計算機與信息技術學院

1、計算機與信息技術學院本科生畢業(yè)設計（論文）規(guī)范（試行）一、總那么為進一步規(guī)范本科生畢業(yè)設計（論文）工作，提高畢業(yè)設計（論文）質量, 依據(jù)中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會制定的工程教育認證標準（2016版）和北 京交通大學本科生畢業(yè)設計（論文）規(guī)范（參見附件1）要求，以OBE教學 理念為原那么，結合學院專業(yè)實際，特制訂本規(guī)范。本規(guī)范適用于計算機類的所有 專業(yè)。畢業(yè)設計（論文）是本科培養(yǎng)方案的重要組成局部，是學生在教師指導下運 用所學理論、知識和技能，分析解決理論和實際問題的綜合訓練環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)和 提高學生寫作能力、實踐能力和創(chuàng)新意識的重要途徑。教務處統(tǒng)一布置畢業(yè)設計（論文）工作，對各環(huán)節(jié)工作進行監(jiān)督、協(xié)

2、調和評 價。計算機與信息技術學院負責畢業(yè)設計（論文）具體組織管理工作。二、畢業(yè)設計（論文）選題畢業(yè)設計（論文）的選題必須貫徹本專業(yè)培養(yǎng)目標及其畢業(yè)要求，使學生得 到比擬全面的素質與能力訓練。選題應與社會、生產、科研和實驗室建設等實際 任務相結合，其中畢業(yè)設計（論文）來自實際任務的選題應在85%以上。選題的 難度和工作量應適合學生的知識與能力水平，以及相應的實驗條件和畢業(yè)設計所 規(guī)定的時間。計算機類專業(yè)本科畢業(yè)設計（論文）的選題應緊密結合本專業(yè)的工 程實際問題，有明確的應用背景。鼓勵指導教師從國家級、省部級和橫向科研課 題中提煉合適的畢業(yè)設計（論文）實際應用題目。北京交通大學本科畢業(yè)設計（論文）

3、規(guī)范中規(guī)定，畢業(yè)設計（論文）的 內容應屬于學生所學專業(yè)或相關專業(yè)的范圍。工科類專業(yè)必須側重于工程設計、 正文主要層次標題、參考文獻、附錄等。正文：論文正文包括緒論、論文主體、結論。工科論文要求符合科技論文格 式，正文要標明章節(jié)，圖表和公式要按章編號，同時要有知識產權保護意識，引 用別人成果要注明出處，正文文字應在15000字以上。參考文獻：必須是學生認真閱讀過的，以近期發(fā)表的雜志類文獻為主，圖書 類文獻不能過多，且要與論文工作直接相關，并在論文中首次引用位置以索引號 標記。參考文獻按標準格式書寫。外文原文與翻譯：要求翻譯的原文是論文的參考文獻，或與論文密切相關的 資料，原文應不少于10000字

4、符。致謝：感謝畢業(yè)設計（論文）過程中給予幫助的企業(yè)、組織和個人。附錄：外文復印件及外文譯文，工程圖紙，工程設計文件，計算機源程序, 調研報告，畢業(yè)實習報告等。工作日志組成及裝訂順序：畢業(yè)設計（論文）成績評議；畢業(yè)設計（論文） 任務書；畢業(yè)設計（論文）開題報告；畢業(yè)設計（論文）指導手冊；指導教師評 閱意見；評閱教師評閱意見；辯論小組評閱意見。任務書：由指導教師填寫，教師簽字后有效。開題報告：由學生認真撰寫，經(jīng)指導教師審閱，并簽署意見有效。指導手冊：由學生摘要記錄，并由指導教師簽字認可。第四十條論文排版及格式要求。.論文采用Word編輯，A4（2IX29.7cm）標準白紙，鼓勵雙面打印，頁邊 距為

5、上 3.0cm,下 2.5cm,左 2.5cm,右 2.5cm,頁眉 1.5cm,頁腳 1.75cm。.題目用小二號（分兩行書寫時用小一號）黑體字；第一層次（章）題序 和標題用三號黑體字;第二層次（節(jié)）題序和標題用小三號黑體字;第三層次（條） 題序和標題用四號黑體字；第四及以下層次（款）題序和標題用小四號黑體字; 正文用小四號宋體或楷體字。題序和標題之間空1個字符，不加標點。正文行間 距為固定值20磅。.畢業(yè)設計（論文）涉及工程設計內容的，要全部符合相關國際國內行業(yè) 標準、設計規(guī)范和政策法規(guī)，并在設計內容首頁寫明該設計符合的規(guī)范標準文號 和名稱。10第九章 畢業(yè)設計（論文）存檔第四十一條 畢業(yè)

