老師寫人匯總10篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 老師寫人匯總10篇 在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，畢竟應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是我用心整理的老師寫人作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 老師寫人作文 篇1 您好！您當(dāng)我的班主任，任教語文雖然不到一百天，可是，您那和藹可親的言行給我留下了深刻的印象。 記得開學(xué)的第一天，您開啟我的報告冊看了看說：“你還需要加把勁。這是一句很普通的話，可卻在我寧靜湖面的心中投進(jìn)了石子，激起層層浪花，久久不能寧靜。從那以后我決定改正馬虎的毛病，專心學(xué)好文化知識，爭取更大更新的成績。 記

2、得有一次上課時，我口渴了，我就往口里倒水。這時您靜靜走過來，對著我微笑，用手輕輕撫摸我的頭，在我的心中傳來“你上課要專心聽講，不然老師說的沒聽好，知識就不好消化。您的行為像股清流滋潤我的心田。 有一次上課時，我思想開了小差。在寫與這次上課有關(guān)的作業(yè)時，有一道題我不會做，我撐著頭，心里很慌張，心想：怎么辦呢？誰知您靜靜走了過來，親切地對我問：“不會做嗎？接著您就耐心的跟我講解，直到我懂了為止。時后您嚴(yán)肅的對我說：“上課專心點，自己命運(yùn)把握在自己手中！聽了您的話，我深感慚愧，現(xiàn)在，我在您的教育下，我時刻用您的言行操縱自己，爭當(dāng)一個優(yōu)秀的學(xué)生。 您就是這樣一位關(guān)心愛惜我們的老師，令我永遠(yuǎn)難忘的班主任

3、。 祝您 身體健康，每日開心。 老師寫人作文 篇2 在學(xué)校操場上，總有一抹亮麗的身影出現(xiàn)在我眼前，那就是我的體育老師劉老師。 她身材苗條，留著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙大眼睛炯炯有神，特別是她的腿，不僅修長漂亮，還強(qiáng)健有力。 有一次，劉老師讓我們投球比賽，同學(xué)們一個個興高采烈，歡呼雀躍，大家都胸有成竹的樣子，快輪到我了，我的心里就像裝了一頭小鹿似的砰砰亂跳，我左手托著球，右手高高舉起，眼睛瞄準(zhǔn)球臺就像打天上的飛機(jī)一樣，用力把球一拋，籃球竟然在球架上轉(zhuǎn)了幾圈，掉了下來。第一球沒有進(jìn)，其次球我又瞄準(zhǔn)，結(jié)果還是沒有進(jìn)。第三球，唉，依舊沒有進(jìn)。 突然，我聽見劉老師：“比賽快終止了，有的同學(xué)10個球已經(jīng)投完了

4、，合格的同學(xué)可以回家了。剩下的要努力加油了??！ 我變得焦慮擔(dān)心，接連投了幾個，都沒有進(jìn)。這時老師走到我身邊，溫柔的對我說：“我相信你，你一定能投進(jìn)的。穩(wěn)足勁，別慌張，寧靜下來，加油！ 我聽了老師的話，鼓足勇氣，努力把球投進(jìn)去。進(jìn)了，竟然進(jìn)了。一個，兩個，三個十個。我興高采烈地跑到老師身邊，對老師說：“感謝你，老師。 從那以后，我知道了，只要努力做好自己想做的事，一定會成功。 劉老師就是這樣的一個人，在我最氣餒時給我信心和勇氣，去戰(zhàn)勝困難的好老師。 老師寫人作文 篇3 我們的付老師是一個好脾氣，聲音好的一個老師，雖然付老師也是在這個學(xué)校畢業(yè)了，但是，我們同學(xué)十分喜歡她，一開頭，這個老師剛進(jìn)我們班

5、教我們的時候，我們就是說話，惹的老師生氣，但是這些都過去了，一這道3月15號，第一節(jié)語文課，快下課的時候，我們付老師說回學(xué)校，當(dāng)時我們班同學(xué)就有幾個同學(xué)哭了，我也差點哭了。聽見老師回學(xué)校，我的心里就有說不出來的一種感受，在這兩個星期里，我們跟老師說說笑笑的，很開心。 我們剛寫第一個星期的周記的時候，老師給我的一句評語是讓我學(xué)習(xí)進(jìn)步，這句話，我深深的感動，星期四的時候，我們老師說的一句話的是讓我們以后弄一些謎語，讓上課的氣氛活躍一點，別那么死氣沉沉的。 我們的付老師，就是這樣，我和我們班同學(xué)希望，付老師，等你大學(xué)畢業(yè)的時候，你能上我們班一次嗎？ 老師寫人作文 篇4 樹葉枯黃，秋風(fēng)颯颯，荷花凋零，

