小學數學優(yōu)質課《平面圖形的周長和面積》教學設計反思

1、第 第 頁小學數學優(yōu)質課平面圖形的周長和面積教學設計反思 教材分析 學習內容與任務說明1.學習內容：什么是平面圖形的周長與面積？比較周長和面積的區(qū)分。用網絡圖形構建平面圖形周長與面積推導公式體系圖，揭示知識間的內在聯(lián)系。平面圖形周長與面積在實際生活中的應用。2.任務說明：通過平面圖形周長與面積的復習，使同學能應用基礎知識，基本技能和方法解決生活中的實際問題，培育同學運用數學知識解決實際問題的技能及自主學習，合作學習的技能。3.完成任務的過程:各小組同學明確學習目標，利用網絡自主學習，組內協(xié)作，共同完成任務。組長巡察，組織本組同學完成學習目標，匯總本組觀點。老師巡回指導，答疑解惑，匯總本組的觀點

2、。老師依據同學的匯報結果總結、評價、提升。學情分析從同學的年齡特征與身心進展來看，本課的復習對象是即將畢業(yè)的六班級同學。雖然，這一階段同學的思維技能仍以詳細形象思維為主，但抽象規(guī)律思維技能已獲得了肯定的進展。他們已具備了主動學習，自主思索的技能。對于老師提出的學習任務，他們有主動回憶，主動復習的內驅力。他們能對詳細要求有序地進行思索、爭論，獲得豐富的知識再現。并且同學已具有肯定的計算機操作技能，渴望與他人進行網上溝通和合作學習。網絡環(huán)境下的課程學習是一種新型的學習方式，是信息技術與學科整合的應用，同學愛好很濃，但對信息的分析技能欠缺，基于以上思索，我擬采納情景教學法和自主學習法為主，利用情境、

3、合作、會話等學習環(huán)境要素充分發(fā)揮同學的主動性，讓同學主動探究、主動發(fā)覺，主動建構知識意義，完成學習目標。教學目標學習目標：1.知識目標：引導同學回憶、整理平面圖形的周長和面積的意義及計算公式的推導過程，并能嫻熟運用公式進行計算。引導同學探究知識間的相互聯(lián)系，構建知識網絡，從而加深對知識的理解，并從中學習整理知識，領悟學習方法。2.技能目標：讓同學在設計的網頁上閱覽復習內容，初步培育他們獵取信息、分析信息、比較信息的技能。培育同學解決實際問題的技能，培育同學自主學習，合作學習的技能。3.情感立場與價值觀目標：從貼近同學實際的身邊出發(fā)，通過形象的動畫演示，豐富的網絡資源，使同學體驗自主探究和合作學習的過程，激發(fā)同學的求知欲，充分表達以人為本的素養(yǎng)教育思想。滲透“事物之間是相互聯(lián)系”的辯證唯物主義觀點，引導同學探尋知識間的相互聯(lián)系；體驗數學與生活的聯(lián)系，培育同學數學來源于生活，又運用于生活的數學意識。教學重點和難點學習重點：引導同學探究平面圖形的周長和面積，依據它們間的聯(lián)系構建知識網絡，并應用平面圖形周長與面積的知識解決生活中的問題。對策：給同學提供相關資料，提出學習目標，讓同學自己上網學習，獵取信息，分析歸納形成結論。在老師引導下，通過溝通協(xié)作，應用所學的知識解決實際問題。學習難點:在網絡教學中,依據同學的知識技能差異,完成自主協(xié)作學習。老師怎樣扮演好課堂的組織者、指導者、促進者