6、設計（論文）工作結束后，各學院應在1個月內整理裝訂 畢業(yè)設計（論文）的各類資料，按專業(yè)統(tǒng)一編制存放目錄后集中存放。論文主體 要求保存電子版，工作日志要求同時保存帶簽字的掃描件。第四十二條本科生畢業(yè)設計（論文）資料由學院存檔，存放期至少3年。 各學院同時應按照北京交通大學關于保存、使用本科學士論文管理方法，做 好本科生畢業(yè)論文的圖書館收藏工作。第十章附那么第四十三條 本方法自即日起執(zhí)行，由教務處負責解釋。原北京交通大學 本科生畢業(yè)設計（論文）規(guī)范廢止。11附件2.中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會工程教育認證標準之中的畢業(yè)標準（2016 版）第1條 工程知識：能夠將數(shù)學、自然科學、工程基礎和專業(yè)知識用于解

7、決 復雜工程問題。第2條 問題分析：能夠應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、 表達、并通過文獻研究分析復雜工程問題，以獲得有效結論。第3條 設計/開發(fā)解決方案：能夠設計針對復雜工程問題的解決方案，設計 滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設計環(huán)節(jié)中表達創(chuàng)新 意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。第4條 研究：能夠基于科學原理，并采用科學方法對復雜工程問題進行研 究，包括設計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結論。第5條 使用現(xiàn)代工具：能夠針對復雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)?技術、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術工具，包括對復雜工程問題

8、的預測與模擬， 并能夠理解其局限性。第6條 工程與社會：能夠基于工程相關背景知識進行合理分析，評價專業(yè) 工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響, 并理解應承當?shù)呢熑巍５?條 環(huán)境和可持續(xù)開展：能夠理解和評價針對復雜工程問題的工程實踐 對環(huán)境、社會可持續(xù)開展的影響。第8條職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在工程實踐 中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。第9條 個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承當個體、團隊成員以 及負責人的角色。12第10條溝通：能夠就復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通 和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清

9、晰表達或回應指令。并具備一 定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。第u條 工程管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多 學科環(huán)境中應用。第12條 終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應 開展的能力。13 工程技術專題、軟件開發(fā)或實驗研究、設備調試等課題；理科類專業(yè)應側重理論 研究和應用課題。畢業(yè)設計（論文）任務要到達對學生進行全面綜合訓練的目的。一個學生一 個題目，幾個學生共同完成一個大課題時，每個學生必須要有獨立完成的任務, 同時要對整個課題有全面了解。三、畢業(yè)設計（論文）的分類與基本要求結合計算機類專業(yè)特色，畢業(yè)設計（論文）選題分為3種類型：系統(tǒng)設計

10、與 實現(xiàn)、應用問題研究、以及工程技術開發(fā)。每種類型選題的基本要求如下：.系統(tǒng)設計與實現(xiàn)系統(tǒng)設計與實現(xiàn)類型的畢業(yè)設計（論文）是指設計與實現(xiàn)一種相對完整的軟 件系統(tǒng)、網(wǎng)絡應用系統(tǒng)、嵌入式應用系統(tǒng)、仿真系統(tǒng)、軟件工具系統(tǒng)，或上述完 整系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)。.應用問題研究應用問題研究類型的畢業(yè)設計（論文）是指研究某種理論及其算法設計與實 現(xiàn)，或針對某種應用問題的理論方法研究，一般應該包括完整的具體應用問題或 相對獨立的實現(xiàn)系統(tǒng)設計。.工程技術開發(fā)工程技術開發(fā)類型的畢業(yè)設計（論文）是指針對特定類型的計算機系統(tǒng)的測 試方法、實驗方法、仿真方法的研究與實現(xiàn)，或是某種算法或技術在某一應用領 域的設計與實現(xiàn)。四、