6、大雁南飛。是秋！金黃的秋色送來了即將小升初的莘莘學(xué)子，他們堅信：只要沒到交卷的那一刻，誰也不知道輸贏。而他們的背后，有一群精英教師，他們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年地履行自己的使命將一個個孩子送上重點中學(xué)。假如說精英教師是一束絢爛的光彩，而我的數(shù)學(xué)老師，就是其中奉獻(xiàn)出光彩的一顆星星。 剛?cè)雽W(xué)時，老師并不是我們的班主任，而真正意義上的第一次見面，是在開學(xué)后，但我第一次見到老師，卻是適應(yīng)期的第三天。 那天，校園迎來了一陣夏日少有的涼風(fēng)，學(xué)生們思家的心也由此得到了撫慰。我因報名那日并沒有照相，前去補(bǔ)拍。一進(jìn)到拍照的地方，就有四五個學(xué)生和一位頭發(fā)花白的老師。我以為那位老師是一位對人嚴(yán)格的、普普通通的老教師，也就

7、沒有多看。 當(dāng)我們都沒有開頭拍照時，他突發(fā)奇想，對著我不認(rèn)識的那些同學(xué)說：“誒要不我也拍個照吧！這個拍的不好看。他拿起?？?，指著上面的自己說。旁邊的同學(xué)笑了笑，我也跟著笑了笑。我對他的印象有些改變，我發(fā)覺，他并不是一個老套的人。我開頭細(xì)細(xì)地端詳他：頭發(fā)直挺挺地立著，眼鏡時不時滑到鼻子中間，他也時不時的用中指推著眼睛。穿一件乳白的襯衫，腰挺得很直。 “老師你過來吧。拍照的叔叔喊著老師。老師急速的從背包里拿出一條卷的好好的領(lǐng)帶，往脖子上一套再一拉，三兩步地就走到紅布前。 多么平易近人的老師啊！假如他是我的老師那該有多好！不知是不是老天眷戀我，上學(xué)后的第一節(jié)課，我看到了熟悉的身影，聽到了熟悉的聲音：

8、 “同學(xué)們你們好！我是你們的數(shù)學(xué)老師 老師寫人作文 篇5 人世間，有真情無限，記憶中，有繁星點點。最使我難以忘卻的便是教我三、四年級的語文老師王老師。 她個子不高，相貌平平，沒有什么十分之處。但俗話說：人不成貌相，海水不成斗量。 記得一個陽光明媚的早晨，她教我們學(xué)習(xí)第23課黃河的主子。 她先把課文深情的讀一遍，再講一遍。講完后，她問道：“假如換我是艄公，撐著羊皮筏子在波濤洶涌的黃河上前行。我這船你們敢坐嗎？同學(xué)們紛紛說道：“不敢，不敢?！盀槭裁?？老師又問。說著手中類似拿著一根竹竿，在黃河中撐著筏子。這時，一位同學(xué)舉起了小手，說：“不敢，您是教師，沒有撐筏子的閱歷。而艄公卻是撐筏子的好手，并靠著

9、提防和大膽、大膽和聰慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，成為黃河的主子。 她不僅僅是老師，更多的是課文中的人物、角色。一會兒，一位護(hù)士站在我們的眼前。一會兒，一位詩人站在講臺上吟誦這什么。 雖然今年王老師沒有分到我們班，但是她永遠(yuǎn)在我們的心中，成為一段永遠(yuǎn)抹不去的記憶。 老師寫人作文 篇6 都說老師是辛勤的園丁，是鋪路石，這話一點也不錯，在我讀四年級是，我對這樣的話有了更深的體會。從一年級到三年級，我們是一位老師上語文，四年級時，我得知我們將換老師，那是一個陽光特別厲害的中午，我信步來到學(xué)校，欣喜、興奮、好奇布滿我心，上樓報名，只見一位老師坐在四一班教室后門旁邊，當(dāng)時我還以為我走錯教室呢。一打聽，

