小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)多位數(shù)乘一位數(shù)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（小學(xué)三年級(jí)上）

1、2 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法(不進(jìn)位)。(教材第60頁(yè))教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算過程,初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式,了解豎式每一步計(jì)算的含義。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn):理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的算理。教具學(xué)具課件或掛圖、小棒、口算卡片。教學(xué)過程一 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入出示口算卡片。 62=42=203=402= 3002= 204= 50+7= 6+40=看誰(shuí)做得又對(duì)又快。二 探究體驗(yàn)

2、，經(jīng)歷過程1.出示教學(xué)例1。師:觀察圖片,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出圖意,并且提出一個(gè)用乘法解決的數(shù)學(xué)問題。(課件出示:教材第60頁(yè)例1情景圖)生:圖中小紅、小麗和小明在一起畫畫兒,他們?nèi)擞玫氖峭瑯拥牟使P,已知每盒裝12支彩筆,求3盒一共有多少支。師:怎樣列式呢?為什么要這樣列式呢?生:123,也就是求3個(gè)12是多少。師:請(qǐng)同學(xué)們先估計(jì)一下3盒共有多少支。生:把12看成10,用103=30,3盒大約共30支。師:要計(jì)算出精確的結(jié)果該怎樣算呢?先在小組里交流。組織學(xué)生以小組為單位討論,可以擺出小棒,也可以畫圖等。獨(dú)立思考后與小組內(nèi)同學(xué)交流;教師巡視了解情況。師:現(xiàn)在我們一起來(lái)聽聽同學(xué)的解題策略,說(shuō)說(shuō)你的想法

3、吧。學(xué)生可能會(huì)說(shuō):方法一:擺小棒。因?yàn)橐粋€(gè)因數(shù)是12,所以一行擺1捆零2根,因?yàn)榱硪粋€(gè)因數(shù)是3,所以擺3行,一共擺了3捆零6根,也就是得36。方法二:畫圖。3個(gè)長(zhǎng)條共30個(gè)方格,再加上單個(gè)的6個(gè)共36個(gè)。方法三:連加。12+12+12=36。方法四:分解組合。先算103=30,再算23=6,然后算30+6=36。方法五:拆數(shù)。93=27,33=9,27+9=36。 83=24,43=12,24+12=36。 73=21,53=15,21+15=36。 63=18,63=18,18+18=36。師:組織學(xué)生討論這幾種方法的適用范圍。方法一和方法二都好理解,但我們學(xué)了數(shù)學(xué)以后就應(yīng)使用計(jì)算的方法來(lái)算

4、。方法三如果因數(shù)的個(gè)數(shù)多了,算起來(lái)就比較麻煩。方法四不管因數(shù)是幾都能算。方法五雖然因數(shù)不管是幾都能算,但是把一個(gè)因數(shù)拆成幾個(gè)一位數(shù),再相乘,乘后再加,比較麻煩。師:引導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算。從剛才討論的結(jié)果來(lái)看,用數(shù)的分解組合的方法來(lái)算比較簡(jiǎn)便,那么我們就可以將這三個(gè)算式組合起來(lái)寫成一個(gè)豎式。教師板書并講解:第二個(gè)因數(shù)要與第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊,從個(gè)位乘起,先用3乘2得6,表示6個(gè)一,寫在個(gè)位上;再用3去乘十位上的1得3,表示3個(gè)十,把3寫在十位上(用虛線在個(gè)位上寫一個(gè)0),再把兩次乘得的積加起來(lái)就得36。進(jìn)一步說(shuō)明:因?yàn)榉e的十位上的3表示3個(gè)十,所以這個(gè)0可以省略不寫,可以把3直接寫在積的十位上。教

5、師再次板書:可以請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)乘的過程。三 總結(jié)提升師:在今天的學(xué)習(xí)中,你有什么收獲?學(xué)生自由交流今天的收獲。 四 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類把豎式補(bǔ)充完整。(考查知識(shí)點(diǎn):筆算方法;能力要求:能正確熟練地完成計(jì)算)B類把一根長(zhǎng)10米的木料鋸成2米一段的短木料。每鋸一段需要3分鐘,全部鋸?fù)晷枰嗌俜昼?(考查知識(shí)點(diǎn):筆算方法;能力要求:能正確熟練地完成計(jì)算)參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類B類102=5(段)5-1=4(次)34=12(分)教材習(xí)題教材第60頁(yè)“做一做”1. 68489368442. 669246說(shuō)順序略板書設(shè)計(jì) 課后反思1.通過編口算題的環(huán)節(jié),使學(xué)生能夠正確理解和表述算法,形成口算思路,為進(jìn)一步理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的算理奠定了基礎(chǔ),同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造熱情和應(yīng)用能力。2.讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),自主探究?jī)伞⑷粩?shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,教師扮演組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色。學(xué)生在探究和交流的過程中,品嘗了成功的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。3.本課的練習(xí)設(shè)計(jì),注意了題型豐富、形式多樣的分層次設(shè)計(jì),使學(xué)生進(jìn)一步內(nèi)化算法、