11、畢業(yè)設計（論文）的標準指導教師必須在畢業(yè)設計（論文）選題申報時，明確說明所滿足的畢業(yè)標準 具體條款。中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會制定的工程教育認證標準（2016版）規(guī)定了 所有工科專業(yè)的畢業(yè)要求（詳見附件2）。針對學院計算機類各專業(yè)的特點與選 題的具體情況，原那么上要求指導教師必須闡述每一畢業(yè)設計（論文）選題符合以 下畢業(yè)標準：.基本覆蓋的條目（共5條）每一畢業(yè)設計（論文）選題必須覆蓋本專業(yè)培養(yǎng)方案之中所規(guī)定的畢業(yè)要求 第3條“設計/開發(fā)解決方案”、第4條“研究”、第5條“使用現(xiàn)代工具”、 第10條“溝通”，以及第12條“終身學習”。.必須覆蓋的條目數(shù)（共7條）要求每一畢業(yè)設計（論文）選題必須至少

12、覆蓋本專業(yè)培養(yǎng)方案之中所規(guī)定的 12條畢業(yè)要求之中的7條。.建議覆蓋的條目建議每一畢業(yè)設計（論文）選題盡可能覆蓋本專業(yè)培養(yǎng)方案之中所規(guī)定的第 6條“工程與社會”、第7條“環(huán)境和可持續(xù)開展”、第8條“職業(yè)規(guī)范”、第 9條“個人和團隊”，以及第11條“工程管理”。五、畢業(yè)設計（論文）的評分要求畢業(yè)設計（論文）成績采用五級九段制（A+、A、B+、B、C+、C、D+、D、 F）記載總評成績，各等級成績的分布比例原那么上為“A+”不超過20%, “C” 及以下不少于15%o學生在進入畢業(yè)論文（設計）成績階段首先由學院統(tǒng)一進行重復性檢測，一 般要求重復率不得高于30%o第1次重復性檢測高于30%的學生，應

13、在教師的 指導下進行修改；第2次重復性檢測高于30%的學生，指導教師必須給出書面說 明，并將學生納入第2次辯論名單。畢業(yè)設計（論文）的成績綜合考慮指導教師、評閱教師、辯論小組三方面的 成績進行評定。（1）指導教師的評分（占最終成績20%）主要采分點：設計（論文）所反映出的基礎理論和基本知識的掌握程度；學 生解決問題的基本功和獨立開展工作的能力；學生在畢業(yè)設計（論文）期間思想、 行為、紀律等方面的表現(xiàn)。（2）評閱教師的評分（占最終成績20%）主要采分點：設計（論文）的難度及工作量，設計任務的完成程度；實驗數(shù) 據(jù)和結論的合理性和可信性；設計（論文）成果的水平和價值；論文書寫的條理 性；圖紙、圖表和

14、公式等的規(guī)范性。（3）辯論小組的評分（占最終成績60%）主要采分點：總結和表達能力；辯論中思維的敏捷性、知識面寬厚和回答問 題的正確性；綜合應用知識分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新意識；設計（論文） 的規(guī)范性。（4）院辯論委員會成績評定學院辯論委員會根據(jù)以上三項評分進行綜合評定，各局部的權重學院辯論委 員會可進行適當調整。附件1.北京交通大學本科生畢業(yè)設計（論文）規(guī)范第一章總那么第一條 為進一步規(guī)范本科生畢業(yè)設計（論文）工作，提高畢業(yè)設計（論文） 質量，結合學校實際，特制訂本規(guī)范。本規(guī)范是全校各專業(yè)適用的通用規(guī)范，各 專業(yè)還應根據(jù)學科特點、畢業(yè)要求、學位要求、專業(yè)認證要求等制定本專業(yè)畢業(yè) 設計（

15、論文）具體規(guī)范。第二條 畢業(yè)設計（論文）是本科培養(yǎng)方案的組成局部，是學生在教師指導 下運用所學理論、知識和技能，分析解決理論和實際問題的綜合訓練環(huán)節(jié)，是培 養(yǎng)和提高學生寫作能力、實踐能力和創(chuàng)新意識的重要途徑。第三條 畢業(yè)設計（論文）要表達學校人才培養(yǎng)的目標與要求。論文可結合 專業(yè)特點，在體裁方面表達多樣性，采取畢業(yè)設計、學術論文等形式進行。第四條 教務處統(tǒng)一布置畢業(yè)設計（論文）工作，對各環(huán)節(jié)工作進行監(jiān)督、 協(xié)調和評價。學院負責畢業(yè)設計（論文）具體組織管理工作。第二章 畢業(yè)設計（論文）選題第五條 畢業(yè)設計（論文）的選題應符合專業(yè)培養(yǎng)目標，滿足人才培養(yǎng)基本 要求，使學生在專業(yè)知識應用方面得到比擬全

