小學(xué)數(shù)學(xué)《金色的秋天》說課稿

1、第 第 頁小學(xué)數(shù)學(xué)金色的秋天說課稿 【課程名稱】人教版一班級數(shù)學(xué)上冊實(shí)踐活動(dòng)課：金色的秋天-用數(shù)學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)1、通過教學(xué)使同學(xué)理解圖中的意義，能從圖中看清知道了什么，要求什么。2、使同學(xué)體會(huì)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。3、結(jié)合用數(shù)學(xué)的過程，體會(huì)用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣，對同學(xué)進(jìn)行愛惜大自然的教育?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：理解圖意，掌控解答方法?；顒?dòng)用具：多媒體課件?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】一、觀賞秋色，激發(fā)愛好。播放多媒體課件，請同學(xué)觀賞。師：你知道這是什么季節(jié)的漂亮景色嗎？在這美妙的季節(jié)里，同學(xué)們一起去郊游好嗎？二、發(fā)覺問題，解決問題。1、出示圖1課件出示圖1背景，師：同學(xué)看到了什么？同學(xué)回

2、答后，課件涌現(xiàn)大括號和問號并閃動(dòng)。師：這表示什么意思你們知道嗎？同學(xué)先想一想，然后相互說一說。結(jié)合同學(xué)回答，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：圖中告知我們有四個(gè)小伙伴在捕蝴蝶，有兩個(gè)小伙伴在觀測小蟲子，問號是讓我們求一共有多少個(gè)小伙伴？老師邊講邊加上手勢。老師進(jìn)一步鼓舞：誰能完整說說圖上告知了什么？要求什么？多讓幾個(gè)同學(xué)說一說。師：用什么方法計(jì)算？為什么？師：加法算式怎么列？師：4、2、6表示什么？2、出示圖2課件演示：7個(gè)向日葵，大括號。師：大括號表示什么？課件接著演示：摘了3個(gè)。？個(gè)師：誰能將這幅圖的意思完整說一說是什么？依據(jù)同學(xué)的回答，老師小結(jié)：這幅圖告知我們有7個(gè)向日葵，摘了3個(gè)，讓我們求還剩幾個(gè)？誰來告

3、知我們用什么方法計(jì)算？為什么？師：7、3、4在圖中各表示什么？3、課堂小結(jié)同學(xué)們表現(xiàn)真好，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決了日常中問題。三、自主探究，鞏固提高1、重點(diǎn)提示嘗試練習(xí)讓同學(xué)獨(dú)立看書，嘗試完成第47頁的“做一做”。老師強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們要仔細(xì)觀測著兩幅圖，圖上告知了什么？要求什么？該怎樣列式解答呢？2、因人而異個(gè)別指導(dǎo)同學(xué)在練習(xí)時(shí)，老師進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)，參加到同學(xué)中間。對于失敗的同學(xué)鼓舞他們找一找失敗的緣由，仔細(xì)訂正。3、相互溝通人人勝利鼓舞同學(xué)們相互溝通做題方法，援助有困難的同學(xué)，爭當(dāng)小老師。四、課堂總結(jié)略教學(xué)反思：這節(jié)課是一組以“金色的秋天”為題的“用數(shù)學(xué)”內(nèi)容。這是培育同學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題，教材在這里涌現(xiàn)了大括號和問號，教材第一次涌現(xiàn)這種形式的內(nèi)容，它是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題，有利于同學(xué)將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)覺問題、解決問題，從而進(jìn)展解決問題的技能。教學(xué)過程中老師重點(diǎn)啟發(fā)引導(dǎo)，由扶到放，利用多媒體課件的優(yōu)勢，讓同學(xué)親身觀測畫面、理解畫面內(nèi)