和好好友講一講你的照片上有誰(shuí)？是在什么地方拍的，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣？2、幼兒參觀，伙伴間相互講解并描述，老師了解幼兒講解并描述的大致情況，賜予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（二）老師示范講解并描述自己照片的故事。1、老師示范講解并描述：我的照片的故事。老師：這是我和我的孩子在泰山旅行時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)分，我和我的孩子來(lái)到了泰山，泰山是一座很高的山，我們順著臺(tái)階向上爬，一路上看到了高高的樹(shù)、綠綠的草和五彩繽紛的花，最好玩的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了！我們爬了好長(zhǎng)時(shí)間，終于爬到山頂了。我們快樂(lè)地說(shuō)：我們爬到山頂了，我們成功了！2、通過(guò)提問(wèn)，

5、幫忙幼兒理解講解并描述的要點(diǎn)以及講解并描述的條理性和完好性。（1）我的故事里有誰(shuí)？（2）我和我的孩子在什么時(shí)分去了什么地方？（3）我們看到里什么？說(shuō)了什么？心里覺(jué)得怎么樣？（三）老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完好的語(yǔ)言講解并描述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗(yàn)大膽講解并描述、與人溝通的歡樂(lè)。1、個(gè)別講解并描述自己照片的故事。老師：誰(shuí)情愿去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽(tīng)？幼兒一：這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了很多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要?jiǎng)兓ㄉo我吃，我說(shuō)：奶奶，我?guī)湍銊儭Ｎ覄儾粍?dòng)就用牙齒去咬，爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來(lái)了。幼

6、兒二：這是我過(guò)五歲華誕時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜愛(ài)奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念，我大聲喊戰(zhàn)勝怪獸媽媽祝我華誕歡樂(lè)！后來(lái)，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽孩子爭(zhēng)先恐后地講解并描述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實(shí)、好玩、完好。2、講解并描述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。（老師為幼兒準(zhǔn)備了他們?cè)谟變簣@各項(xiàng)活動(dòng)中拍攝的照片，如：春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一團(tuán)體操表演等，孩子們都能歡樂(lè)地、用完好、連貫的的語(yǔ)言講解并描述，而且講解并描述內(nèi)容活潑、好玩，是孩子記憶中印象深入的情景。）3、經(jīng)驗(yàn)遷移，講解并描述他人照片的故事。（1）少兒頻道才智樹(shù)節(jié)目的劇照。（2）全家福照片。（一家人團(tuán)聚

7、在一起非常開(kāi)心、歡樂(lè)、幸福！拍張全家福作為留念）（3）劉翔競(jìng)賽的照片。（劉翔哥哥在參與跨欄競(jìng)賽，他跑步的速度非常快，像飛一樣，獲得了世界冠軍）4、自選照片，再次與伙伴與溝通、共享照片的故事。（四）分類整理，制作班級(jí)相冊(cè)，共享照片的故事。1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。每一張照片不僅可以講解并描述一個(gè)好聽(tīng)的故事，還可以幫忙我們記住一件事情，每一張照片都很寶貴，我們應(yīng)當(dāng)將它保存好。請(qǐng)幼兒根據(jù)片拍攝的地點(diǎn)歸類、整理。2、制作班級(jí)相冊(cè)，共享活動(dòng)的歡樂(lè)。這些照片裝在一起，給它加個(gè)封面就做成一本相冊(cè)了，這是我們的班級(jí)相冊(cè)，我們還會(huì)有更多的照片存放在里面，我們還要連續(xù)講照片的故事。（五）活動(dòng)延長(zhǎng)：連續(xù)搜集照片

8、，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講解并描述。活動(dòng)反思：正是由于此次活動(dòng)的選材直接來(lái)源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，照片的內(nèi)容是孩子熟識(shí)的、親身閱歷的，合適于幼兒的講解并描述活動(dòng)，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得非常主動(dòng)和投入，師幼互動(dòng)也非常劇烈、有效。幼兒天生具有良好的模擬性，語(yǔ)言活動(dòng)中示范模擬法也非常重要，老師的示范講解并描述引起了幼兒深厚的講解并描述愛(ài)好，還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu)，幼兒在講解并描述過(guò)程中能潛移默化地運(yùn)用。在這里我不只是單純運(yùn)用老師的示范，更重要的是幼兒的示范，由于作為身邊的小伙伴的示范更能讓幼兒所能接受。借助伙伴的示范講解并描述進(jìn)一步開(kāi)闊了幼兒的思路，讓幼兒在模擬的根底上有所進(jìn)展。依據(jù)綱要的要求創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持激勵(lì)吸引幼兒與老師、伙伴或其他人溝通的樂(lè)趣?；顒?dòng)一開(kāi)頭我將幼兒帶來(lái)的照片布置展覽出來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給了幼兒充足講解并描述、與伙伴溝通的自由，使他們歡樂(lè)的心情得到宣泄，滿意了幼兒的愛(ài)好和需要。進(jìn)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往力量等其他方面的進(jìn)展親密相關(guān)?；顒?dòng)中生