16、面的訓練。論文題目應與社會、生 產、科研和實驗室建設等實際任務相結合，內容應屬于學生所學專業(yè)或相關專業(yè) 的范圍。題目難度和工作量應適合學生的知識、能力、相應的實驗條件和畢業(yè)設 計所規(guī)定的時間，使學生經(jīng)過努力能夠完成。學校鼓勵學生結合國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃工程和北京市大學生科學 研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃工程成果擬定畢業(yè)設計（論文）題目。學校鼓勵采用實際項 目作為畢業(yè)設計（論文）題目。第六條 畢業(yè)設計（論文）選題要注重科學研究方法和創(chuàng)新方法的訓練，綜 合考慮經(jīng)濟、環(huán)境、法律、安全、健康、倫理等制約因素。理論研究的選題應滿 足科學研究的基本規(guī)律，覆蓋科學研究的各個方面。工程設計的選題要符合工程 實際要

17、求，涵蓋工程設計的各個環(huán)節(jié)。第七條 畢業(yè)設計（論文）要到達對學生進行全面綜合訓練的目的。一個學 生一個題目。幾個學生共同完成一個大課題時，每個學生必須要有獨立完成的任 務，同時要對整個課題有全面了解。第八條 畢業(yè)設計（論文）題目由指導教師申報，學院組織專家審核，合格 后向學生公布，并組織師生雙向選擇。選題結果由學院確定并發(fā)布。原那么上工科 類專業(yè)畢業(yè)設計（論文）中工程設計的比例不低于30%。第九條 畢業(yè)設計（論文）題目一經(jīng)確定，不得隨意更換。后續(xù)實施過程中 確需更換題目的，須由指導教師向學院提交書面報告說明原因，經(jīng)學院批準后實 施。第三章畢業(yè)設計（論文）指導教師第十條畢業(yè)設計（論文）指導教師由

18、校內中級及以上職稱、有一定實踐經(jīng) 驗的教師擔任。師資博士后、助教、研究生不能單獨指導畢業(yè)設計（論文），但 可有計劃地安排他們協(xié)助指導教師工作。指導教師由學院安排，經(jīng)學院審查后方 可擔任。第十一條 畢業(yè)設計（論文）指導教師也可聘請校外具有中級及以上技術職 稱的技術人員擔任，但同時須選定校內導師參加選題、指導和檢查工作，確保畢 業(yè)設計（論文）質量。第十二條為確保畢業(yè)設計（論文）質量，每名指導教師所指導的學生人數(shù) 由學院規(guī)定，但首次指導畢業(yè)設計（論文）的教師原那么上指導學生人數(shù)不超過2 人。鼓勵學院成立以副高級及以上職稱教師為組長的聯(lián)合指導教師組。第十三條 指導教師應認真、及時地下達畢業(yè)設計（論文）

19、任務書。任務書 應明確設計（論文）的基本內容和要求、重點研究的問題、應完成的工作、查閱 資料要求及資料推薦。為了強化學生綜合素質的培養(yǎng)，任務書還需要對學生的經(jīng) 濟意識、環(huán)保意識和合理利用資源意識等方面提出要求。第十四條指導教師應針對每個學生制定明確的指導計劃，指導審查工作計 劃、工作進度、工作內容、工作方法和工作效果，定期答疑，至少每2周組織填 寫1次畢業(yè)設計（論文）指導手冊。第十五條指導教師應重視學生能力培養(yǎng)，通過啟發(fā)引導充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。指導教師還應做好教書育人，言傳身教，尤其應加強對學生進行 學術道德、學術規(guī)范和誠信教育。第四章畢業(yè)設計（論文）開題第十六條 畢業(yè)設計（論文）題