10、才知這就是我們的新老師，姓韓，矮矮的個兒，濃眉大眼，璀璨的臉上掛滿了笑容。 韓老師，你知道嗎？從那時起，我就喜歡你笑，后來的日子，你笑、你生氣、你開心，你開心時，我都覺得你像一個小孩子，笑的時候，一雙眼睛都看不見了，牙露在外邊，特好笑；生氣的時候，我們不敢發(fā)出一點聲音，但我們總會把你逗笑起來；開心、開心時，你總會和我們班的男同學(xué)一起打籃球，我們總會站在一旁，悄悄地看著你在操場上發(fā)出光彩，特瀟灑，特美麗，你那時一點也不像老師，而像一個大學(xué)生。 韓老師，你就像是我們四一班這個大家庭的一位辛苦的家長，一向希望我們能好好學(xué)習(xí)，將來有長進(jìn)，而我們中總有同學(xué)不愛完成作業(yè)，書寫不專心，上課不一心，搞小動作、

11、講話，總讓你生氣，而你總是在和他們談心之后，就一而再，再而三的寬容了他們。就連我們都想說，叫他們請家長，而你卻說，孩子嘛 我學(xué)習(xí)不好，是由于在我心里，總以為別人都比我強(qiáng)：學(xué)習(xí)比我好，讀的書比我多，我是永遠(yuǎn)趕不上別人的，所以我很自卑。加之我爸我媽在我剛會走路時就去了廣東，我老家的爺爺奶奶養(yǎng)了我三年，然后我姑爹姑媽又把我弄到了綏陽，在這里，我很陌生，只認(rèn)識姑爹一家人，沒有一個朋友，學(xué)校的同學(xué)也不和我玩，我很孤獨，就像是被丟在路旁的一只孤獨找不到家的狗。一年級時，爸媽將我?guī)У搅藦V東，我感到了和暖，我得到了開心，可好景不長，二年級時，我又回到了這里。我怕姑爹，怕哥哥，吃飯時，有什么好笑的話，他們都笑了

12、，唯獨我，不敢發(fā)出一點聲音，哥哥是獨生子，做什么事，都有姑爹撐腰，這很讓我想起我的爸爸媽媽，我很內(nèi)疚、自卑，很孤獨，我自認(rèn)為我比不上任何人。此時，我遇到了你，韓老師，是你教會我，“自己不能放棄自己，要學(xué)會面對自己，面對困難，做一個積極、陽光的女孩，上課多舉手發(fā)言，努力學(xué)習(xí)經(jīng)過與你幾次的談話，我再也沒有以前的擔(dān)憂，我有自信了。你經(jīng)常關(guān)心我，要多和同學(xué)們交往，并激勵同學(xué)們多和我玩，我的生活改變了，我也一點一點的變了。韓老師，你就像我的爸爸，你對我的關(guān)愛，對我嚴(yán)格的要求，讓我從那段不堪回首陰影里走出來，我覺得你在我身邊，就像我的爸爸總在我身邊一樣，這一切的一切，都由于你的存在而改變了，韓老師，感謝你

13、，到目前為止，你是我小學(xué)時期對我最好的人，我永遠(yuǎn)不會忘掉我的小學(xué)生活，不會忘掉小學(xué)里有那么好的一位班主任韓老師。 老師寫人作文 篇7 老師是辛勤的園丁，老師是滋潤我們的雨露；老師是滋潤我們的束束陽光然而，在我們悲傷憂傷的時候，老師是第一個來安慰我們；當(dāng)我們錯題連篇的時候，老師又是第一個來給我們耐心講解胡老師，是您讓我懂得了人生的道理。有一件事讓我很難忘去。 記得我剛來的時候，我對這里的一切都異常陌生，擔(dān)憂同學(xué)會欺負(fù)我，因此，我每次走路都十分提防。然而，每當(dāng)這個時候您都會是第一個過來安慰我。每當(dāng)我作業(yè)做得不好時，您都會耐心的給我講解 記得有一次，我晚上回到宿舍洗漱完后，就躺在床上想一道數(shù)學(xué)題。就

14、在這時，您來了，輕聲地叫了我一聲，我立馬坐了起來，看見您圓圓的臉頰，炯炯有神的雙眼，還有您微笑的嘴唇您親切的問我：“韓明真，這幾天有沒有同學(xué)欺負(fù)你？學(xué)習(xí)上有什么困難？假如有，要即時告訴我?！皼]有！您微笑著說：“假如遇到困難，你要即時找我哦！早點睡吧，晚安！“晚安，胡老師！我看著胡老師離去的背影，我的雙眼潤濕了，想著胡老師慈母般的話語，我的心久久不能寧靜 直到生活老師叫我，我才重新躺下。?。『蠋?，您就是我的其次位母親，您那親切的微笑，慈母般的話語，都深深地印在了我的腦海里。在這里，我祝您身體健康！節(jié)日開心！ 老師寫人作文 篇8 我是一個小學(xué)生，我有大量教師：語文、數(shù)學(xué)、英語等等這也算起來，我得

