小學(xué)數(shù)學(xué)人教六年級(jí)上冊(cè)圓認(rèn)識(shí)扇形曾霞_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)人教六年級(jí)上冊(cè)圓認(rèn)識(shí)扇形曾霞_第2頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)人教六年級(jí)上冊(cè)圓認(rèn)識(shí)扇形曾霞_第3頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)人教六年級(jí)上冊(cè)圓認(rèn)識(shí)扇形曾霞_第4頁(yè)
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1、4扇形課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航一、教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)扇形。(教材第75頁(yè))二、教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生了解扇形的基本特征,知道什么是弧、扇形、圓心角。2使學(xué)生理解扇形與圓心角大小的關(guān)系,并掌握畫(huà)扇形的方法。3讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):了解扇形的基本特征,理解扇形與圓心角大小的關(guān)系。難點(diǎn):掌握畫(huà)扇形的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:圓規(guī)、折扇、課件。學(xué)生準(zhǔn)備:圓規(guī)、量角器。一、情境引入(課件出示教材第75頁(yè)實(shí)物圖)學(xué)生觀察圖,說(shuō)說(shuō)每張圖片上的物體是什么?這些物體的形狀像什么?教師總結(jié):這些物體的名稱都含有“扇”字,在數(shù)學(xué)上,我們把這類圖形稱為“扇形”。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)扇形。(板

2、書(shū)課題:扇形)二、學(xué)習(xí)新課1.整體感知扇形。(1)認(rèn)識(shí)弧。教師演示:先畫(huà)一個(gè)虛線圓,再在圓上任意取兩點(diǎn)A和B,然后用實(shí)線沿圓周連接A、B兩點(diǎn)。師:A、B兩點(diǎn)間的實(shí)線部分是在什么上面畫(huà)出來(lái)的?引導(dǎo)學(xué)生感知弧的形成。師:模仿老師的畫(huà)法,請(qǐng)你也在一個(gè)虛線圓中畫(huà)出一段實(shí)線。學(xué)生畫(huà)圖,教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)后,教師明確:圓上A、B兩點(diǎn)之間的部分叫做弧,讀作“弧AB”。(板書(shū)弧的意義)(2)認(rèn)識(shí)扇形。教師用彩筆分別連接點(diǎn)A和圓心O,點(diǎn)B和圓心O,并且用彩筆將弧AB也連接起來(lái),然后用彩筆將扇形涂色。師:這個(gè)圖形和我們開(kāi)始看的圖形相似嗎?它是由什么和什么圍成的圖形?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)扇形的特征。根據(jù)學(xué)生的回答,揭示

3、:一條弧和經(jīng)過(guò)這條弧兩端的半徑所圍成的圖形叫做扇形。(板書(shū)扇形的意義)2.認(rèn)識(shí)圓心角。(1)圓心角的概念。師:從一點(diǎn)引出兩條射線,組成的圖形叫什么?(齊答:角)在扇形中,大家能找出角嗎?引導(dǎo)學(xué)生在扇形中找出AOB。師:AOB的頂點(diǎn)在圓的什么位置上??jī)蓷l邊又分別與圓有什么關(guān)系?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)AOB的頂點(diǎn)在圓的圓心,兩條邊與圓的半徑重合。教師明確指出:像AOB這樣,頂點(diǎn)在圓心的角叫做圓心角。(板書(shū)圓心角的意義)(2)判斷圓心角。(課件出示下列圖形)師:說(shuō)說(shuō)上面的角是不是圓心角?學(xué)生根據(jù)圓心角的定義,找出其中的圓心角。3.扇形的大小與圓心角大小的關(guān)系。(1)課件出示下面三個(gè)圖形。師:這三個(gè)圓大小相同,

4、仔細(xì)觀察,扇形的大小和什么有關(guān)呢?組織學(xué)生小組討論,匯報(bào)結(jié)果。(2)教師小結(jié):在同一個(gè)圓中,扇形的大小與這個(gè)扇形的圓心角的大小有關(guān),圓心角越大,扇形就越大。教師用折扇演示扇形大小的變化情況:同一把扇子,張開(kāi)程度不同,扇面的大小就不同。(3)課件出示教材第75頁(yè)最下方圖形。師:以半圓為弧的扇形的圓心角是多少度?以eq f(1,4)圓為弧的扇形呢?引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形,討論并測(cè)量圓心角的大小。教師總結(jié):以半圓為弧的扇形的圓心角是180;以eq f(1,4)圓為弧的扇形的圓心角是90。4.扇形的畫(huà)法。(課件出示教材第76頁(yè)練習(xí)十六第3題)學(xué)生分組討論畫(huà)法,并動(dòng)手操作。(教師巡視,幫助有困難的同學(xué))待學(xué)生

5、完成作圖后,教師總結(jié)畫(huà)圖的方法,并用課件演示畫(huà)圖過(guò)程:先畫(huà)一個(gè)半徑為2 cm的圓,再任意畫(huà)出一條半徑OA,然后以O(shè)A為一邊,畫(huà)一個(gè)100的角,使角的另一邊與圓交于點(diǎn)B,則弧AB與半徑OA、OB圍成的扇形即為圓心角為100的扇形。三、鞏固反饋1完成教材第76頁(yè)“練習(xí)十六”第1題。(點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣判斷的)略提示:讓學(xué)生根據(jù)扇形的形狀在圖中找一找。2完成教材第76頁(yè)“練習(xí)十六”第2題。(點(diǎn)名學(xué)生回答,并說(shuō)一說(shuō)判斷的關(guān)鍵是什么)()()()()3完成教材第76頁(yè)“練習(xí)十六”第4*題。(引導(dǎo)學(xué)生理解扇環(huán)的概念,再小組討論,最后集體訂正)S左eq f(1,4)(5232)(dm2)S右eq f(1,4)(4232)2(dm2)四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了扇形的相關(guān)知識(shí),你對(duì)扇形有了哪些認(rèn)識(shí)呢?扇

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