20、目確定后，由指導教師下達任務書，學生根 據(jù)任務書要求進行開題。第十七條 論文開題應撰寫開題報告。開題報告的內容包括研究目的和意義、 研究現(xiàn)狀和文獻綜述、研究方案、進度安排、主要參考文獻等內容。第十八條參考文獻應選擇能表達該領域國內外研究現(xiàn)狀的、比擬具有影響 力的專著和論文。參考文獻的范圍、數(shù)量等具體要求由指導教師根據(jù)專業(yè)特點和 選題內容在任務書中明確。第十九條開題報告經(jīng)指導教師同意即進入設計研究或論文撰寫階段。開題 未通過的學生須在教師指導下重新開題。第五章 畢業(yè)設計（論文）過程管理第二十條 畢業(yè)設計（論文）開題報告完成后，學院應對任務書和開題報告 進行普查。任務書主要檢查任務內容和基本要求、

21、重點研究問題、題目綜合性、 題目難度和工作量、任務書填寫規(guī)范性等。開題報告主要檢查文獻綜述全面性、 資料查閱廣泛性、參考文獻規(guī)范性、研究方案可行性、進度安排合理性、指導教 師評閱情況等。第二十一條一般在春季學期第6周左右進行畢業(yè)設計（論文）中期檢查， 檢查結果可以作為畢業(yè)設計（論文）最終成績的一局部。中期重點檢查畢業(yè)設計 （論文）工作進度與總進度吻合程度、設計（論文）質量，學生出勤率及紀律情 況，教師指導情況及對學生的管理情況等。第二十二條 畢業(yè)設計（論文）的撰寫應遵守學術道德和學術規(guī)范。教師在 指導過程中發(fā)現(xiàn)設計（論文）存在學術不端行為的，應及時要求改正。學院應在 評閱教師評閱前組織設計（論

22、文）原創(chuàng)性檢查，對達不到學術要求的，須責令學 生修改或重寫。第二十三條 涉及保密內容的畢業(yè)設計（論文），在評閱、辯論、收藏、借 閱等環(huán)節(jié)，應按涉密論文相關規(guī)定管理，必要時應組織簽訂保密協(xié)議。第六章畢業(yè)設計（論文）評閱與辯論第二十四條 畢業(yè)設計（論文）評閱分指導教師評閱和評閱教師評閱。第二十五條指導教師評閱。在畢業(yè)設計（論文）完成后，由指導教師對任 務難度、工作量及完成情況、設計（論文）有無創(chuàng)造性、學生綜合應用所學基礎 理論進行實踐的能力及學生的工作態(tài)度等綜合評定成績并寫出評語。第二十六條評閱教師評閱。按照匿名送審的原那么，學院組織至少2名評閱 教師對畢業(yè)設計（論文）內容正確性、嚴密性、獨創(chuàng)性，

23、設計、計算及主要圖紙 質量以及文字表達規(guī)范性、附件水平等綜合評定成績并寫出評語。第二十七條畢業(yè)設計（論文）辯論均應在辯論會上公開進行。所有畢業(yè)設 計（論文）必須進行辯論，未參加辯論的按缺考記載成績。第二十八條畢業(yè)設計（論文）辯論組織形式包括分組辯論、爭優(yōu)辯論、爭 議辯論和公開辯論。公開辯論由教務處單獨組織，其他辯論由學院組織。第二十九條分組辯論一般在完成畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)的最后一周內進行， 由學院根據(jù)參與學生人數(shù)、題目類型等因素分辯論小組完成。第三十條分組辯論推薦為優(yōu)秀的論文和自薦為優(yōu)秀的論文參加爭優(yōu)辯論。 分組辯論成績有異議的論文參加爭議辯論。必要時學校抽取局部論文，組織公開 辯論。第三十

24、一條分組辯論、爭優(yōu)辯論、爭議辯論和公開辯論均以辯論小組為單 位成立辯論委員會，負責辯論工作。分組辯論的辯論委員會由不少于5名中級及以上技術職稱的教師組成（高級 職稱教師不少于2名），辯論委員的研究方向應能覆蓋本辯論小組論文的主要研 究內容。爭優(yōu)辯論、爭議辯論的辯論委員會由不少于5名具有高級技術職稱的教 師組成。辯論委員會應指定辯論組長、辯論記錄員各1名。第三十二條畢業(yè)設計（論文）辯論原那么上教師不擔任本人指導的學生所在 辯論小組的辯論委員。第三十三條辯論程序和要求。.學生自述約10分鐘。要求學生用報告、圖表、數(shù)據(jù)、視頻、實物演示等 展示設計（論文）的任務目的和意義、采用的主要原始資料或指導文獻、