15、有好幾位老師??！但是我有一位老師從我上幼兒園開頭，他注定是我永生的老師。 這位老師講的課十分簡單、輕松，他的課直講到一半，誰都能會，而且不用死記爛背，見我還不理解的的時候，他會耐心地指導(dǎo)我。而且還會幫我檢查作業(yè)，見到我有地方錯的時候，他會用溫柔的語氣來回復(fù)我這兒錯了。但生氣的時候，他會大發(fā)雷霆，叫我罰站。這位老師十分關(guān)心我，也十分關(guān)心其他同學(xué)。他見我被誰欺負(fù)的時候，老師會把他給批評一遍。我受傷的時候，老師會給我把傷口消毒，然后問我痛不痛?。吭偃缓缶蜁钗乙酒饋?，不要哭。這位老師也是我一個形影不離的好朋友，他有空閑的時間，會帶我去外面玩，有時會帶我去體育館玩，春天的時候他會帶我打乒乓球，夏天

16、的時候他會帶我去游泳，秋天的時候他會帶我打籃球，冬天的時候他會帶我去打雪仗、滾雪球。老師還教會我騎車，我當(dāng)時騎的太快，摔倒了，他激勵我起來，我騎了一上午，終究學(xué)會了，老師開口說話了：“你瞧瞧，你看看，堅持就是勝利。 小聲告訴你：其實這位老師就是我爸爸。 老師寫人作文 篇9 別看我才上二年級，我可是經(jīng)歷兩位班主任老師的“老學(xué)生了。去年剛進(jìn)校門，是謝老師把我領(lǐng)進(jìn)教室的，她既是班主任又教我語文、數(shù)學(xué)。她很“厲害很負(fù)責(zé)，我心里有點敬她怕她。一次同學(xué)剛吃完午飯就吐了一地，她就像幼兒園里的阿姨一樣有掃又拖的弄潔凈。結(jié)果，她終究為我們累病了，住了很長時間的醫(yī)院。 新班主任江老師來了。當(dāng)時我心里留戀著謝老師，

17、可爸媽卻贊許江老師的做法“說我遇上了兩位好老師。我每晚做完家庭作業(yè)都要先經(jīng)家長簽名，江老師才會揮筆留痕，有時，我們忙暈了忘了簽，作業(yè)本上就會繼續(xù)空白，只有等到晚上補(bǔ)上簽字，其次天江老師才會毫不吝惜地留下紅筆跡。 9月10日就是教師節(jié)了，我十分懇請中國兒童資源網(wǎng)的編輯先生能特準(zhǔn)刊載我的作文，我想用它作賀禮敬獻(xiàn)給我的兩位老師，祈福她們節(jié)日高興！ 老師寫人作文 篇10 潘老師，我一度認(rèn)為你較于沈老師是會有點缺乏的，但根本的讓我們寫作的理念還是一樣的。但是，今天我才發(fā)覺，我根本是大錯特錯！ 今天，你在講臺上唾沫橫飛地進(jìn)行著你的作文賞析，殊不知臺下的我眉頭已越皺越緊。聽完你讀的“貓咪寫的作文，我起初的不

18、解被擴(kuò)大了千萬倍：一棵樹能使人坐了一個多小時顛簸的車，從城里趕回鄉(xiāng)下，就只為了見樹的結(jié)果一面么？可笑，實在是太可笑了，連這種作文都和我的真情實感劃上等號的話，我寫了的好文章，交由誰欣賞呢？當(dāng)然，我不是譏諷我同學(xué)的文章，我只是發(fā)出不解而已。那時的我很明了現(xiàn)在還只是在上課，不能隨意發(fā)表看法，于是我忍了下來，可是接下來小白的那篇文章就實在讓我忍受不了了。 何來的一眼就讓人熱淚盈眶，是，這種事瞬間可能會有，但那情境也應(yīng)當(dāng)是“十年不遇的吧。但這種瞬間是剛進(jìn)中學(xué)，相處還不到兩個月的同學(xué)能夠具有呢？這不被我認(rèn)同的細(xì)節(jié)竟會被您大肆地渲染，還指引著我們也這么來寫。這怎能讓我這么一個好寫作，愛讀書的人所認(rèn)同呢？我本就是一個率直的人，心中無故憋了如此多的情感，自是再也忍受不住了，脫口而出：“老師，我認(rèn)為話還沒說完呢，就被您一口堵死了，“你有什么資格評論這篇文章！呵？老師，我自認(rèn)我的水平是還不夠，但不至于連評價的