小學數(shù)學人教三年級上冊多位數(shù)乘一位數(shù)（朱卉）第單元筆算乘法例

1、第6單元多位數(shù)乘一位數(shù)第2課時 筆算乘法（不進位）隆昌市中心街小學 朱卉設計說明：本節(jié)課學生將初次接觸乘法的筆算，學習一種新的計算本領。如何開個好頭，為以后的學習打下堅實的基礎，是這節(jié)課需要解決的問題。針對上述情況，本節(jié)課的教學主要從以下兩個方面出發(fā)：1.自主探究，體會筆算乘法的必要性。學生自己嘗試、探究多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，體會算法的多樣性。教師適時地進行指導，讓學生自己想一想、試一試、做一做、比一比，在探究中自主構(gòu)建新知識，調(diào)動學生的學習熱情，為下面的學習打下良好的基礎。2.仔細觀察，掌握筆算乘法的格式和算理。在學習乘法豎式時，教師先不講解，而是讓學生通過觀看課件演示，了解乘

2、法豎式的寫法，體會乘法豎式的算理，極大地發(fā)揮學生的學習自主性，并通過一些有針對性的練習及時鞏固強化學生學到的知識，鍛煉學生解決問題的能力，充分體現(xiàn)了以學生為主體的理念。教學目標：1.使學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算過程，初步學會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。2.培養(yǎng)學生獨立思考與合作交流的能力，體會計算方法的多樣化。 3.培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力。學習重點：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法。教具準備：小棒、PPT課件。教學過程：一、復習舊知識，引入新課。（6分鐘）口算。124=48 213=63 422=84132=26 332=66 432=86說一說你是用什

3、么方法口算的？二、探究學習新知。（25分鐘）1.探究123的計算方法。（課件出示教材第60頁例1）（1）想一想，該怎么計算？（2）全班交流、反饋、總結(jié)算法。擺學具；口算；用連加法計算；利用數(shù)的組成計算。比較一下，你們喜歡哪種算法？說一說理由。（動手操作，動腦思考，交流算法：（1）因為123表示3個12相加，即12+12+12=36，所以123=36；23=6, 103=30，6+30=36。（2）學生自己談一談。）2.探究不進位乘法的筆算計算方法。（1）嘗試把123寫成豎式計算。（2）師生互動交流算法。師板書。1 2 3 6 23 3 0 1033 6（3）因為積的十位上的3表示3個10，所以

4、這個0可以省略不寫，可以把3直接寫在積的十位上。教師板書：1 2 3 3 6 （學生嘗試在練習本上做并在全班交流。）（總結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個位乘起，乘到哪一位，積就寫到那一位的下面。）3.引導學生推想：3223得多少？（學生交流討論。）3 2 2 3 9 6 64.引導學生總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法?？偨Y(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法： 把一位數(shù)寫在多位數(shù)的下面，與多位數(shù)的個位對齊；從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一個數(shù)，乘到哪一位積就寫在那一位的下面。（學生試算并交流算法。）三、鞏固練習。（5分鐘）1.完成教材第60頁“做一做”。2.改一改。1 1 2 2 1 4 3 23 3 6 2 2 8 3.解決問題。一年級有2個班，每個班有34人，一年級一共有多少人？342=68（人） 3 4 2 6 8答：一年級一共有68人。4.拓展提升 媽媽把一根繩子平均剪成每段112厘米，她剪了2次，你知道這根繩子原來有多長嗎？2+1=3（段） 1123=336（米）1 1 2 3 3 3 6答：這根繩子原來長336米。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（4分鐘）通過今天的學習，你有什么收獲？教學板書：筆算乘法（不進位）123=361 2 3 3 6多位數(shù)乘一位數(shù)